高中体育课趣味游戏教案(5篇)

10页高中体育课趣味玩耍教案〔5篇〕1本次课是一堂课标下高中体育玩耍教学的争论课,以《体育课程的实施供给素材。一、教学目标1、通过本次课练习，了解地震学问，学会自救与抢救技能；进展同学奔驰力气和灵敏素养。2、让同学体验“自救与抢救”等玩耍过程中，培育同学创思维和创编多种自救和抢险的方法；体验遇险、逃险的过程中，熬炼同学心理承受力。3、树立团队合作和平安意识，养成相互关爱的优良品质，获得体育熬炼的成就感和愉悦感。二、教学重点自救与抢救的技能把握；三、教学难点同学自编自创抢救方法与技巧；四、教学方法与手段引导与商量探究相结合发挥同学的主体作用；讲解与示范和小群体教学法相结合，指导同学实践；五、教学流程专题及高中同学生理和心理特征而设计的一堂争论课。行为习惯和严谨的学风。预备局部我支配了“摸四位“和“击掌不报数”两个小玩耍，主要让同学学会快速反响技巧，激发同学爱好，由此导入课。评价。模拟地震发生时“自救与抢救”玩耍，主要进展同学力气、速品质及培育同学的创思维。体荣誉感。完毕局部承受配乐舞蹈放松主要是为了让同学身体放松的同时愉悦身心。六、学情分析在体能，技能和心理上都存在确定的差异性，因此，我教学时，留意同学习惯的养成教育和根本技术，技能的培育；高中同学因身体条件、运到技能和爱好爱好等各方面的差异，因此，我结合同学自身特点和课程目标的要求，把身体素养练习和根本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂愉悦感。高中一班级同学对问题的探究意识比较强，在教学过程中点评和鼓舞。七、教学效果估量通过教学95%以上同学把握地震相关的根本常识及地震发生时的抢救技巧，同学能在教师的引导下主动参与练习，课堂气氛活泼，师生关系公正融洽，根本达本钱次课的教学目标。2一、教学内容：羽毛球竞赛规章简介二、教学目标：1、使同学了解羽毛球运动规章，关心同学学会赏识羽毛球竞赛，进而激发他们对羽毛球的学习爱好。2、强调课堂教学秩序，培育良好组织纪律性。三、课的局部：[预备局部]：1、上课依常规要求进展(特别强调课堂教学秩序)2600m[根本局部]：一、羽毛球运动规章简介：1、选择场地或发球权2、局数和分数3、发球权、得分和交换发球权4、交换场地5、发球和接发球6、单打的发球和接发球的方位及挨次7、违例1、发球时的几种违例2、接发球时的几种违例3、击球时的几种违例二、分组教学竞赛教学方法：16—82、教学竞赛过程中，教师旁观、了解同学实际水平，以便于今后教学能有的放矢。三、课课练：移动步法练习[完毕局部]：1、整理放松2、小结、讲评、宣布下次课内容地点3、器材整理4、下课3活动目标：探究魔板的多种玩法，体验玩耍的欢快。进展跳动、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。形成坚韧、勇于挑战困难的意志品质及相互协作的精神。活动预备：活动过程：1．出示泡沫板，导入活动。的魔板象什么？在魔板上作热身运动。玩耍变变变：出示魔棒，同学听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓舞同学当魔术师，充分发挥想象力。教师：我要用魔术棒来变魔术了，小伴侣拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××！教师：哪个小伴侣也想当小魔术师来变一变？〔二〕创设情景，利用魔板进展跳动、跨跳、爬等运动。教师：鸡妈妈给我打了，说她有困难，需要我们小伴侣来河，几个小土坡，喝一座高山，最终还要经过一条地道，可危急了，你们有没有这个士气啊？让我们把魔板变成小汽车，动身吧！1．过小桥：同学把魔板纵向摆成两竖排，同学用各种方法过小桥。2．跳土坡：泡沫板立于地面，同学用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。己的方法去试试吧！跨高山：把泡沫板重叠于地面，同学自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。教师：如今我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起动身去制服它们吧！勇者无敌，加油！钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，同学练习在泡沫板上匍匐前进。教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最终一关是钻地道，小伴侣爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要遇到铁丝网！