部编人教版六年级上册语文教学课件 第1课 草原

部编人教版六年级上册语文教学课件第1课草原科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版训练目标阅读时能从所读的内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。1草原第1课时第2课时敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。第1课时作者简介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，其作品有《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本《茶馆》等。老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。自读要求：自由地朗读课文，读通句子。边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？初读课文绿毯

玻璃

衣裳

彩虹马蹄

奶豆腐

稍微微笑初读课文tǎnshɑnɡhónɡtífǔshāowēi翠色欲流襟飘带舞蒙古包鄂温克族马蹄声

奶豆腐bōli蹄腐稍微毯玻裳虹初读课文tǎnbōshɑnɡhónɡtífǔshāowēi璃lí书写指导结构：部首：书写指导：先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。tǎn毯半包围结构毛初读课文结构：部首：书写指导：“广”字的撇包住“付”和“肉”。fǔ腐半包围结构广初读课文书写指导

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。毯腐初读课文本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。（）回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。（）过分约束自己，态度显得不自然。（）BCAA.拘束

B.洒脱C.迂回初读课文词语解释自由读课文，边读边思考，课文围绕草原描写了哪些画面？尝试运用小标题概括画面。主客联欢图喜迎远客图草原风光图景人初读课文默读第1自然段，思考：

作者描绘了哪些草原美景？是按照怎样的观察顺序来写的？品读课文天空地面清鲜的空气明朗的天空四面的小丘移动的羊群欲流的翠色静立的骏马和大牛观察顺序草原美景品读课文那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。读第1自然段，展开想象，你从哪里读出了草原风景的美？在文章中画出相关句子，并在旁边作批注。品读课文这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。①②四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。④⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。品读课文这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。自由交流：“这种境界”具体指什么？品读课文平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。品读课文“这种境界”具体指：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“这种境界”具体指：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”渲染勾勒品读课文读一读，画一画：这段话中哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。景色感受品读课文在写景中融入感受有什么好处？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。感同身受品读课文这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。从课文中找出其他在写景中融入感受的句子，读一读，抄写下来。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。品读课文齐读第1自然段。一、看拼音写词语。摔跤表演结束后，一位姑娘略带xiūsè（）地开始演唱，不一会儿，她不再拘束，歌声变得嘹亮了。好客的主人wēi

xiào（）着端上来一盘nǎi

dòu

fu（）。羞涩微笑奶豆腐巩固练习二、阅读课文片段，然后填空。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。作者想象丰富，用“无边的绿毯”比喻（），“白色的大花”比喻（），我们展开大胆的想象，还可以把羊群比作（）等。草原羊群滚动的雪球儿巩固练习上节课我们学习了第1自然段，领略了大草原的美丽风光。离开这美丽的草原时作者发出了怎样的感叹呢？找到原文中的句子，读一读。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！第2课时导入新课热情款待读一读第2—5自然段，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？亲切相见远道迎客联欢话别品读课文蒙汉情深小组合作读课文第2—5自然段，画出最能体现蒙古族人民热情好客的语句，圈出重点字词。品读课文热情款待亲切相见远道迎客联欢话别品读课文迎宾人之多节日盛装迎宾心之切

