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本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考语文复习高考语文复习--正确使用词语(实词、虚词)

1．依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是(C)

①每一个共产党员都应当切实______自己入党时的誓言。

②希望大家继续______艰难奋斗的作风。

③在班级的学习经验______会上，同学们积极发言。

A．执行发扬交换B．执行发挥交流

C．履行发扬交流D．履行发挥交换

解析此题从搭配对象角度考察同义词的辨析能力。第①处“执行〞寻常搭配的是“命令〞“任务〞“路线〞“政策〞之类。而“履行〞搭配的是“诺言〞“合同〞“手续〞“条约〞之类。结合语境，选“履行〞。再看第②处“发扬〞一般与“精神〞“作风〞“传统〞“民主〞相搭配。而“发挥〞则与“作用〞“威力〞“力量〞“创造〞等相搭配。应选“发扬〞。第③处“交换〞与“礼物〞“看法〞“资料〞“产品〞等搭配。“交流〞搭配的对象大都是意义较抽象的或所指范围较大的词。应选“交流〞。

2．依次填入以下各句横线上的词语，最恰当的一组是(A)

①我们要爱护公物，不要______桌椅。

②同志们都十分敬仰这位功勋______的老英雄。

③对于犯了错误的同志，我们要______帮助，但不能歧视他。

A．损坏卓著批评B．损坏卓著批判

C．损害显著批评D．损害显著批判

解析此题考察从词义的轻重角度辨析同义词的能力。首先看第①处“损坏〞与“损害〞，都有使事物毁坏的意思，但“损坏〞一般是无意的，而“损害〞搭配的一般为“利益〞“名誉〞等。结合语境看，当排除C、D两项，选填“损坏〞。再看第②处“显著〞和“卓著〞，都有“突出〞之意，但“显著〞指十分明显，而“卓著〞则为突出地好，这好上加好的“卓著〞比“显著〞词义重多了。结合语境，应选“卓著〞。第③处“批评〞与“批判〞都含有一个“批〞字，但“批评〞指对缺点、错误提出看法，“批判〞则指对缺点、错误作系统的分析，加以否定，后者语义重。结合语境应

选“批评〞。

3．依次填入以下各句横线上的词语，最恰当的一组是(A)

①这是一项重要的科研______。

②英雄的事迹______着一代代青年努力学习，认真工作。

③学生犯了错误，家长不能一味地______。

A．成果鼓舞袒护B．结果鼓舞袒护

C．结果煽动保护D．成果煽动保护

解析此题考察从词的褒贬义方面辨析同义词的能力。首先从第①处看，“成果〞指取得的成绩、成就，是褒义词。“结果〞则没有什么褒贬的意义，是中性词。结合语境，可选“成果〞。再从第②处看，“鼓舞〞指使别人振作起来，加强信心，鼓足勇气，是褒义词。而“煽动〞是中性词，既可用于好的方面，激发动员别人做好事，又可用于坏的方面，挑唆、怂恿别人做坏事。显然此处应选“鼓舞〞。第③处“袒

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