五年级语文教学工作总结模板锦集9篇

Word第第页五年级语文教学工作总结模板锦集9篇五班级语文教学工作总结篇1

光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,同学的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:

一、端正思想,教书育人,为人师表。

作为一位老师我很清晰,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,我先从自己的思想入手。平常主动参与教职工大会,班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参与升旗仪式,按时出勤,始终坚持”老师无小节,事事是育人”的思想,平常留意自己的老师形象,以身作则,敬重师长,听从学校统一的支配,与同事们关系融洽。

二、不断讨论新大纲,新教材。

对于北师大版教材,我是一个新手。俗话说:知己知彼百战不殆。为了更好的了解新教材,为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的,我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊,通过各种途径去讨论新大纲。在每一个学期初,我就开头去翻阅新教材,了解这一册教材的内容和各个学问的关联点,做到了解并熟识教材。

三、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学基础较差,为了扎实同学的基础学问和基本技能,我在充分了解同学的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平。比方,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高同学的基本技能和语文力量。

四、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进行稳固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要催促同学坚持。

五、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格催促,又给与他们准时的鼓舞,使他们重拾学习的信念。

六、突出章节过关。

本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对同学存在的学问点问题,准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育,使之把握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期同学的学习成果普遍有了提高。

七、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如百词赛、讲故事、表演课本剧等等。同学在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中,同学们学习语文的爱好得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。

子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”回首走过的路,有工作胜利的喜悦,也有经受挫折的辛酸,现反思如下:

反思一:朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言,学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在本学期的教学中,缺乏朗读指导,所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后,我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高,究其缘由,有以下两个:

1、缺乏朗读技巧的指教。朗读的目的是除了理解课文内容外,还要通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来到达目的,应当要有朗读技巧运用的问题,比方说规律重音的处理等。同学对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对同学的指导,默认了同学各种各样的处理方式。这样,同学的朗读水平势必得不到提高。

2、老师缺乏示范学校生的仿照力量强,老师的示范往往收效很快。但圆满的是课堂里老师忽视了这点,几乎没有示范读,同学自然收效甚微了。

反思二:写作指导不够

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动,是对同学进行语文力量综合训练的重要方式,也是进展同学智力、制造力良好独特心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行主动的制造性思维,用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境,使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让同学写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,同学往往视而不见、听而不闻,因此写去中文来就难免空泛。细致的观看带来了同学详细的描写,不同角度的观看产生了不同的形象制造。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探究和制造的一把重要钥匙,很多创造制造都是从联想开头的。联想对排解墨守成规的思维定势、开阔思路,有重要作用。培育同学联想力量既是整个语文教学的一项任务,也是提高中文教学质量的迫切要求。很多同学的作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明,变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思索的力量,使同学山想象丰富,学会全面地考察事物。

当然,在这半年的工作生活中,无论在教育还是在教学工作中,我自己还有很多缺乏和缺点,但是,我信任在各位同事的支持关心下,加上自己对同学的喜爱,我会不断学习,不断进步,会将领导交给的任务完成的更好。

五班级语文教学工作总结篇2

本学期我担当五班级语文教学工作，一学期以来，我本着爱同学的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学此文转自理念，改革课堂教学

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学此文转自理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握高一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的`飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践力量。

五班级语文教学工作总结篇3

回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。

比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。

有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读

通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集

在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动

如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增添，为下学期的学习打下了基础。

五班级语文教学工作总结篇4

任时间飞逝，日月如梭，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹颇多，点滴感受涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学来自周边乡村，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中,同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏，如词语转换，如“大海”——“学校”，同学可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。

五班级语文教学工作总结篇5

转瞬间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学年的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和圆满，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、爱而不溺、严而有度，培育同学良好的学习习惯。

〔1〕潜心读书的习惯。开学初，同学任务较轻、闲余时间相对较多。而我班同学好动、活泼，喜爱看书。为此我让同学搜集家中的适合读物进行整理，编订了“班级读书名目”，利用这段时间培育同学读书的习惯。同时结合语文课本中“培育同学良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让同学读书、写笔记。假如同学在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导同学在这一时间内边读书边写读书笔记〔摘抄好的词语、句子〕，而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了同学的读书爱好，这些原来无书可读的同学也由于互相的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些同学在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

