【中考冲刺】2021年安徽省蚌埠市中考语文模拟试卷(附答案)

试卷第试卷第#页，总9页围绕豆腐坊讲述了卖豆腐的夫妻的故事，因此“信誉之花”成为文章的线索，贯穿起整个故事；人物形象方面，“信誉之花”也象征着卖豆腐的夫妻身上所具备的优秀品质，他们不因为追逐利润就随意涨价、扩大规模，而是讲究信誉，诚信经营，作者借此表达了对他们的赞美之情；从内容上看，以“信誉之花”为标题，形式新颖，能够让读者思考到底什么是“信誉之花”？设置悬念；另外，以“信誉之花”为题，比喻巧妙，新颖别致，可以激发阅读兴趣、审美热情；从主题上看，本文赞颂了女人和她的丈夫心地善良，诚心做好豆腐。所以“信誉之花”这一标题，也在一定程度上点明了写作对象，表达了文章主旨：对“信誉之花”的赞美，“信誉”是社会的一个永恒话题，表现了作者对于社会问题的关注，表达了对于讲究信誉的社会的美好期待。12．B13．“奋斗者”号成功坐底万米深海，再刷深潜新纪录。14．列数字、作比较。列举了具体数字，并将“奋斗者”号承受的压力和2000头非洲象踩在一个人背上比较，准确而又形象地说明了“奋斗者”号所承受的压力之大。15．不能，“相同”是完全等同，没有区别，而“相近”是接近，但不完全相等。文中指的是“蛟龙”号的操纵性能和悬停作业能力与美国的“新阿尔文”号接近，但不完全相等，如果改成“相同”，就是没有任何区别，与原意不符，所以不能改。“相近”体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。16．示例：依靠科技创新，“蛟龙”入海奠定了深海强国地位；攻克技术难题，“彩虹鱼”挑战极限迈大步；融合优良传统，“奋斗者”成功坐底深海刷新纪录。风雨兼程，扬帆奋进，中国深潜，为民族争光，为国家护航。【分析】B”采用垂直下潜的方式”有误。原文是“在海里将采取45度倾斜下潜的方式”。故选B。本题考查拟写新闻标题，新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：北京时间今天（2020年11月10日）早上8时12分，我国“奋斗者”号全海深载人潜水器顺利下潜至地球海洋最深处，在太平洋马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，创造了中国载人深潜的新纪录。主体是“奋斗者”号；事件：坐底万米深海，再刷深潜新纪录。故可以概括为：“奋斗者”号成功坐底万米深海，再刷深潜新纪录。本题考查说明方法及作用。首先指出说明方法。然后写出表达作用。根据“110”“2000”等数字分析，采用了列数字的说明方法。根据“这相当于2000头非洲象踩在一个人的背上”分析，采用了作比较的说明方法。根据“它首先面临的是超强高压”分析，运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确的而又生动形象的写出“奋斗者”号所承受的压力之大。本题说明文的语言特点。首先明确态度，不能替换。然后从二者的意思分析。“相近”相似，类似，差不多，不完全一样的意思。“相同”是完全一样，没有区别。结合“它与美国最新的6500米级‘新阿尔文’号载人潜水器在水下的工作时间极限相同，能够携带的科学有效负载也相同，操纵性能和悬停作业能力相近”分析，写出了“蛟龙”号的操纵性能和悬停作业能力与美国的“新阿尔文”号接近，意思是不完全一样，如果改成“相同”，就是没有任何区别，与原意不符，与事实不符，所以不能替换。“相近”体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。根据三则材料分析，第一则是“蛟龙号”，围绕“首次搭载科学家下潜，取得了大量宝贵样品，标志着我国已经具备了进行深海实地科学考察和研究的能力”介绍；第二则是“彩虹鱼”号，围绕“‘彩虹鱼’号万米级无人潜水器和着陆器在南海海域完成海试，最大潜深为4328米，标志着我国探秘‘万米深渊’迈出了实质性的第一步”介绍；第三则是“奋斗者”号，围绕“我国‘奋斗者’号全海深载人潜水器顺利下潜至地球海洋最深处，在太平洋马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，创造了中国载人深潜的新纪录”介绍。然后综述“蛟龙号”、“彩虹鱼号”、“奋斗者号”的介绍及对中国深潜事业重要影响。注意语言简洁，至少采用一种修辞方法。①心：这里指思想感情②是：这样③微：如果没有④方：正值、刚刚⑤何：为什么①在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。②如果能成为范先生的朋党，那我感到太荣幸了（那真是范公对我莫大的恩赐呀）。不以物喜，不以己悲 范公天下贤者”胸襟旷达，希望不要因为客观环境和个人处境的好坏动摇自己的意志；有远大的政治抱负，以天下为己任，忧国忧民，积极进取等。（围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感”等谈，言之有理亦可）【分析】本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意为：我曾探求过古时仁人的心境。