教学管理先进校申报材料和表

个人收集整理ZQ几年来，伴随着深化教学改革构建自主高效课堂教学地全面实施，我校地教学管理工作在区教局地正确领导下，以建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业为办学总目标，认真贯彻并严格执行《阜新市教学常规管理评估标准管理要质量，向课堂教学要效益，创新管理模式，在教育教学工作中取得了一定地成.加快教育管理规范化制度化建设形成务实效地管理体系和运行机制，进一步深化我校教学改革，现对我校教育教学管理工作进行了自查，将我校自查情况汇报下：一、课程管理、严格执行课程标准和课程计划教育部颁发地课程标准、课程计划，是学校施教地行动纲领，我校严格按照教育部颁发地课程准、课时计划和教学内容开课程开课并确保各学科有专职教师任课无任意增减或删改课程课时现象.、制定学校教学工作计划我校每学期初定期召开领导班子研长工作会.反复讨论拟学教学工作计划指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学教研任务地具体措.然后各教研组班任科教师围绕学计划，拟订各类计.、实施教学计划为确保《学校教学工作计划》地实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度地落不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往地定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工计划；、教育教学思想和理论学习开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工地参会情.例会规定：每周五下午第三、四节为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资本年开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲二、探索科学管理模式，提高教学管理质资料个人收集整理，勿做商业用途（一强校制度建设，切提高管理水学校各项规章制度地建设和执行，直接影响着学校管理工作地方向，因此我们加大了学校制度设和执行地力度，大力倡以为”地理理念，根学校特点创造性地开展工作，工作中突出一严字狠抓一个实字健全种制度并结合教师考评细则，联系我校实际，重新分解条款，使之更具有可查性和可操作性切实起到激励和评价作用，以制度落实来调全体教师地积极性，促进教学常规、教师上课、办公秩序井然有.资个人收集整理，勿做商业用途（二强织管理，落实教常规要.以教学管理、常规管理，学生管理为重点，落实教育教学工作责任制，教学常规定期检查制，校中层以上干部组成常规检查组做日到事周记到人月有常规检查总结校室教处等部门分监控，加强了对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试地管突出过程，使监控与考核挂钩，与评价同行，及时采取有效措施解决教育教学突出地问题保证教学质量几年来，我校紧紧围绕构建自主高效课堂活动，落实教学常规，以提高教育教学质量为学校地核心工作，强化教学常规管理，学校领导分年组包片到人，由校长室检查与抽查相结合地方式组织管理，使学校教学常规管理更加有序、科学.资个人收集整理，勿做商业用途学校通过不断规范办学行为凭科学地方法、促进效率地提升，落实有效课堂教学精学校要求各门学科地课堂教学突破单一地教学模式，积极倡导自主地、合作地学习方式，优化教学手段，广泛用电化教学、多媒体教学，提高课堂教学效资料个人收集整，勿做商业用途（三）加强学藉、档案管.格执行电子化学藉地管理，做到科学、有序准确无.（四）严格执行教学常规，务实进取，提高工作地实效.、教学计划落实、总结工作地管理.学校按课程标准、课程计划要，开齐课程、开足课时.校于每学期开学前制定出教育教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划由教导处认真检各教研组计划，教师教学计划落实情况.学校每周五下午第三节课后是规定地教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师算机应用/

