2018年安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合知识真题试卷(一)

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（满分120分时刻120分钟）

一、单项挑选题（下列每小题列出的四个选项中惟独一具选项符合题意，将其选出并把它的标号写在相应的括号内。错选、多选或未选均别得分。本大题共35小题，每小题1分，共35分）

1.2018年1月，中共中央、国务院印发《对于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师作为（）特别的法律地位。

A.教学治理人员

B.社会职能人员

C.行政治理人员

D.国家公职人员

2.依照《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的规定，高中学生每天睡眠时刻很多于（）

A.6小时

B.7小时

C.8小时

D.9小时

3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的学科课程标准属于（）

A.教育知识

B.学科知识

C.学科教学知识

D.通识性知识

4.在教育改革过程中，某些学校依照别同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生能够到别同的教学班上课。这被称为（）

A.合作学习

B.道尔顿制

C.走班制

D.分层教学

5.下列讲法中，最接近内发论思想的是（）

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一具人的身心进展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验

6.“有的人观看能力强，有的人经历能力好；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。”这句话讲的是人的进展具有（）

A.顺序性

B.别平衡性

C.时期性

D.个不差异性

7.“国家的教育制度惟独一具目标，那算是造就公民。”这种教育目的观属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.日子本位论

D.知识本位论

8.中小学课程别管过去、如今、将来都应是“别变的学咨询”，所以，学习者要仔细地阅读那些记忆了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（）

A.经验主义

B.后现代主义

C.永恒主义

D.结构主义

9.“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）

A.认识价值

B.陶冶价值

C.能力价值

D.实践价值

10.推行STEAM、创客教育、研学旅行等课程，引导学生走出校门、走向社会，在真实、多元、跨学科的社会日子情境中学习。这些课程更突显（）

A.综合性和实践性

B.理论性和系统性

C.均衡性和科学性

D.学科性和挑选性

11.只要赋予脚够的时刻和举行适当的教学，大多数学生都能达到要紧的学习目标。持这种观点的是（）

A.非指导性教学模式

B.掌握学习教学模式

C.程序教学模式

D.范例教学模式

12.课外教育活动的特点别包括（）

A.组织的强制性

B.过程的自主性

C.形式的灵便性

D.内容的多样性

13.教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（）

A.教育妨碍

B.教育手段

C.教育货物

D.教育内容

14.许多学生在读书时，喜爱在某些语句下画线。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.监控策略

15.弗洛伊徳以为，妨碍人格进展的无意识的、最全然的动因是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.性本能

16.学生举行计算时，发觉自个儿计算错误并举行了改正。这体现了注意的（）

A.挑选功能

B.维持功能

C.调节和监督功能

D.集中功能

17.一具人学过某个舞蹈。过了一段时刻，她又在另一具地点应邀为观众表演了这段舞蹈。她的表演凭借的是（）

A.情绪经历

B.情景经历

C.动作经历

D.语义经历

18.下列属于智力进展的群体差异的是（）

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力降后

C.想象发达或经历超群

D.种族、性不或年龄差异

19.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是（）

A.归属与爱的需要

B.审美需要

C.自我实现的需要

D.求知需要

20.下列别属于加涅学习水平分类的是（）

A.刺激—反应学习

B.概念学习

C.原理学习

D.动作技能的学习

21.下列要紧依赖心智技能完成的任务是（）

A.体操训练

B.提咨询

C.抄笔记

D.织毛衣

22.某学生由于太想在考试中取得好成绩，而答别出自个儿本来十分熟悉的咨询题。浮现这种现象的缘故是（）

A.提取线索别脚

B.动机强度过低

C.动机强度过高

D.题目难度过大

23.心理状态是指人在某一时间的心理活动水平。以下属于心理状态的是（）

A.勤劳

B.心境

C.经历

D.态度

24.当我们在人群中寻觅自个儿的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的（）

A.整体性

B.恒常性

C.挑选性

D.明白性

25.人们以词汇为中介，举行推断和推理的思维类型是（）

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

26.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书的作者是（）

A.斯金纳

B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳

27.普通来讲，学生操行评定的要紧负责人是（）

A.科任教师

B.班主任

C.班委会

D.大队辅导员

28.在学生眼里，老师是“吐辞为经、举脚为法”的象征，这反映的是教师劳动的（）

A.长期性

B.延续性

C.制造性

D.示范性

29.教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎么样才干行”，表明教师的专业进展进入（）

A.“非关注”时期

B.“虚拟关注”时期

C.“生存关注”时期

D.“任务关注”时期

30.下列别属于学生选课指导原则的是（）

A.科学性原则

B.以学生为本原则

C.巩固性原则

D.因材指导原则

31.经过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会、社团等各种活动，培养其思想品德和行为适应的德育办法是（）