心：心境，这里指思想感情；（2）句意为：这样进也忧虑。是：这样；（3）句意为：如果没有这种人。微：如果没有；（4）句意为：朝廷正纠治朋党。方：正值；（5）句意为：何必要自甘沦为范仲淹的朋党呢？何：何必，为什么；本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：“先”，在……之前；"后”，在……之后。（2）重点字词：“若”，如果；“党”，朋党；“赐”，恩赐，荣幸。本题考查对文本的理解。注意用原文回答。第一处：根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”分析，本句道出了古仁人超乎迁客骚人之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟。据此填写：不以物喜，不以己悲。第二处：根据“‘范公天下贤者，顾质何敢望之’；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”分析，到处王质给范仲淹践行的原因：范公天下贤者。据此填空即可。本题考查对文章内容的理解能力。根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”分析，道出了古仁人超乎这迁客骚人之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，根据“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”分析得出：忧国忧民之至高境界，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”分析得出，博大的济世情怀（远大的政治抱负），根据“噫！微斯人，吾谁与归”分析，点明范仲淹是假托古圣立言，是借古仁人表现自己的情怀和抱负。据此综述即可。【点睛】参考译文：（甲）哎呀！我曾探求过古时仁人的思想感情，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？（乙）初，范文正公（范仲淹）被贬到饶州，朝廷正纠治朋党，士大夫没有谁敢前去告别，只有侍制王质独自抱病在国都城门（为范仲淹）饯行，大臣们责怪他说：“你，是长者，何必要自甘沦为范仲淹的朋党呢？”顾质说：“范先生是天下的贤人，只是我哪敢奢望（成为他的朋党），如果能够成为范先生的朋党，那我感到太荣幸了。”听到的人都惭愧得缩脖子。21．范文：成长的思考岁月的脚步固然匆匆忙忙，却留下了深深浅浅，大小不一的脚印。这个或许镌刻了欢声笑语；那个或许保留了难忘的回忆，好似五彩斑斓的鹅卵石。拾起一块，重温儿时的景象。儿时的一切一切就像看不见终点的赛程，漫长而又丰富多彩，印证了我的成长。而这一切的一切又引发了我对成长的思考。成长那个是一个漫长的过程，这其中有欢声笑语，更有悲愤痛苦，而这就是对成长的思考吗？当然不是，那是什么？对，是拼搏。人生需要拼搏，成长更需要拼搏！没有拼搏，就没有收获，更没有成长！记得小学时，我的学习成绩一直名列前茅，可在一次期末考试时，却与前五失之交臂。当我听到这个消息时，如五雷轰顶。面对这一张考试卷，我哭了，伤心的哭了。看着这可怜的分数，我感到从未有过的痛苦。我好想看到了无数张充满轻蔑的面孔在嘲笑，我只有用这双无助的手发疯似地挥动。我不知道该如何面对我的父母、老师，他们对我的殷切希望换来的却是我的失败。我哭够了也喊够了，当我抬起头时，看到了那醒目而又熟悉的大字：拼搏。这时我又充满了希望。我擦干了眼泪，在心中默念：我会努力，我会拼搏，我一定会完成我的目标！在后来的时间里，我努力拼搏。别人在玩乐而我在学习；别人在看电视而我在学习；别人在玩电脑而我在学习；别人在听音乐而我在学习，为了完成我的目标，我每天都废寝忘食的学习。经过我一学期的努力与拼搏，终于又在期末考试中拿到了第一。我高兴极了，不仅是因为考了个好成绩，更因为我明白了成长的意义：拼搏，成长需要拼搏！也许此刻我们正处于人生的低谷，正遇上风雪交加，寸步难行的境地，似乎此刻自己正被漫天的乌云笼罩着，但只有从失败的阴影中振作起来，用自己的双手披荆斩棘，才能拼搏出一条光明大路，走向成功。成长的思考让我明白了许许多多，回忆逝去时光，寻找成长的足迹，思考成长，收获成长……【详解】本题考查材料作文。一、题目分析。材料中的事例均源自语文教材，贴近考生生活。材料的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。可以写成记叙文，写自己的成长，写自己如何努力成长为一个有坚定理想、有自信品质的人；可以写某物的成长，如蛹是如何经历磨难化成蝴蝶的；可以写国家的强大，写我们国家的内忧外患，写那些逐梦人的努力等。也可以写成议论文，谈自己对成长的看法，如何更好地成长等。写记叙文，要抒发自己的真情实感；写议论文，要观点鲜明、有理有据。二、选材和立意。写自己在亲情（友情）的关爱下快乐成长，如考试失利时，父母的开导让你感受到他们的爱；写自己在困难与挫折的激励下茁壮成长，如面对家庭的破裂，亲人的离世，你是如何克服困难，茁壮成长的。可以体现成长中不单有爱，也有泪水的主题。写某物的成长。如写一