六课时位置和除数是一位数的除法

教学目标：1、结合具情景使学生加深认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点：认识8方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用方位词语描述行走的路线。教学过程：一、导入同学们，我们在第一单元学过的方位有哪些？（板书：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）今天，我们来复习一下位置与方向的知识书：位置与方向练习课）二、基本练习（以练促忆）（设计意图：复习有关方位知识，加深认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向）1、我会填多媒体出示）（1）绘制地图的方向通常是怎样的？西北

北

东北

北西

东西南

南

东南（2）早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。三、巩固练习，加深理解（以练促深）（设计意图：通过练习使学生能正确描述行走的路线，鼓励学生积极思考多种路线深对方向的认识，丰富理解1、看图填多媒体出示）学校/

北

图书馆米米李老师家

米

米

米

小红米

米体育馆小明家（1）李老师从家到体育馆，先向东走（）米，再向（）走（）米就到体育馆了。（2）小红上学时先向（）走（）米，再向（）走（）米就到学校了。(3)说说小明上学的路线。(4)你还能提出哪些问题？2、我会做多媒体出示）

北小猪家米小鹿家

米小兔家米

小狗家米小猴家（1）小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？第一种：小猪从家出发，向（）走到小鹿家，再向（）走到小猴家。第二种：小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。第三种：小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。（2）在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？（3）算一算，小猪从家出发，经过小狗家到小猴家要走多少米？列式计算。（）四、合作交流，探究体验（以练促用）（设计意图通过说熟悉的环境加深对方位的认识游戏活动的参与中体会到八个方向的相对位/

置关系1、我会说（1）向学生介绍和睦小学，请学生根据老师的介绍完成平面图媒体出示）我们和睦小学的大门在校园的北面校园的西北面是活动场所校园的东面是升旗台教学楼在校园的南面，篮球场在校园的东北面，综合楼在校园的西南面。活动场所综合楼

大门操场教学楼

篮球场升旗台

北（2）说一说你东面的同学是谁？其余方向的同学又是谁？2、玩“对令”的游戏。

要求：一人说方向，另一人说出相对的方向来。五、拓展练习（以练促伸）（设计意图：通过练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念1、这是1路车的部分行车路线。

北江埔村委教育路

大江路口儿童乐园河东综合市场新世纪广场

河堤广场

河东广场

天马路口（1）说一说从新世纪广场到河堤广场的行车路线。从新世纪广场向（）行驶到（向（）行驶到（后向（驶到（（2）小明从教育路出发坐了站，他在哪站下车？说出行车路线。小明从教育路出发坐先（到（后向（）到（）下车。（3）小红坐了站在河东广场下车，她可能从哪站上车的？说出行车路线。/

）行）

小红坐了站在河东广场下车可能（车的她先（再向（）到（最后向（）到（）下车；她也可能从（）上车的，向（）到大江路口，再向（）到（后向（）到（）下车。（4）你还能提出哪些问题？四、总结：这一单元的学习，你有什么收获？对你的生活有什么用处呢？教内：科书第35—37页内容。教目：1．通过对本单元所学知识，使生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。2．通过判断商的位数，估算近值等练习，掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。3．能根据实际问题的需要，灵选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教重：握除数是一位数的除法的计算方法。教难：握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教过：、课准请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述文表框等方式表示出本单元的知识结构。提示整理知识的一般方法：1、先想一想本单元学了哪些知？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2、再看例题。看看每小节有几例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？二、师共展、流己理的单知结图1、给出一定的时间让学生将自整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价。2、教师将自己整理的本单元知结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。【计图通在小组内组织交流养学生的合作交流及倾听的学能力学生的语言表达能力，并形成较完整的知识结构图。三、知应。1、分分。（课件演示：把除法算式分类）240503057005364075763000691223/

学生把以上算式分为口算除法和笔算除法两类，然后分别说一说算法并算一算。思考：笔算除法应该注意什么问题？2、出示讲课书3页的题目。生独立分析，然后解答。提问：（）这3道题的解答有什么共同点？（）是用什么方式来完成3题的计算的？（）一说口算、估算、笔算的过程。3、【设意通多的练习，进一步巩固本单元所学知识，形成技能。并能根据实际题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。四、课检。卷：1、填空1．0除以何不是0的，都得（02．370÷的商是（两）数。3．在有余数的除法里，余数一要比除数（4．834÷的商是（三）数。

小2、3、神算手。648÷23640÷42366卷：1、/

（）从家到学校用了5分钟平均每钟走多少米？（）兔和小松鼠同时从自己的家出发去学校，谁先到学校？（）你还能提出什么问题？你解吗？课检题案A卷：1、填空）2、