教师有关立德树人心得体会范文

教师有关立德树人心得体会范文教师有关立树人的心得体会多篇，但愿对你的习工作能带来参考借鉴作用。通过培养立树人这种的好老师，才能切实减轻生书包重量、减少学生课外负担，让学生们轻松愉快地习。接下来是为大家整理的教师有关立德树人的心得体会5篇精选，但愿对你有借鉴作用教师有关立树人的心得体会1我是一名小老师，我很喜欢和孩子们在一起，感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。听了吴金林师“立德树人家校共育”大型教育讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。目前儿童图市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给子一个好的第1页共16页

教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的候，孩子就会远离低俗和肤浅了。学习国学经典方针——面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉学经典，让孩子们茁壮地成长。在此我真诚向吴金林老师以及为本次讲座付出力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。真心希望这样的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭益!教师有关立树人的心得体会2百年大计，育为本。教育大计，教师为本。党报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。为一名普通的小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，崇高的师德第2页共16页

播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解，让学生德智体美全面发展。一、以“热教育”为事业标杆热爱教育，诚党的事业。我们既然选择了教育业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但更好，不断的挑战自己，超越自己。为人师表，守高尚情操。我们教师应该率先高“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强身修养，衣着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高的气质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。同时要关集体的发展，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。终身学习，尚科学精神。当今世界，科技突飞进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走多元，不断向更深更广的层面发展。新课程标准要求我们教不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研者。作为一名教师，更应坚持终身学习。从别人的经验中学借鉴，从自第3页共16页

己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的知识储备，做到积薄发，精益求精，以适应基础教育改革的要求。二、以“奉师爱”为育人目标德育为先，持正确育人。“德”与“才”作为才的两个基本要素，它不是平行、并列的，德更具有统和支配作用。因而学生成长的首要前提是成人的思想道德育。因此，我们教师一定要把立德树人作为根本任务，始终持“五育并举，德育为首”的原则，坚持社会主义方向，坚正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、制观，热爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人环境育人、管理育人、服务育人，以培养学生健全、完美的格，开创立德树人工作新局面。以身作则，好学生楷模。教师工作具有“示范”，学生学习具有“向师性”。教师的一言一行、一举动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总把教师看作学习、模仿的对象。为此，教师一定要时时处处学生做出榜样，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到;凡要求学生不能做的，自己坚决不做。只有牢记“身教重于教”的道第4页共16页

理，严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学心服口服，才能把教师当成良师益友。爱心呵护，导学生成长。师德的核心问题就是爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上，还是学习上时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德的困难生，更要给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允学生出差错，更要给予学生改正的机会，切忌言行过激、育简单化。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们闪光点”，多加肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落，让每朵花都淋浴阳光。三、以“高课堂”为专业追求深入钻研，好有效备课。要勤奋钻研所教学科务，认真学习教育学、心理学知识，同时还要联系班级际，研究所教学生的心理、年龄特征，学习借鉴洋思中学、郎口中学等课改名校的成功经验，并结合学校的课题实验活，下工夫做好备课工作。例如：我校开展的《“指导·尝试自主”学习方式的研究与实践》市级课题实验，教师在课前需要认真编写导学案和设计当堂训练，从而精心指导学生进自主学习，自主探究，自主创新，为减负增效作好有效准备。第5页共16页

善于启发，建有效课堂。我们教师要大胆运用发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，讲解要少精，注重师生互动，活跃课堂气氛，既要夯实基础知识，又引导学生自己思考，掌握学习方法。又如：我校开展的《“导·尝试·自主”学习方式的研究与实践》市级课题实，就是要求教师构建适合本校实际的新型教学模式，即：自学案(由教师编制→交流探讨小组合作)→反馈疑难→引点拨→当堂训练→师生总结。通过“先学、再导、后练”将师的教最小化，将学生的学最大化，体现出“以学定教、以促教、以学导教”教育规律。从而切实转变学生的学习方式深入贯彻新课程改革精神。当堂训练，固提高效果。通过学生的自主学习教师的引导点拨，虽然掌握了知识要点，但大部分学生没有将刚刚学到的知识转化为能力，这时候就需要通过习题练来巩固、提高学习效果。因而教师要通过反复挑选与精心计，让学生能够在课堂中做少而精、有代表性、典型性的练题，从而消化和巩固课堂知识。例如：我校低年级《指导学，当堂检测》、中年级《尝试学习，当堂检测》和高年级自主学习，当堂检测》三个子课题，就是从当堂训练和当堂测的设计入手，然后保证在下课前10分通练习和检测来实现“有效课堂”。要求通过这种的有效训练，才能切实减学生书包重第6页共16页

