(完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐(完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧阅读题答题办法

小学阅读明白常考题型

1、明白加点字、词，体味句子的含义；

2、概括文章（段降）的要紧内容；

3、揭示文章的中心思想；

4、对文章要紧人物的评价以及联系实际日子谈感觉；

考题形式及解题技巧

一、明白加点字、词。

考题形式：

1、联系上下文，解释加点字（词）意思。

答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。

2、直截了当明白加点字、词，表达作者啥感情？

答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不行？

答题技巧：表态，普通答不行。先分不讲出加点字、词和换的字、词的意思，再要紧讲用加点字、词的好处或换的字、词的不行，因此别能换。

4、加点字、词删去，好不行？

答题技巧：表态，普通答不行。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，因此别能删。

桂花纷纷降下来，降得我们满头满身，我就喊：“啊！真

像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在

水晶盘中……

咨询：将文中的“撮”换成“抓”好不行？为啥？

答：

二、明白句子。

考题形式：

1、如何明白“……”这句话？（联系上下文讲讲你对某句话的明白）

答题技巧：从文中明白，把文章中的这句话用最通俗的办法再讲一遍，能够给那个句子换讲法，也能够给那个句子作解释。然后依照文章的中心再明白句子，讲出自个儿的看法，最终能够联系日子再讲讲。

2、划线的句子用了啥修辞办法？表达了啥感情？（也可咨询你印象最深刻的句子）

答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。

①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

②排比：有气魄，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。

例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的

炮火，前进……

③反咨询：更有力的强调（把咨询句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深

省，激发读者考虑。

例：森林别算是一座巨大的水库吗？

④夸张：突出（啥事物）的（啥）特点，使（啥）的特征更加鲜亮，更让人印象深刻。

例：桂花开的最旺盛时，别讲香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有别浸在桂花香里的。

3、划线的句子表达了作者啥思想感情？

答题技巧：要紧突出讲明关键人物的某种特点和品质。（联系文章）

4、划线的句子，在文中有啥作用？

答题技巧：开头：非常也许是文章的中心句，普通起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用

中间：普通有承上、启下、承上启下的过渡作用。

结尾：总结全文、点明中心、照顾开头、升华主题的作用。

三、概括文章（段降）的要紧内容。

1、概括段意。

答题技巧：①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，算是这一段的意思。用谁干啥的语句来表达。

②摘抄法：找到这一段的中心句，普通是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法：文章中心句能够帮助你举行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

2、概括文章的要紧内容。抓住文章的要紧内容，这是读知道文章的要紧内容，既别能太简单，也别要太具体，要抓住文章的要紧任务、要紧事件或叙述的几个要点简要地写出来。

答题技巧：①要素综合法（记叙的六要素）：（时刻、地方、人物、事件的起因、通过、结果）→谁干啥如何样？

②标题法：依照文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段降大意连起来，稍加整理。

四、揭示文章的中心思想。

考题形式：

1、这篇文章要紧说了啥事，你受到了啥启示？（读完文章你有啥看法，联系实际谈谈你的体味）

答题技巧：明白文章中心+日子实际，一定要结合文章中心。

写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现（称赞）了……品质（精神）。

写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……（事），讲明了（称赞了）……道理（精神）。写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……（思想感情）。

成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文经过……（故事），告诉（讲明）……道理。

口语表达+概括文章大意：讲一讲《普罗米修斯盗火》的

故事！

三、拓展练习

扶稷，你掌握做阅读明白的办法了吗？光讲别练假把

式，咱们趁热打铁，来做个小阅读检查一下自个儿把！

九寨沟

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神秘的山沟。因为身边散布着九个藏族村寨，因此人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一具童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，

像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清亮见底，湖

底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每

当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖

水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些

湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低别

平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错降的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

接着向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你差不多走到珍稀动物经常出没的地区。可能，就在别远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对灵巧的小双眼向你窥视。可能，会有一群善于奔驰的羚羊忽然窜出来，还没等你看清它们，又消逝在前方的丛林中。可能，你的人品好，会在远处密密的竹丛中，发觉一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那儿咀嚼鲜嫩的竹叶。可能，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

1、解释下列词语的意思。

人间仙境：

窥视：

2、文中用到了非常多比喻和拟人句，请你选一处你喜爱的句子，并讲讲理由。（用横线画出来）

3、“就在别远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对灵巧的小双眼向你窥视。”中把“窥视”换成“偷看”好不行，请讲明缘故。

4、第四段中延续浮现了四个“可能”，能别能把它们删掉，作者为啥如此写？

5、这篇课文写出了怎么样的九寨沟，抒发了作者啥样的思想感情？

高贵的施舍

一具乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。那个乞丐非常悲伤，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了非常难受。我认为母亲一定会大方施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐讲：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地讲：“我惟独一只手，你还忍心叫我搬砖。别愿给就别给，为必刁难我！”母亲别生气，俯身搬起砖来。她有意只用一只手搬，搬了一趟才讲：“你看，一只手也能干活。我能干，你为啥别能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光望着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身躯，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有非常多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，歪贴头上上。母亲递给乞丐一条洁白的毛巾。乞丐接过去，非常认真地把脸面和颈项擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钞票。乞丐接过钞票，非常感激地讲：“感谢你。”母亲讲：“你别用谢我，这是你自个儿凭力气挣的工钞票。”乞丐讲：“我不可能不记得你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。过了非常多天，又有一具乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钞票。我别解地咨询母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，依然放在屋前？”母亲讲：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴讲：“那就别要搬了。”母亲摸摸我的头讲：“对乞丐来讲，搬砖和别搬砖可就大别相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个非常风光的人来到我家。他西装革履，气度别凡，跟电视上那些老总一模一样。美中别脚的是，那个老总惟独一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老总用一只独手握住母亲的手，俯下身讲：“假如没有您，我如今依然个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才干成为一具公司的老总。”

母亲讲：“这是你自个儿干出来的。”独臂老总要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做都市人，过好生活。母亲讲：“我们别能同意你的照应。”“为啥？”“因为我们一家人个个都有两只手。”老总坚持讲：“我差不多替你们