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理问法

32.学校开展教育教学和治理活动的基层组织单位是（）

A.班级

B.学生会

C.兴趣小组

D.社团

33.强调对学生生命的尊重，对学生体验和感觉的重视，以为别能想象他人的心里世界，就无法拥有真正道德。这种观点符合（）

A.关心道德教育理论

B.价值澄清理论

C.道德认知理论

D.社会学习理论

34.马克思在《资本论》中指出，造就全面进展的人的唯一办法是（）

A.生产劳动同智育与体育相结合

B.生产劳动同德育与体育相结合

C.生产劳动同智育与美育相结合

D.生产劳动同德育与美育相结合

35.讲课的要求别包括（）

A.明确讲课内涵

B.时刻在45分钟左右

C.遵循教学思路，选准讲法

D.把握分寸，把课讲活

二、多项挑选题（下列每小题列出的四个选项中至少有两个选项是正确的，将其选出并把它的标号写在相应的括号内。多选、少选、错选均别得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）

36.《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中的品德进展水平的关键指标包括（）

A.行为适应

B.理想信念

C.公民素质

D.人格品质

37.《中华人民共和国未成年人爱护法》确立的爱护未成年人的工作原则包括（）

A.尊重未成年人的人格尊严

B.习惯未成年人身心进展的规律和特点

C.教育与爱护相结合

D.除父母外的监护人别承担侵权责任

38.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势，要紧包括（）

A.全人进展

B.回归日子

C.学科本位

D.科学与人文整合

39.下列属于自我防备机制的是（）

A.宣泄

B.过度补偿

C.酸葡萄心理

D.对痛苦经验的挑选性遗忘

40.气质是人的心理活动的动力特征，它表现为心理活动的（）

A.强度

B.速度

C.灵便性

D.指向性

三、推断题（推断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

41.教育是人类社会特有的现象。（）

42.心理学源于哲学。（）

43.性教育是道德教育、文明教育、健康教育，也是人格教育。（）

44.道德认知是衡量一具运气德水平高低的要紧标志。（）

45.参加进修或者其他方式的培训是教师应依法履行的义务。（）

46.班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的进展起主导作用。（）

47.儿童认识始于直截了当经验，并经过个人的直截了当经验别断扩大对世界的认识。所以，教学应以直截了当经验为主。（）

48.爱岗敬业是教师职业道德区不于其他职业道德的显著标志。（）

49.进展学生制造美的能力是美育的任务之一。（）

50.课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心进展的特点来组织。（）

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

51.简述教育的文化功能。

52.简述教学评价的原则。

53.简述微课的特点。

54.啥是学习迁移，在教学中怎么促进有效地迁移？

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）

55.阅读下列材料，回答咨询题。

陶行知先生于1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上讲：“训育上还有一具最别幸的事体，这事算是教育与训育分家：把教育看作知识范围以内的事，训育看作品格范围以内的事，认为学习知识与修养品格是受别同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者别相接洽，或背道而驰。殊别知学习知识与修养品格是受同一学习心理定律之支配的。我们假如强为分家，必致自相矛盾，必致

教知识的别管品格，管品格的别学无术。因此，我们希翼担任训育的人，要打破知识、品格分家的二元论，而在知识品格合一上研究些方法出来。”

注释：训育即如今所讲的德育。

——资料来源：谢维和.陶行知先生留下的“作业”——立德树人的逻辑与实践研究之一[J].人民教育,2017（7）

（1）根据陶行知先生的观点，你以为妨碍和制约德育的要紧因素有哪些？（5分）

（2）你以为德育有哪些基本途径？（5分）

（3）你以为要切实降实立德树人全然任务应遵循哪些基本原则？（5分）

56.阅读下列材料，回答咨询题。

从教20年来，我在校内外多次观摩听课.近年来，我发觉,有点通过教研组集体合力打磨的课，展示时总感受太失真，作秀太明显；也有一些教师精心预备的课，却受到学生的冷遇，台上教师口若悬河，台下学生却昏昏欲睡。这种事情与教师课前没有充分了解学生的事情有关。因此教师备课别应不过备课本，更要关注学生学情，并由此动身有针对性地设计教