量、减少学生课外负担，让学生们轻松愉快地学，有较多的课外时间可以自由支配。教师有关立树人的心得体会3我的十几年学生涯，我不敢说自己具有很高尚师德，但我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。师爱，发自心深处的真爱，是师德的老师的体，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的"作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草”这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精的体现，一种不息的师魂教师对学生爱应该是博大无私、宽广无边的，是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心力可以感染家长，树立威信，真诚沟通可以染学生，积极进取，勤奋努力我们更以感动社会，爱岗敬业。第7页共16页

中国古代教家孔子曰：“其身正，不令而行;其不正，虽令不从，”教育实践表明，教师的道德品、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学心目中树立崇高的威信，首先必须有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验它在教育过程中具有巨大的作用。教师在教学要通过多种渠道掌握学生的思想动，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的点多开展一第8页共16页

些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，教育于各种活动之中。教书和育人紧密联系在一起的，这是人类社会育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这是淡忘了自己的会角色，缺乏职业道德。教师不仅要做好专业知识的传播者还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，不愧为合格的人民教师。20_年，我接手的是三年级，这个班数学基础较差，很多学生连乘法口诀都不会背，别说应用题，计算题成问题，孩子们厌学情绪严重。于是，我每节课前都让学生诵一遍乘法口诀，对学生的作业，精心批改，在课本的每个识点上，注明未熟练掌握的学生，在学习情况了如指掌基础，有针对性的进行辅导对于调皮生是注意教育方法，不打击他们的自尊心，而是鼓励、安慰他们，树立他们的自信，利用周末时间到他们家里去谈心、辅导功课，从而激发起他的学习兴第9页共16页

趣。功夫不负有心人，我的辛勤付出终于有了良的回报，期末考试时，我所教数学获得了全学区第一名。我出了努力，也收获了一份回报。作为一名教，是否能影响和感染学生，无非是现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。重学生个性，促进学生全面发展。在教学过程，要体现有效教学，也就是指通过师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展这就要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“”就无所谓“教”,因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师要以身作则，对生充满关爱，尽到自己最大能力去培养学生，使他们健康长。教师要“培学生良好品行，激发学生创新精神促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长引导者和指路人。教师有关立树人的心得体会4第10页共16页

“果实的事是尊贵的，花的事业是甜美的，但，让我做叶的事业吧。叶是谦逊地、专心地垂着绿阴的”这是泰戈尔的一句名言，我觉得用它来形容我的同事——年7班的语文老师赖老师再合适不过了。一身朴素的服，普普通通一头短的头发，干练大方;一口流利的语言，幽默风趣.就是我们众所周知的赖老师。她不是演员，却吸引着孩子们饥渴的目光;她是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响她不雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂。从走上工作讲台到现在，二十几年了，赖老师每天很早到校辅导学生学习，工作上兢兢业业。同事间友好相处，互帮互爱。以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，赖老师是严师她对学生要求严格。如果用一个词来形容她，就是“认真”用两个词形容她，就是“非常认真”，她对工作勤勤恳恳，益求精。她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。她对学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。在同事们的里，赖老师是榜样。因为她热爱自的教育事业。为了它，常常将自己置身于学生之中，为们解答学习上的疑难，还和班主任老师一起与他们促膝交谈了它，她第11页共16页

