复习好妙招-优秀公开课

小学语文期末复习怎样才能做到高效中卫三小张晓帆各位领导、老师你们好：今天来到你们学校我很开心，因为好久没见了，但心里很是担忧，因为不知讲什么，一点都没底。总担心自己说不好，因为面对着这些包含经验的各位前辈，长者我真的不知从何说起，可以说，你们在教育学生、提高成绩方面是最有经验的，而现在高校长要让我坐在这里给大家大讲经验，我觉得自愧不如，但实在是没办法，只好赶鸭子上架了，不过我申明一点：我是这样想的，也是这样做的，今天，我也打算这样说，我所说的仅代表我个人观点和想法，有不成熟的地方希望大家能批评指正。期末检测将要来临，要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。因为语文学科知识辐射面广，知识点零散，考查的方式灵活体型多变，所以复习过程不容易把握。为了让我们的辛劳不至于付诸东流，避免做无用功而浪费了我们的宝贵时间和精力，我归纳了一下，从以下几个方面来做：一、分单元进行复习。1、逐单元进行评讲（字、词、句、段、篇）2、2篇精讲、词语盘点、日积月累。3、单元作文训练。4、按单元练习做题，再次强调单元中的问题。二、出模拟试卷，精讲精练。1、得当的训练，提升综合能力。期末复习，离不开试题训练，但不能搞“题海战术”。习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。在练习时,要把住一个原则：内容要“全”，习题要“精”，方法要“活”，时间要“足”。做到：做一题，学一法，会一类，通一片。让学生有常学常新之感，真正达到温故而知新。这就要求:（一）要精选、精编试题。兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。（二）要精讲、精评。首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因；讲评时不求面面俱到，而是就典型性问题举一反三、合三为一。（三）要通过一题多变的形式加强能力的训练和方法的指导。通过改变书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。（四）要注意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。复习也和平时一样，采取灵活多样的方法进行训练。如诗句的理解，可以让薄弱生对照注解来说；可以让优秀学生展开来生动的描述；可以在本上默写；可以同桌间相互提问；还可以和老师比赛看谁讲的更精彩。(五)培养学生良好的错误纠正习惯,使练习真正落到实处。在教师的讲解过程中,要注意培养学生良好的订正习惯，订正一定要用不同的颜色的笔,订正完后,让学生每人准备一个“纠错本”记录自己错过的题目，重新做一做。定时将错误归结，有针对性地整理复习。三、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展。学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的薄弱生。在复习过程中,教师对他们要多一点耐心和爱心，正视他们掉队的事实，能看到他们的进步，并给予适当的鼓励，避免让因过分的紧张而造成反应能力下降。对待薄弱生不能一筹莫展，坐以待毙，需要老师付出更多的耐心从简单的知识开始，逐渐的加深难度，开通学生的学习思路，使之掌握学习方法自主的投入精力学习；逐渐养成勤记笔记、整理错题集、从简单题入手等好习惯。四、采用不同的方式方法。小学语文复习的内容主要有:1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；汉语拼音的复习要放到具体的语言环境中，让学生在具体的语境中对汉语拼音知识加深巩固，又可以在具体的训练中锻炼学生的运用语言的技能。将拼音、汉字与人格培养整合为一体。2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。对于不同的内容,所采取的复习方法肯定也不一样:1、积累方面主要采用读、背、默的方法。“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。“默”可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式。2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。说一说：本册课文最让你感动的是那篇？课文主要讲了什么？文中哪些人物给你留下了深刻印象？文中哪些地方曾经打动了你？你从文中体会到了哪些思想感情？你是怎么体会到的？文中运用了哪些表达方法？2.利用读书笔记，拓展课外阅读。在复习过程中，我们有意识地为学生推荐一些名篇名著，特别是引导学生用《自读课本》拓展学生的阅读面。让学生每周阅读《自读课本》中的三篇文章，写出读书笔记，包括文章的主要内容，喜欢的好词佳句，自己阅读感悟等等。学生阅读能力的提高仅靠课堂训练是不够的，必须从广泛地课外阅读中汲取营养。3、口语交际和习作方面采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用以典的名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。10、在习作中体现你平时学到的习作特点与习作手法。关注学生的情感领域，鼓励学生我口说我心，我手写我心，提升运用祖国语言文字的能力。3、强调书写。4、鼓励出高分。激励孩子们考到优异的成绩：说起“给学生制定切实可行的目标”这个话题来，可以说我们每个班主任老师最熟悉不过了，因为我们的工作就需要我们时常做这样的工作，思考这样的问题。比如：开展活动，为了达到预期的目标班主任老师会给学生制定短期的目标：如在运动会上要跑到第几名；在升旗活动中要拿到第几名的成绩；在体操比赛中获得全年级的第几名等等，所以说我们经常在思考这样的问题，但让我最认真思考，让我悉心研究的还是怎样激励孩子们在期末统考中考到如愿以偿的成绩。首先：我在临考前的一个月，让同学们静下心来结合自己平时的学习以及几次模拟考试成绩来给自己制定本次统考中所要考的成绩。当然，在制定本目标时特别注意的是：引导孩子结合自己平时的学习分析，还要结合这几次模拟考试来制定，不可过高，无法让孩子实现，也就没有制定目标的意义了，也不可过低，孩子们没有了向前奋进的信心与勇气。所以，要恰当，要适合自己。然后：就是采用激励的方法，让学生达到预期的目标。我引导学生们做一个激励卡片，上面写有一句能激励自己向前发展；能让自己静下心来好好学习；能提醒自己不做小动作，专心听讲；能提醒自己珍惜时间、勤奋好学的名言、警句、格言、歇后语、成语等。放在文具盒内时时提醒自己用心去学习，引导孩子们能认真的学习达到自己预期的目标。其次：老师帮孩子分析自己的弱点以及影响自己考试得分的原因。如，有的同学是书写影响了得分；有的孩子是作文影响了得分；有的则是心里慌乱，心理素质不好而影响得分；有的是粗心惹的祸。我们作为老师就是要帮孩子们分析自己的弱点，结合这些弱点让孩子们对症下药，攻击难关，这样就会更容易地实现自己的目标。再次：就是设制奖励措施。现在就要想如果孩子们的目标实现了，或者有的还高于目标很多，好么这些情况都是我们意料之中的，而且我们要积极地抚慰孩子们积极向上的心理，所以我为他们准备了不同档次的奖品：实现自己的目标就奖励一个大作业本，实现并超过分的奖励两个本子实现并超过1分的奖励三个本子实现并超过分的奖励四个本子实现并超过2分的奖励五个本子实现并超过分的奖励六个本子实现并超过3分的奖励七个本子实现并超过分的奖励一支英雄牌的钢笔实现并超过4分的奖励一个本子，再加一支英雄牌的钢笔以此类推，让有进步的孩子都能得到奖励。让他们一颗积极向上的心理得到安慰。最后、兑现老