凤县2022年中学教师招聘考试真题及答案解析

凤县2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：下列选项中不属于中国老师角色的文化传统是（）

单项选择题：

A、道德追求大于社会索取

B、社会本位高于个人本位

C、自我修养先于对他人教育

D、重视争取自我权益

2：校内建筑应具有教育性。（）

推断题

对

错

3：一般来说，老师所扮演的职业角色不包括（）。

单项选择题：

A、伴侣角色

B、示范者角色

C、讨论者角色

D、服务者角色

4：人区分于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提条件。

单项选择题：

A、劳动

B、潜能

C、学问

D、意识

5：最经济、最有效的教学形式是（）

单项选择题：

A、班级教学

B、自主辅导式教学

C、同学自学

D、开放式教学

6：何种迁移理论认为迁移是详细的，而非一般的?（）

单项选择题：

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

7：教学中运用巩固性原则要留意（）。

多项选择题

A、预备好问题

B、在理解的基础上巩固

C、重视组织各种复习

D、擅长启发诱导

E、在扩充改组和运用中乐观巩固

8：教育目的是一种抱负，因此，从不同的哲学观点动身就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（）

推断题

对

错

9：下列哪位音乐家被称为“律圣”?（）

单项选择题：

A、朱载堉

B、沈心工

C、伯牙

D、钟子期

10：心理评估的对象是（）。

单项选择题：

A、同学的心理特征和行为表现

B、同学的特别心理

C、同学的特别行为

D、同学的心理状态

11：中同学作业的一般形式有（）

多项选择题

A、课堂作业

B、口头作业

C、书面作业

D、实践性作业

E、课外辅导

12：让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

单项选择题：

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

13：老师应享有的基本物质利益权利是（）。

单项选择题：

A、参加民主管理权

B、科学讨论与学术活动权

C、教育教学权

D、猎取劳动酬劳和享受福利待遇权

14：测验的正确性、精确     性指的是测验的（）。

单项选择题：

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、难度

D、区分度

15：教育目的的性质受（）打算。

单项选择题：

A、社会生产力进展水平

B、社会政治经济制度

C、社会文化因素

D、人的身心特点

16：留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）

单项选择题：

A、关怀爱惜小华，加强对他的行为养成教育

B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

C、严峻责罚小华，令其尽快转变不良行为习惯

D、联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯

17：教科书中的练习题多属于（）的问题

单项选择题：

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

18：在学习化社会里，人们将长时间地或在肯定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。（）

推断题

对

错

19：把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维过程的（）。

单项选择题：

A、分析

B、综合

C、比较

D、抽象

20：关于人的学习工作中精神状态和留意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

单项选择题：

A、先高后低

B、中间高两头低

C、先低后高

D、中间低两头高

21：官能训练注意训练的（）而不注意内容。

单项选择题：

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

22：对下面句子的修辞方法及作用的表述不正确的是（）。

单项选择题：

A、“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比方的修辞手法表现了雨后池塘水面的安静。

B、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比方和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的漂亮形象。

C、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。

D、“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的状况。

23：下列选项中不属于老师权利的是（）。

单项选择题：

A、进行教育教学活动，开展教育教育改革和试验

B、从事科研、参与学术团队

C、按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假

D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

24：我国教育目的的理论基础是（）

单项选择题：

A、我国的政治政策

B、我国的教育方针

C、马克思主义全面进展学说

D、恩格斯个人进展学说

25：老师专业化应符合的条件有（）。

多项选择题

A、具备特地的学问技能

B、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C、有为同学和社会所公认的简单学问技能权威和影响力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

26：力量是相对稳定的，也是完全不行控的。（）

推断题

对

错

27：对学习环境的设置主要属于（）

单项选择题：

A、资源管理策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

28：德育过程中应少讲德育的“享用”功能。（）

推断题

对

错

29：第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理．”主体现了教学的：（）

单项选择题：

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

30：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。

单项选择题：

A、操作娴熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

31：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）

单项选择题：

A、场独立性

B、外倾型

C、场依存性

D、发散性

32：“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明老师的劳动具有（）

单项选择题：

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

33：教育在人的身心进展中起打算作用。

推断题

对

错

34：课程表的支配应遵循的原则是（）。

多项选择题

A、整体性原则

B、可操作性原则

C、迁移性原则

D、合理性原则

E、生理相宜原则

35：在不良行为消失后，撤消一个开心刺激，这是（）方法的运用。

单项选择题：

A、代币嘉奖法

B、示范法

C、强化法

D、惩处法

36：提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）

单项选择题：

A、陶行知

B、杜威

C、赫尔巴特

D、夸美纽斯

37：在全面进展的教育中起导向和动力作用的是（）。

单项选择题：

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

38：下列（）不是学校文化的成因。

单项选择题：

A、同学个人身心特征

B、同伴群体影响

C、师生交互作用

D、学校影响

39：《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务是（）

多项选择题

A、贯彻落实国家教育方针政策

B、实施素养教育

C、提高教育质量

D、实现适龄儿童、少年的全面进展

E、培育合格的社会主义建设者和接班人

40：下列哪项既是老师道德的核心，也是老师高尚道德素养的自我表现?（）

单项选择题：

A、喜爱同学

B、加强自身道德修养

C、喜爱劳动

D、喜爱教育工作

41：班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）

多项选择题

A、自检

B、互检

C、班主任抽检

D、班干部和班集体检查

42：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

单项选择题：

A、简单方案

B、学习方案

C、可行方案

D、思维程序

43：下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史大事是（）。

单项选择题：

A、金田起义

B、戊戌变法

C、辛亥革命

D、五四运动

44：班级管理的基本功能是（）。

单项选择题：

A、运用教学技术手段细心设计各种不同教学活动

B、调动班级成员参加班级管理的乐观性

C、关心同学成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

45：一位高中老师刚走进教室就观察同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式最恰当的是（）。

单项选择题：

A、立刻制止，让两位同学到班主任办公室解决

B、不予理睬，连续课堂教学

C、批判训斥同学

D、微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小冲突还不会处理?双方冷静一下，信任你们能够自己解决的。”