可以不顾冬日的寒风凛冽、不顾夏日的骄阳似火风雨兼程，日复一日的早出晚归。她早已习惯了清晨在教室辅导着学生的学习，也早已习惯了晚上可以毫无留恋地远离视，不知疲倦地翻过一页页的教材，教案和作业，满身粉尘正是因为她对工作的如此投入，教学成绩蒸蒸日上。她正是崇高的人格魅力时时刻刻影响着身边的每一位老师。在孩子们心，赖老师是妈妈。因为她热爱自己学生。我们都知道，每一个学生都渴望老师对他们的爱渴望尊重他们，他们时刻承受着来自父母、老师、同学、甚社会对他们的压力，他们希望得到老师的尊重，找回自信。教育教学中，我们所谓的“差生”的精神压力更大，由于们的心理上带有创伤，其个性得不到一定的发展，而且还会扭曲，变形，形成不必要的心理误区，而导致人格的残缺在赖老师的脑海当中，就有这样成绩很差的学生，人很聪明但是思想非常消极，从不交课堂作业，上课更不会举手发言当然考试成绩也很差。为了使他重新燃起成功的希望，赖老在平时总是多肯定他的优点，并且抽时间为他补习，主动找谈心，哪怕进步一点点，赖老师总会及时的在全班同学面前价、夸奖。终于，这位同学有了明显的进步。这难道不就是所浇灌出的幼苗吗这难道就是责任所结出的硕果吗我想：如果每一位老师都能像赖老师这样，那我们的学校必将硕果累。第12页共16页

在我的心里赖老师是一位知心朋友，更是一位贴的老大姐。从进入实小的大门，好多年都和赖老师同个年段。已记不清多少次得到过她的帮助了。心情不好的时，她会热心开导我们，鼓励我们要笑对人生。不管哪个老师上公开课，赖老师都会热情地给予帮助。情境创设、过渡语、板书设计等每个环节，她都能帮着出谋划策，比她自己的情还上心呢!记得有位哲说过：“爱是生命最好的老师”。爱就是一种责任，因为有了责任，你就必须得付出爱，者是互相依存的。承担的责任越重，付出的爱就会越多。正为赖老师热爱教师这个职业，对孩子们的责任，对同事的关，才会使生命之花常开不败。跟她做同事，是我的缘分，也我的幸运。赖老师，一有你，真好教师有关立树人的心得体会5教师的职责“教书育人”，即要求教师既向学传授科学文化知识，同时也要培养学生的全面素质，特是培养学生形成良好的思想品德。因为教育的根本目的是“人”，即培育人才包括对生的道德教育、习惯养成教育、心理教、个性培养,总之是关于教学生如何做人的教育。古今中外许思想家、教育家对教书育人提出了己的观点。我国东汉许慎在《说文解字》中说：“教，所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。宋代韩愈说：师者，所以第13页共16页

传道，授业，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰齐认为，教育就是“依照自然的法规，发展儿童道德、智慧身体各方面的能力”。美国实用主义教育家杜威更加广义地为：“教育就是生活”，“教育即生长”。其中都强调教育是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者德、智、体等方面得到全面发展。儿童是祖国未来，是民族的希望。儿童是否能康成长，关系到国家的前途命运。儿童的健康发展在教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴旺发达的然要求，是实现“中国梦”的重要途径。“中国梦”的本质涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福中国是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美好生活的共享之梦“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼。为了实现这一目，就要大力发展教育，提高全体公民的素质与修养，就需要一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。教师是教育作的主要实施者，作为教师如何做“教书育人”，对“中国梦”的实现至关重要。首先，教师树立正确的教育理念。我国现今的育体制中是以知识为本的，这与教书育人的本质相悖。然培根说过：“知识就是力量”，但这个知识不单单是书知识，我国第14页共16页

学生“高分低能”的现象有力地表明了单纯有书知识不一定有力量。因此，需要教师树立正确的教育理念。认识到教育工作重在“育人”而“教书”只是“育人”的一手段;认识到方法比知识更重要，思想比知识更重要，想象、创新比知识更重要。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着步，并且是知识进步的源泉。”第二，教师