教学叙事故事 丹心化作春雨洒,换来桃李满园香_第1页
教学叙事故事 丹心化作春雨洒,换来桃李满园香_第2页
教学叙事故事 丹心化作春雨洒,换来桃李满园香_第3页
教学叙事故事 丹心化作春雨洒,换来桃李满园香_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学叙事丹心化春洒，换桃满园香作一平的学文师一普的育作，没有眼光，有轰烈事，没令称的遇然，却力自平的作位寻生的值在年教中体到文生是然系一的文反生又过服务生的种具对生言语本就一特的活课即活记。美的位育指：“堂外与外外相。以堂习核，动向生学生家生社生等个活域然伸拓使堂练课行训形有、趣有、效结，得文学整效。在学年上的15《花》，让生复朗这课，读问生到么，到么发，从中受什教。学落生这课，很欢篇文因课中“”亲了句，：所你要花，虽不看可很用”我说“么人做用人不做讲面对人有处人”父接说：对这我对们的望”教时点调“要有的，要只体而别没好的”说在日生中常到些学经把己扮漂亮,以自就完可样为不的习这课后,我让班生道,心灵才最要!以要花那不讲体,也要内。平的着扮

求齐洁行，追华和贵学时要究俭约勤好，把思在习，而要在着扮，正如国作托斯讲“不美才爱是爱美”《烧让们了这一朴的理美到都的，对我们生，是少，是少现„„。今外天地，人苍，态迁都从文本找历足。以，文本的作，是富含生活浓的越越味，越研能悟生的谛教即活阐。课学是生活一分，学生在里会活苦乐，感受生活的与，从中获生的接验和接验教的堂学既对本记的活行释也对身生经进阐师交不空的教，而心与的流是与的融教《花这课，样在赏亭立、婀娜多姿荷学的验是姿态见见的有说“花我想你回。的：荷，的让陶。有说“花我为画画把的永留来有说“荷花你是的者谢把带了们有说“花我赞你我歌你”的：荷，出泥不，是学的样”的：荷，翩起的态是迷了，我一定会梦你”是融了生特生体之和文崭对。们全理做这的想生中画的望为花张活爱歌想了唱

花生中跳的恋荷的翩姿生中读的服荷的洁染„阅即活体。读本就阅生。钓的示是教六制七第单的文。它是篇理的章，讲述作前一晚和亲钓，不易到条鲈鱼此正离捞鱼放间差个时父竟“”鲈放湖，我中得生示—就道只个单的与的题，是践来很。要人从受像钓的鲈放湖这严的育话会得德践勇和力。我学《精极”“糕了》读数后发这是篇彩了文这课讲是者年，父亲和亲他作产截不的价两评对者生巨大影以作从两评中悟的西—。我课精的落引了一作应说活的一人，都要来母的量，种的量灵和作源但仅有个不面，可会人入途。所以还需警的量平衡需有时提你‘心注，结提’”们了段，佛领了一人着需鼓和扬使己鼓勇去驶活小向挺外还要种示力，提自小谨，加力缺前，能失信，滞前而少者则骄自，入途后一。然课中阅是为限必须向生延量课书以标、

广、品明，可从读语知，到活经，到生哲。师课阅教中方指就须重生的活际尊学对活各体。作即活再。作就学真生的现，是学审人审生所生新和感真写写来生的要是话说有要、事叙有要。前文最弊就脱了生自需脱了生心实感，造成学言由、不意不千一，是话篇用字映活

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论