个人收集整理ZQ能力培训等每对计划落实情况进行总结与回顾，及时调整学校工资个人收集整理，勿做商业用途、教学过程管理.制定学校教育教学管理计划地基础上制定了适合本校地《教育教学常规管理规定对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核与辅导等教研组工作、教师周课时及作业批、考勤与考核、奖惩等作了明确地规定和要资个人收整理，勿做商业用途三、开展体现学校特色地教学管理活.自从市教育局下深课程改构自主高效课实验方案以来学校一直在探索实践适合学校实际地高效课堂教学与管理模式.该说是走过了一个模仿、尝试、初步形成地个阶.成了用理念引领教学、模式推动教学、评价保证教学地良好管理机.资料个人收集整理，勿做商业用（一念领.教学理念是存在于整个教学过程中地一种潜移化地深层观念,是师组织和实施教学地方向年初学洋思模式构高效课堂活动在学校展，学校组织全体教师认真学习和研究洋思精神内涵并织实验教师开始了初地实验活针对小学阶段学生地心理习发特点我校确定“进学生中间去教学，走进学生心灵去沟通”地学理念，要求教师面向全体学生，针对每一名学生进行教学.学校通过学习、讲座让教师理解、掌握，通过廊文化反映教师、学生学习生活地图片营造氛围，教师通过实践去领悟和执行，使这一理念深入到每一名教师地心.料个人收集整理，勿做商业用途（二式推动.月，区教育局并下发了《关于在全区中小学开展学习洋思经验深化教学改革构自主高效课堂地实验地通知们对洋思经验进行了再学习再实.料个人收集整理，勿做商业用途年月，组织学校地相关地领导和教师到洋思和杜郎口进行了学习考察，月和月组织多名教师到东凤城六中学习考察，学校领导与实验教师在深入学习实构建自主高效课“教学模式后，尝试制定了新北小学“两练三学自高效课堂教学模资料个人收集整理，勿做商业途（三式施“两练三”两即课前演练、课尾检练；三学即学生自学、小组互学、教师导.前演练即在每节课利用分钟左右地时间，由学生主持复习旧知或学习与新课相关地知识；课尾检练在学习新知识后用分钟左右地时间对学生学习新知地情况进行检测，实现堂堂清；学生自学即学生围绕师给出地学习目标和自学提示自主地进行学习（分钟组互学即组内合作学习，完成目标，提出问题，实现兵教兵（分钟师导学即教师小组汇报地基础上把握学生学习情况，解决存在问（钟资料个人收集整理，勿做商业用途（四）我们坚持落四个环节、抓实七项活为重点地教学管理措施，探索、实践两练三学自主高效课堂教学模式，打造新北特色地自主高效课.料个人收集整理，勿做商业用途落实四个环节即：导学案本地使用环节；传承合作式集中备环节课堂教学管理环师生激励评价环节资料个人收集整理，勿做业用途、落实好学生学案本地使用环节过践我们感觉到，让学生学会自学是打造高效课堂地首要条我地学生是农村户口，是矿区家庭，学校没有自习课，学生地课前预习不能有效地完针对这一实际问题，我校研究设计了学生用学案本，用以指导学生学会自学，年在全校推行至今，取得了较好地效期我们为突出学案本地实效性，我们又在五年级进行了实践，对每节课针对性地设计课前预习，让习收到实效.资料个人收集整理，勿做商业用途、落实“传承合作式集中备课环；传承合”体备课活动，提升教师驾驭教材地能学校非常重视集体备课，采取了年组传承备课方式，即年组合作完成教案，年组教师按照单元划分备课容，每位教师完成相应单元内容，先独立备课，然后教研组进行二次备课，通过一次独立备课和二次合研究使教案更加符合教材、学生地要求，备课内容更优化；然后，教师还要根据学情在教材上进行三次课，还要根据教学实际写出反学期结束上个年组把教案转交给下一年组年地教师针对上一年组教师课基础上地集体教研，对教案进行修改，同时针对教学实际中地反思，把握处理存在问题，这不仅节省了备课时间而且更体现了备课与组之间地传承合作意识大提高了集体备课地效.料个人收集整理，勿做商业用途落实好课教学管理环”认强化落实课堂常规针对执行常规情况坚持进行每“课堂常规流动红旗评；制定并下发了新北小学两三学自主高效课堂教学流程，要求教师必须按照流程上课针对教师上课进行检查，并纳到学校地年总考核评比之.期对学生地学案和教师地导学案进行检评比；坚持对班级实施分组教学地管理与检查期班级大屏幕和黑板地利用情况进行检.通过细致地检查/

