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本文格式为Word版，下载可任意编辑——猴子种果树教案设计（二）第一课时

：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，会读绿色通道里的5个字，认识1个多音字"着'，重点指导"种'、"浇'、"拔'三个字。理解由生字组成的词语。

3、通过朗读、思考，了解文章脉络，初步感知文章内容，感受文章的节奏美、韵律美和儿童作品的特点反复，培养良好的语感。。

：

一、导入新课

同学们，今天老师给大家带来几个小伙伴，你们看它们是谁?(出示猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃图)。它们几个之间还有一个好玩儿的故事呢，大家想知道吗?就随老师一起走进22课《猴子种果树》。(板书课题)

二、初读课文

过渡：让我们走进这个好玩儿的故事。

(一)出示自渎要求：

1、借助拼音自由地读读课文，把词语读确切，把句子读通顺。

2、标出自然段序号，把难读的句子多读几遍。

3、猴子种了哪些果树呢?结果怎样?。

(二)检查自学状况

1、指名读课文。

2、出示带拼音的生字，指名读词语。

zhngjiāoshīfi

种浇施肥

nixiǎngbgǎixǐ

耐想拔改喜

3、去掉拼音读词语

浇水施肥将来成活

农谚耐心结果拔掉

改种喜鹊杜鹃慌张

樱桃树等不及

4、出示词串：

猴子乌鸦喜鹊杜鹃(关注鸟的叫声)

梨树杏树桃树樱桃(关注说具体的话)

浇水施肥拔掉改种("浇'、"拔'的书写)

梨五杏四杏四桃三桃三樱二("农谚'的理解)

多种方式读词串。

5、检查读课文。

(1)猴子种了几次树?种了哪些数?结果怎样?(指名回复)

板书：梨树杏树桃树樱桃树

什么树也没种成

三、默读其次七自然段。

1、用"'划出乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话。

2、用"～～'划出猴子是怎么想的、怎么做的?

学生动笔画，多种方式反复朗读感悟。

3、我会填：

(1)猴子种果树时，先种()，听了()的话，改种()，接着听了()的话，改种()，又听了()的话，改种()，最终()。

(2)这是一只___的猴子。

三、设疑终止第一课时

到底是什么原因使它什么树也没种成呢?下节

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