100以内数的读法和写法复习课

第第页100以内数的读法和写法复习课教学目标

(一)使同学能娴熟地数、读、写100以内的数．

(二)理解数位的意义，把握100以内数的挨次，会比较它们的大小．

(三)把握100以内数的组成．

教学重点和难点

重点：正确娴熟地数、读、写100以内的数．

难点：理解数位的意义，把握100以内数的挨次．

教学过程设计

师：今日我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、挨次和比较大小．看谁能够勤于思索，主动发言．

(一)复习100以内数的数数、读数和写数

1．指名按要求数数．

(1)从27起，一个一个地数到43；

(2)从60起，十个十个地数到100；

(3)从48起，两个两个地数到68；

(4)从35起，五个五个地数到65；

(5)从92起，往前一个一个地数到78．

师：刚刚我们能用各种方法数数，有1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数，还能够逆着1个1个地往前数．说明同学们对100以内数的数法把握得很好，同学们真聪慧．

2．看图读数、写数．(投影片)

师：看图读出并写出计数器图上所表示的各数．

(1)指名4个同学读数后，在黑板上写数．其余同学在练习本上写数，集体订正．

(2)指名回答：这4个数里面两位数的是几？三位数的是几？

(3)说一说每个数的特点：

①师：45的个位上的数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？(指定1名同学报数，老师板书，其余同学在练习本上写数：152535455565758595)

师：这些两位数是按怎样的规律改变的？(按一个比一个大10的规律改变的)

师：谁还能报出个位上的数字都相同的一组数？(如：122232425262728292)

②师：33这个两位数有什么特点？(十位上的数字和个位上的数字一样，都是3)

师：十位上的3表示什么？个位上的3表示什么？(十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一)

师：像这样十位上的数字和个位上的数字一样的两位数还有哪些？谁能报出来？(同上写出：112233445566778899)

师：这些两位数又是按怎样的规律改变的？(按一个比一个大11的规律改变的)③师：60这个两位数有什么特点？(个位上的数字是0)

师：谁能报出个位上的数字是0的两位数？(102030405060708090)

④师：还有一个数，它的个位上的'数字也是0，这个数是多少？它是几位数？(这个数是100，它是三位数)

3．写数练习．(全体同学在练习本上写，指名4个同学在黑板上写)

(1)写出38后面的六个数：

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(2)写出73前面的六个数：

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(3)写出六个十位上是7的两位数：

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(4)写出六个个位上是9的两位数：

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(二)复习100以内数的挨次和比较大小

1．按挨次在空格里填数．(投影片)

先让同学认真观看，然后各自填在作业纸上．填好后让同学说一说为什么这样填？

第①小题是按从小到大排列，一个比一个数大1．

第②小题是按从大到小排列，一个比一个数小1．

第③小题都是双数．一个比一个数大2．

第④小题都是单数．一个比一个数大2．

第⑤小题是按从小到大排列，一个比一个数大5．

第⑥小题是发散性练习，鼓舞同学想出各种不同的填写方法．

小结按肯定的挨次在空格里填数，先要看清晰这列数是从大到小改变的，还是从小到大改变的，再看每一次是增加几，或是削减几，最终在空格里填上合适的数．

2．按挨次排列

(1)把复习(一)第2题中的4个数根据从小到大的挨次排列起来．(同学口答老师板书)

(2)在课本中找到第33，45，60，100页．

(3)先写出下面各数