〔2〕、自主学习的习惯。在培育同学自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导同学读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给同学一些问题进行引领，让同学自己阅读、体验胜利。如《林冲棒打洪教头》一课，我问同学“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内沟通。”。在沟通中同学会就人物鲜亮的独特特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点同学会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中同学是主动、主动的，更重要的是在这一过程中同学把握了有效的学习方法。课下我把自己保藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给同学，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思索一类的练习总是被同学填的满满的〔我要求同学假如想填必需用铅笔〕而且还有一些改动的痕迹。

〔3〕、自由表达的习惯。同学已进入高班级自然而然的开头静默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓舞同学用小纸条亦或是手机短信和我沟通，努力使自己成为同学的伴侣，让同学由于喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。

〔4〕按时完成作业的习惯。这个班有个别同学不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些同学没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的同学。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内同学完成作业的状况一目了然，一些同学也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些同学则通过个别谈心、动员家长等方法催促同学完成作业。

2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。

3、精确定位、主动成长，仔细撰写教学随笔。

老师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会仔细反思这一节课的得与失并仔细地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与同学之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

4、立足身边、有效整理，提高同学的习作水平。

还记得三班级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办？对，首先要让同学喜爱上写作。于是尽量制造轻松的习作气氛，赐予同学鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让同学观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个同学的习作细心选择，有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。

5、关注学困生、找准契机，促进同学整体提高。

面对班内同学成果两极分化严峻的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，查找它们身上的闪光点，以激发他们学习的主动性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟由于父母的冲突被送回老家，我知道状况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓舞、关怀她、告知她学习的重要性，这学期他的成果提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成果却不怎么抱负，学习主动性差。可她喜爱朗读，于是在班内组织的美文诵读竞赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成果不错。爱屋及乌，由于朗读她喜爱上了语文，进步也不小。诸如此类，还有许多。没有不想上进的同学，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成果提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！

由于自身的力量有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

追求完善，却永久存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：

一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内同学实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

二是对课后练习要细心设计。

三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让同学主动猎取更多的语文学问、开阔视野。

四是进一步拓宽同学的阅读面。

五是精于课后反思，在反思中成长。

六是专心整理同学的习作，让优秀习作见诸报刊、网上，从而激励同学爱习作、爱语文。七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做同学的典范！

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地喜爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会连续发扬优点、改良缺乏、踏实学习、不断钻研，以求长足的进展！

五班级语文教学工作总结篇6

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、基本状况分析

本学期本班共有同学43人，大部分能够主动学习，求知欲强，对语文学习爱好较浓。经过一个学期的学习，孩子们的阅读爱好更浓了，作文水平也有了较大的提高，从口头表达来看，同学能依据老师的要求写一段内容详细、中心明确的文章来。但极少数孩子学习习惯还有待提高，完成作业有点拖拉。就习作来讲，虽然能做到叙事完好，语句通顺，但语言平淡，缺少详情描写。

二、狠抓基础学问和基本技能

为了扎实孩子们的基础学问和基本技能，我在充分了解孩子们的基础上对症下药，因材施教，不断提高孩子们的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对好词好句的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高孩子们的基本技能和语文力量。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大好处的。有的孩子为什么学习轻松，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课要用心听讲，准时对学问进行稳固，然后课后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道同学学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促孩子们坚持。

四、做好转差工作

针对我们班学困生较多的状况，我很抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有孩子们对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展孩子们的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过孩子自主搜寻优秀文段，让孩子们主动进行课外诵读，使他们的阅读量增加的同时，收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，孩子们的词积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如班级辩论赛、演讲、出手抄报等等。孩子们在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，孩子们学习语文的爱好得到了较大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与缺乏

1、极个别孩子书写质量较差，作业本爱护的不够好，对字的笔顺、笔画还把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯，坐姿以及握笔的姿态还需要时刻提示。

2、在今后教学过程中，要花费更多的时间去钻研教材，这样，对教材内容把握会更到位一些，同时，教学方法还需要更敏捷一些，这样才能充分调动孩子们的学习主动性。

3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位.

