《看企鹅》优秀教学反思

《看企鹅》优秀教学反思《看企鹅》优秀教学反思设计意图：本节课内容浅近，跟学生的生活密切联系，本课难理解的句子较少，通过本节课的教学教育学生在公共场所要守秩序，讲文明礼貌。从学习生字词入手，再到学习课文，从而达到本节课目标。整体思路：为易于学生掌握本节课的教学内容。环节一（引一引）：即导入环节二（学一学）：即新授、以理解课文为主，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。环节三（练一练）：边学边练边巩固，及时反馈教学效果。环节四（说一说）：让学生说出今后小光在公共场所会怎样做？学完你有什么想法？学情分析：本班学生共14人，9女，5男。A类：黄姗姗、钟胜、黄宇妃、钟小慧B类：黄玉艳、邱三妹、谢婉锈、王小民、符海红C类：吴雨穗、吴裕、王明姗、苏子霞教学内容分析：《看企鹅》一文，是通过小光去动物园看企鹅的事，开始他不遵守公共秩序，后来感到自己这样做不对。教育大家在公共场所要自觉遵守秩序，讲文明礼貌。本文内容与学生实际生活联系较密切，文中的小主人公和学生年纪相仿，心理特点也和学生相近，因此教学中抓住文中的几个颇有趣味的对比，运用直关手段帮助学生理解课文内容，达到教学目标。（一）小光与大家的对比。（二）想象与事实的对比。（三）小光与企鹅的对比。（四）今日的小光与今后的小光的对比。抓住了这几个对比，就抓住了课文的重点，化解了难点。因此，在教学中我主要设计了以下几个问题：1、看企鹅的人很多，大家是怎样做的，小光是怎样做的？然后让大家讨论：小光这样做对不对？为什么？2、企鹅要吃食了，小光是怎样想的？他为什么会这样想？可事实是怎样的？3、小光正看得起劲时，为什么突然脸红了，此时他会想些什么？4、以后小光在公共场所会怎样做？你是怎样知道的？教学目标：知识目标：理解句子意思，理解课文内容。能力目标：能正确地、流畅地朗读课文。情感目标：教育学生在公共场所要遵守秩序、讲文明礼貌。重点：理解句子意思，理解课文内容。教学策略：为易于学生达到以上教学目标，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。在具体的理解课文中辅以相应的课件。媒体、教具：词卡、课件板书设计：（一）小光与大家的对比（二）想象与事实的对比（三）小光与企鹅的对比（四）今日的小光与今后的小光的`对比教学过程：一、复习二、导入新课三、讲授新课（1）解题：《看企鹅》（2）初读课文，整体感知课文主要内容，理清顺序（板书）。小光与大家的对比想象与事实的对比小光与企鹅的对比今日小光与今后小光的对比（3）读课文，深入理解课文内容，通过朗读、观察、讨论、体会、回答问题，理清课文的先后顺序，并写出段落大意。（4）总结全文进行思想教育（5）巩固练习（6）作业（7）结束教学反思：教学设计：（1）成功之处：教学内容分配合理，内容和学生的生活密切联系。教学目标的确定符合学生心理特点，教学策略、课件播放有顺序、画面生动、易于学生观察、理解课文,教学过程紧凑。（2）不足之处：忽略分层设计，以后要做得细致一些，教学目标分层设计。教堂教学：教学方式多样，重难点把握比较准确。学生的学习兴趣比较高、积极回答问题。老师的教学主要以引导为主。教学效果：A类掌握比较好，B类掌握一般。C类学生不是很理解。今后改进的地方：目标分层、练习分层、还要有康复设计。知识的理解让不同程度的学生区别掌握，难易不一样，将康复目标和学习目标结合起来。再教设计：1、教学过程每个环节把设计意图写出来。2、不同层次的学生要求掌握内容也要有所不同。3、练习分层完成。【《看企鹅》优秀教学反思】相关文章：1.数学《看一看二》优秀教学反思2.《看菊花》优秀教学反思