教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小伴侣帮助运鸡蛋，留神地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！〔三〕以洗澡放松活动，感受欢快教师：最终关心鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！活动延长：法。活动反思：源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又虑到这些泡沫板可以怎么玩？假设把这些泡沫板和运动严密联系在一起，让孩子利用板子进展探究，并依据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的爱好，满足了他们的需要，又培育了同学废物利用的环保意识。度上也不尽一样，教师在引导同学进展跳动、跨跳、爬等运动时，敬程度上得到进展。4一、体育玩耍作为根本方法，以到达消遣身心、改善体质和陶冶性情的目的。通过的一支。体育玩耍是一种具有制造性、主动性和意识性的活动，通常种。其中竞赛性体育玩耍是体育玩耍的高级阶段。二、体育玩耍在中学体育教学中的运用1、开头环节在授课的开头环节，必需先使同学兴奋起来，以利于组织活动，并使同学留意力提高，进而快速此环节宜承受“反口令”、“姿势竞赛”、“听觉”、“视觉”等类选取与应用。2、预备环节面予以适当扩大，以利于同学身体得到全面进展。例如打活动目标、小型竞赛、投掷练习、上下花式传球、左右传球练习等等。通过此类理的预备以迎接根本环节的教学内容。3、根本环节同学学习相关的技能学问、熬炼身体和培育思想道德城”、“接力”、“你追我赶”等相关练习;以球类教学为例，可以进展“打点”、“接力”、“传球”、“对抗”、“绕物”等相关练习活动。三、体育玩耍在教学活动中的时机选择转入运动状态。并做好充分的生理与心理预备，为课程的功能疲乏现象，留意力也大幅下降，在课程的完毕环节，同学的肌肉过于紧急，急需放松，身体的整体机能也需要确定程度的恢复。此系统和中枢神经系统的状态也回来正常。动量的田径类的活动完毕后，可以进展“按报数结组“的体育玩耍，全部同学围成圆圈并作逆时针慢跑，在跑动过程中对疲乏部位的`肌肉进展击打，同时留意教师报数，在听到报数后，同学应马上依据所报出的数字就近抱团结组，失败者为最终不能凑足人数者。通过类似的方法，同学在大运动量后的疲乏度得以有效缓解，的，因此，在选择体育玩耍类型时不能只听凭同学的要求、爱好或热忱，教师应从实际动身，结合同学性别、年龄、身体素养、生理、心融合，发挥最大效果，切忌滥用。只要教师们严格遵循体育教学的根深化探究，勇于创，锐意突破，信任在中学体育教学中，体育玩耍的运用会越来越合理，越来越有成效。5一、教学背景在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教,同学被动地学,再加上中同学体质安康标准达标测试给同学造成了确定的心念过于陈旧，内容单调重复，方法简洁缺乏意，同学渐渐对体育课的爱好降低，最终还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女对体育课的学习爱好。性练习，重点是提高同学灵敏素养。为了到达教学目的，男女生都支配了体育玩耍内容。二、教学过程2〕班是一个文科班，女生有10养较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生那么身体素养一般，不怎么爱活动。课堂上：教师：同学们，今日我们做一个玩耍……同学：不是“贴膏药”吧〔小声地说教师：不是，是个玩耍，方法是：全部人围成一个圈并且编号；教师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中连续。同学们兴奋地去玩去了。五分钟后……教师在想：这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学----“打野鸭子”。不过这个玩耍要求比较高，不知道她们行不行。用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔驰躲避，击中者退出，假设接住可以重进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子吵闹起来，同学们奔驰、跳动、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。教师：同学们你们真行！没想到这