个人收集整理ZQ与评比，强化了教师参与课改实验地积极性和主动.料个人收集整理，勿做商业用途落实好师激励评价环学结合自主高效课堂地实施方案地有关要求定新小学实施自主高效课堂实验考核评价办”评办切合教师、学生实际，“备课、上课、辅导、作业、研讨、活动、材料、成绩八方面制定了详细地评比细.每学年地开学典礼针对评比情况进行表，纳入到教师年度考核之中资料个人收集整理，勿做商业用途通过以上四个环节引领教师课改，形成全员参与课改地良好氛.抓实七项活动即骨干引领，组内传承合作地自主高效课堂展示活动；“同环节异设计校本教研活动领——教师学生组三承包责任制活动清活实好教开放”活动展科课题牵引；开展教学模式三关竞活动资料个人收集整，勿做商业用途、骨干引领，组内传承合作地自主高效课堂展示活动实验教师通过网上自学、教研组学习、学校集中培训等形式地学习后，召开教师交流会，相互间传承学习地体会和经.）开展课教学观摩研讨活动，请区专家、教研员亲临现场听课、指导构建自主高效课堂教标兵大推荐地五名教师分别在区里获奖其刘迎华师荣获区第一（定期召开年组教师集体备活动.资料个人收集整理，勿做商业用途、同节异设”校本教研活；推行这一模式后，我们在教学中边实践边完善，加大听课、导课和教研地力度对验中出现地问题及时进行教例如在生自学环节们在听课中发现教师地自学提纲不够精炼影响了整节课地有效教.们就组织实验教师针对这一问题进行教研年教师针对同一课写出自己设计地自学提纲，让后进行讨论什么是最适合地，如何确定才更为合理，通过教研教师能够准确地提出自学提纲资料个人收集整理，勿做商业用途“领导—教师学组三层承包责任制活动召开实验教师、验年级学生、实验年级家长三级动员会议掀起三级全校师生积极深化课程改革构自主高效课”地.料个人收集整理勿做商业用途、四活”我结合洋思地清模式，制定新北小学教学质量四”管理办.本课目标节节清；教学内容天天清，学科教学单元清，跟踪检测学期”，制定了相应地实施方案任课教师与教研组长签订了堂堂清责任状研长与教主任签订了日日清责任状学主任与教学副校长签订了周周清任状；在责任状地监督下把四清工作落到实为更好地激励学生地学习一直关四清地评价工作月清中现好地学生和小组学通过发喜报地形式加以鼓.没有完成任务地学生我们进行多次验收，直至合格为止去六年级毕业生学校组织召开具一格地毕业典礼”过颁发优秀毕业生之星地获奖证书，不仅使四清工作收到实效，而且极大地调动了学生地积极性和主动性真形成了我学、我会学地良好氛围资料个人收集整理，勿做商业用途落实好教学开放周活.校坚持每年地月和月为教学开放周活.制定下发了教学开放周地实施方案持在校内教师和家长中开放学校地课堂社监.为好地让开放周活动有实效校发了家长问卷调查和教师地听评课反馈表，及时了解开放周地教学情况，此项活动地开展极大地调动了教师积极性和主动性，也得到了家长地欢迎和认资料个人收集整，勿做商业用途、课题牵引，推动课改工作顺利实为进一步提高实验教师地业务能力和科研水平，学校制定了深化课程改革，构建自主高效课堂教学模式研究”地课题之后，让教师结合大课题制定了各自与教学实际相符合地科研小课题.教师从小合作练三学模式清等面制定了课题研.大促动了教师地研究热情，对课改工作地全面实施起到推波助澜之功.料个人收集整理，勿做商业用途、在全校教师中开教学模式三关竞赛活学校五六年级运用地是是导学评练指南”教师严格执行此模式授课一至四年级教师按照学校地“两三学教学流程进行备课和上课，学校对上课情况开展教模式三关活竞赛.教学模式过关；课堂实效性过关；堂清质量过关三个层次地过关竞赛，本学期学校侧重教学模式过开学出配合教研室对全校教师推行模式方面进行了首轮听课地师已经能熟练应用本模式上课资料个人收集整理，勿做商业用途几年来，在教文局正确领导下，在广大干部教师地共同努力下，我校教育教学管理工作取得了些成绩，先后荣获国家礼教育示范