青岛版五年级数学下册《七 有趣的溶解现象》教学课件PPT小学公开课_第1页
青岛版五年级数学下册《七 有趣的溶解现象》教学课件PPT小学公开课_第2页
青岛版五年级数学下册《七 有趣的溶解现象》教学课件PPT小学公开课_第3页
青岛版五年级数学下册《七 有趣的溶解现象》教学课件PPT小学公开课_第4页
青岛版五年级数学下册《七 有趣的溶解现象》教学课件PPT小学公开课_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有趣的溶解现象青岛版数学五年级（下）七包装盒——长方体和正方体1．通过参与制订方案、实践探究、交流展示等系列活动，经历一个比较完整的小课题研究过程，获得初步的实验研究经验。2．在实验中感知物质存在状态的多样性。3．激发探索科学知识的热情，培养科学志趣和实验探知能力，感受数学的应用价值。活动目标你知道怎么测沙子的体积吗？课堂导入利用前面学过的数学方法，想办法测算出沙子的体积，再具体地说说你们的方法或过程。水的体积+沙子的体积=沙子和水的体积和新知探究水的体积+食盐的体积＝盐水的体积

？盐水的体积跟食盐的体积和水的体积之间有着怎样的关系？猜想一下吧。活动准备（1）确定实验成员：实验员、测量员、记录员等（3～5人）一组。（2）实验器材准备：水槽、玻璃棒、量杯、量筒、盐、水、笔、记录本。制订方案（1）取适量的水和盐，想办法分别测量并计算出它们的体积。（2）将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，形成盐水，测量并计算出盐水的体积。（3）比较水和盐的体积之和与盐水的体积是否相等。我来设计实验方案。制订方案（4）填写实验记录。（5）汇总信息，得出结论。（6）根据实验过程和实验结论，填写实验报告。我来设计实验方案。实践探究各小组选择一种情况（①500毫升水和10立方厘米的盐、②450毫升水和10立方厘米的盐、③400毫升水和5立方厘米盐……），按照实验步骤进行实验并填写实验记录。实践探究水的体积盐的体积盐水的体积第

小组探究记录表交流展示水的体积盐的体积盐水的体积第一小组500毫升10立方厘米502.5毫升第二小组450毫升10立方厘米452毫升第三小组400毫升5立方厘米400.5毫升……………………全班探究记录汇总表实验结论①盐水的体积不等于盐的体积与水的体积之和。②取适量盐和水时，盐水的体积大于水的体积。③当加盐很少的时候，盐水的体积变化不大，基本等于水的体积。得出结论：水的体积<盐水的体积<水的体积＋盐的体积查阅资料水和盐都是由分子构成，而物质分子之间有空隙，（一般固体物体分子之间间隙最小、液体次之、气体最大），当完全溶解在水中，即是盐分子分散到水分子的间隙里，或盐分子和水分子相互分散到间隙里，因此盐水的体积不等于盐的体积和水的体积之和，但大于水的体积。总结反思1.只凭一次实验不能马上得出结论，汇总各个小组的实验结果，才能得出结论。2.通过实验得出：盐水的体积小于盐的体积与水的体积之和，而大于水的体积。再把盐换成糖放入水中，会不会也有类似的现象呢？总结反思3.我们查一查资料，看有没有溶解后总体积增加的现象。4.这次数学实践活动用到的数学知识有求不规则物体的体积、统计等知识。5.通过本次活动，知道实验具有科学性，操作过程必须严谨才能得出正确的结论。盐水的体积小于盐的体积与水的体积之和，而大于水的体积。这节课你有什么收获?课堂小结实验

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论