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。远道迎客品读课文

主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。情谊热烈、深厚。亲切相见品读课文热情款待

奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____，一点儿______。不大一会儿，____的主人端进来大盘的手抓羊肉。礼貌亲热不拘束好客倒摆热情好客早有准备品读课文饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。联欢话别套马摔跤舞蹈品读课文蒙汉情深饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！品读课文从______、______到______，处处洋溢着“__________”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人________，________。迎客联欢话别蒙汉情深流连不已难分难舍品读课文本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的__________以及受到蒙古族同胞_______________的情景，深情讴歌了__________的民族情谊。美丽景色热情欢迎、款待蒙汉同胞课堂小结生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。交流指导：1.想一想你最难忘的人与惜别的经历是哪一次。2.说清楚时间、当时的场面，你的感受是怎样的。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《天堂》拓展延伸草原盛会——那达慕拓展二拓展延伸返回那达慕是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。2006年5月20日，那达慕经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。拓展延伸语文百宝箱中国四大草原中国是世界上草原资源最丰富的国家之一，草原总面积近4亿公顷。中国最著名的四大草原分别是：内蒙古呼伦贝尔草原、内蒙古锡林郭勒草原、新疆伊犁草原、西藏那曲高寒草原。呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原草原是地球的“皮肤”，承担着防风固沙、保持水土、涵养水源、调节气候、维持生物多样性等重要生态功能，是人类生活家园的重要生态屏障。语文百宝箱草原景物美人情美蒙汉情深主客相见盛情款待联欢话别草原风光图喜迎远客图主客联欢图结构梳理

朗读指导：本文朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读草原美丽景色的部分时，语气清新而陶醉，语调舒缓流畅。朗读蒙古族同胞欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现蒙古族同胞的热情好客。朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。课后习题参考答案读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）课后习题参考答案参考答案：这段话中第一句直接描写了草原的碧绿辽阔，第二句写出了作者对草原的喜爱之情。在写景中融入感受的好处是：可以使情与景融为一体，达到情由景生、景因情美、情景交融、浑然一体的艺术效果，更能让读者感同身受。

其他类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。课后习题参考答案“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。参考答案：（1）从课文第2～5自然段中“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难舍难分，可以体会出“蒙汉情深”。课后习题参考答案（2）示例：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的前一天，我们几个小伙伴坐在公园的长廊上，互相倾诉着离愁别绪。说着说着，所有人都哭了。夕阳静静地照着长廊，鲜红鲜红的，仿佛也透着不舍。太阳早就落山了，我们还是不肯回去，多希望那一刻就此停住。熟读课文，背诵第1自然段。你去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。课后作业部编人教版六年级上册语文教学课件第20课青山不老科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版20青山不老*导入一导入二导入一恐怖的沙尘暴天气通过植树种草、退耕还林、圈养牲畜、禁止乱砍滥伐等措施恢复植被覆盖率。如何减轻沙尘暴的危害？说说你的办法。返回导入二返回晋西北：即山西省西北部，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。作者简介粼粼肆虐盘踞之地

记载擎举铁锹劲挺

拄着粼粼

肆虐盘踞之地

记载

擎举铁锹劲挺

拄着jùnüèlínzǎitǐnɡqiāoqínɡ我会读zhǔ初读课文_______卷曲_______试卷卷juǎnjuàn小明把试卷（juàn）卷（juǎn）起来，放进了书包里。多音字初读课文词语积累【肆虐】任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。【险恶】（地势、情势等）危险可怕。初读课文【风雨同舟】比喻共同渡过难关。【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指杨树和柳树在山洼、山腰里的挺立着，生命力非常旺盛。初读课文采访地点：采访对象：

性别：

年龄：主要外貌特征：感人事迹：朗读课文，疏通生字词，填写老人信息卡片。初读课文

第一部分（第1—3自然段）：开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，然后写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境，衬托出改造山林的难度之大。初读课文给文章划分段落，概括段落大意。

第二部分（第4、5自然段）：用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹。

第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的。初读课文课文主要讲了什么内容？一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。初读课文自由读课文，围绕下列问题把握文章：老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？品读课文窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻品读课文读着这样的青山，你的脑海中会出现哪些词语？想象画面，有感情地朗读。1.这位老人创造了怎样的奇迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

列数字：这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。读句子，说说你的感悟。十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！品读课文杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”树：勇敢、坚强品读课文老人对植树造林的坚守与奉献。2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？品读课文我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境：环境险恶大环境当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”引用这句话表明了风沙的强劲、环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。引用当地县志的记载有什么作用？品读课文我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。小环境品读课文老人每天日出而作，日落而息，生活简朴单调。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。品读课文日出而作，日落而息五位同伴离世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒品读课文小环境：生活艰苦说说你对下列句子的理解。品读课文他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人知道这条山沟还