46：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

47：影响少年儿童品德形成的因素有许多，其中起主导作用的因素是（）。

单项选择题：

A、遗传

B、环境

C、学校教育

D、家庭教育

48：依据一个人对立或服从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

推断题

对

错

49：在老师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）

单项选择题：

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、探究学习

50：何种迁移理论认为迁移是详细的，而非一般的?（）

单项选择题：

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

51：成熟程度为肯定年龄阶段身心特点的消失供应了可能和限制。（）

推断题

对

错

52：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的教育家是（）。

单项选择题：

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、德谟克利特

53：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题：

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

54：人在心理上所产生的对某种道德义务的喜爱或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（）

单项选择题：

A、道德意志

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德行为

55：《教育法》的立法依据是（）

单项选择题：

A、进展教育事业

B、提高全民族素养

C、促进社会主义物质文明建设

D、促进社会主义精神文明建设

56：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对学问理解及保持有重要的影响。（）

推断题

对

错

57：问题解决过程中常用的启发式策略有（）

多项选择题

A、手段一目的分析法

B、爬山法

C、算法

D、逆向搜寻法

E、启发法

58：转化后进生，首先要做到（）

单项选择题：

A、关心后进生树立自信念

B、关心后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长协作

D、关心后进生改正缺点

59：作为新时期老师角色重要补充的是（）

单项选择题：

A、心理治疗者

B、被攻击的对象

C、讨论者

D、学校管理者

60：我国中学课程设计主要以__________的方式表现。（）

多项选择题

A、课程方案

B、课程目标

C、课程标准

D、教科书

E、教学目标

查看答案

1：答案D

解析中国老师角色的文化传统包括：道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。

2：答案正确

解析：

3：答案D

解析老师的职业角色主要有：传道者角色，授业解惑者角色，示范者角色，管理者角色，伴侣角色和讨论者角色。

4：答案B

解析潜能是人区分于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培育成为成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提条件。

5：答案A

解析班级教学是以班级为单位，同时对几十名同学进行教学，能多为社会培育人才，是一种最经济、最有效的教学形式。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙供应)

6：答案B

解析共同要素说认为迁移是特别详细的，并且是有条件的，需要有共同的要素。

7：答案B,C,E

解析AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。

8：答案正确

解析虽然教育目的是一种抱负，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。

9：答案A

解析朱载墒，字伯勤，号句曲山人，明代闻名的律学家，有“律圣”之称。

10：答案A

解析心理评估是依据专心理学方法和技术搜集得来的资料，对同学的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

11：答案A,C,D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案D

解析猎取劳动酬劳和享受福利待遇权是老师应享有的基本物质利益权利。

14：答案B

解析测量的正确性就是效度；信度是测验的牢靠性；区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别力量。这三者是有效测验的特征。

15：答案B

解析社会政治经济制度打算着教育目的的性质。(本解析由张恩凯供应)

16：答案A

解析班主任应当关怀爱惜同学，加强同学的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的关爱，更应当赐予更多的关注。

17：答案C

解析：

18：答案正确

解析：

19：答案B

解析综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体，把段落综合起来进行理解是思维的综合过程。

20：答案D

解析一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。

21：答案B

解析由于内简单遗忘，其作用是临时的，但形式是永久的。

22：答案B

解析“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的是借代和夸张的修辞手法。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析我国教育目的是建立在马克思关于人的全面进展学说基础上的。

25：答案A,B,C,D,E

解析由老师专业化条件可知以上选项均正确。

26：答案错误

解析力量虽然是相对稳定的，但并非完全不行控的，力量的增加在很大程度上是学习和受教育的结果。

27：答案A

解析：

28：答案错误

解析德育的功能是多方面的，它除了政治、经济、文化诸方面的社会功能和个体的进展功能以外，还具有个体的享用功能。所谓德育的个体享用功能，就是每一个体在为实现某种愿望、需要的过程以外在精神上的一种追求、满意和享受。德育确定个体的“享用功能”，因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙供应)

29：答案B

解析这句名言告知我们要教会同学学习方法，让他们学会学习，主要体现了教学的启发性原则。和我国古代的一句教育名言“授人以鱼，不如授人以渔。”是一个道理。(本解析由张恩凯供应)

30：答案C

解析定向阶段了解了一些基本的动作机制，而仿照阶段则试图尝试做出某种动作。

31：答案C

解析系统暂无解析

32：答案C

解析答案为C示范性，传道授业解惑，在很大程度上是通过老师示范进行的，在书上第109页。

33：答案错误

解析教育在人的身心进展中起着促进的作用，可以加速个体的进展，但不能起到打算作用。人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身进展的打算性因素。(本解析由张恩凯供应)

34：答案A,C,E

解析BD两项不属于课程支配的原则。

35：答案D

解析惩罚的作用是消退不良行为。惩罚有两种，一是在不良行为消失后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为消失后，撤销一个开心刺激。

36：答案B

解析：

37：答案A

解析德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。

38：答案D

解析学校文化的形成缘由有五个方面：同学个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因素并不是学校文化的成因。

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案A

解析所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定