4、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发同学学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的主动性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

假如这样坚持下去，孩子的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增添，在接下来的学习中会更有利于老师同同学共同提高。

五班级语文教学工作总结篇7

一学期的语文教学工作已经结束，回顾以往，有得有失，归纳如下，权当自勉，五班级上学期语文教学总结。

由于我班同学组成冗杂，既有三班级休学的Xx，又有历史遗留问题Xx，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。有一些同学书写马虎，常常丢掉笔画，结合好玩的汉字这个单元，开展了错字别字查找订正等活动。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行指导同学细心收集整理成小册子，以提高同学的基本技能和语文力量。

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了较好的教学效果，工作总结《五班级上学期语文教学总结》。

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

学习基础较好的同学，在学习中往往感到"吃不饱"，而成果差的同学又经常"吃不了"。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业布置中采纳分别对待的形式，对成果较好的同学多布置一些具有深度、广度的问题，而对吴、蒋、方等同学布置一些简洁的抄写、读记的问题。通过一学期的实践，我觉得这方法比较有效，以后还将大力推广应用。

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、进行各种词汇收集。如AAB式、AABB式、ABAB式等，以及合各种成语的分类，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。2、开展各种语文嬉戏。如辩论赛，啄木鸟行动等。3、进行讲演竞赛。班级中进行的推举一种物品讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。

本学期教学工作中，也存在一些缺乏，主要表如今：1、对差生要求太低，导致一部分差生成果赶不上。2、备课还需进一步细化，多做课前的预设，削减课堂的随便性，提高课堂的有效性。3、作文教学指导要结合同学实际，通过多开展好玩的活动，丰富同学的学问层面，做到"言之有物，言之有情"。

总结过去，是为了更好的将来，聊以自勉！

〔中国〕

五班级语文教学工作总结篇8

本学期，我担当五班级六班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：

一、通过多途径培育同学各种力量与习惯，提升同学的语文素养。

1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天支配一名领读班长，带着孩子们晨读，让教室里布满朗朗书声。课堂上注意孩子们对文本的朗读，表达孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提升孩子们的写作力量。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提升。

2、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯,提升同学理解力量的写作力量。本学期一开头结合课本内容我向同学推举的一些阅读书目：《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蓓佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯。

3、依托语文综合实践活动教学，提升同学的学问积累。首先，坚持背诵古诗文，激发同学背诵古诗文的主动性。本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等。其次，为了更好地培育同学的自学力量，我引导孩子们提升课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的学问面。

第三，课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们娴熟背过。第四，结合课本第五单元综合性学习“游览汉字王国”，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最终以手抄报的形式展现学习成果。第五，开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动。第六，每天课前三分钟开展成语推举活动。第七，开展了同学之间好书推举活动、读书名目展现活动等。

4、加强写字指导，提升同学的写字力量。以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，充分利用午练时间加强练习，催促孩子们养成良好的书写习惯，提升孩子们的写字水平。

5、按时完成作业的习惯。针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用：小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业状况、书写仔细状况记录下来〔专用记录本〕，一天一反馈，这样一来每天无需老师点名，对班内同学完成作业的状况一目了然，一些同学也因此而细心起来,按时完成作业。还实行“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌，每天检查，催促其养成好习惯。对于以上方法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法催促同学完成作业。

二、加强培优辅差工作,促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长。同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生,课堂中创设机会,赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提升。

三、主动参与学校的教科研活动，促进自身水平的提升。

为提升自身的业务水平，本学期我主动参与教研活动，主动参与听评课活动，向优秀老师学习，坚持每周一篇博客，总结、反思自己的教学实践活动。为提升自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。

四、本学期的教学有得有失，存在的问题主要有：

1、同学学习习惯差异大，部分同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，比方常常不交作业，作业拖拉，上课不仔细听讲，写字不仔细等。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

五班级语文教学工作总结篇9

一、班级基本状况

本班级共有同学103人。近一半的同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的熟悉，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注意调动同学的学习爱好，转化同学的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学力量，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强同学的基础学问训练，每月连续让同学完成一本课外读物的阅读任务，激发同学的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读力量。针对同学习作中的存在的问题，加强同学自我修改作文的力量，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导同学观看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任同学的习作会有所提高。

二、教学目标：

〔一〕学习习惯

1.连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

2.连续培育主动发言、用心倾听的习惯。

3.连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

4.连续培育勤查字典、主动识字的习惯。

5.连续学习写钢笔字毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。

6.连续养成自主预习复习，仔细完成作业的习惯。