2023年高考语文一轮复习第4部分古代诗文阅读专题2古代诗歌鉴赏-文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句考点5比较鉴赏

PAGEPAGE2考点五比拟鉴赏诗歌比拟鉴赏是近几年高考考查的热点，在2022年的高考语文试卷中，古代诗歌采用比拟鉴赏的有山东卷、全国卷Ⅱ、天津卷、江苏卷、浙江卷、福建卷。2022年全国卷Ⅰ，诗歌鉴赏取材于唐代边塞诗人岑参的?发临洮将赴北庭留别?，与初中学过的?白雪歌送武判官归京?作比拟，属于比拟鉴赏类型，只不过第二首诗歌来源于教材，没呈现原文，从学过的诗歌上去找思路，这本身就是一种解答提示，因此也就降低了试题的难度。2022年高考全国卷丙采用了2022年全国卷Ⅰ的形式。因此，诗歌的比拟鉴赏，应引起我们足够的重视。古代诗歌比拟鉴赏题的设题角度和单纯一首诗鉴赏的命题角度根本相同，都从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感方面设置题目，不同的是比拟鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比拟鉴赏解答，或对同一首诗歌从不同角度进行比拟鉴赏解答。一、古诗词比拟鉴赏的提问方式和一般答题思路从大方面看，比拟鉴赏题一般从“求同〞“求异〞两个方面来设计问题，从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。1．提问方式(1)给出两首或几首诗词，对其异同进行分析评价。(2)给出一首诗词和学过的课本上的诗词篇目或诗句，对其异同进行分析评价。(3)给出一首词，对其上下片感情、手法等异同进行分析评价。(4)辨析一首诗词不同版本的妙处。2．一般答题思路(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作者作品的背景知识。(2)要结合题干中的比拟角度(思想内容、感情、艺术手法等)来寻求诗词的差异性。(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次清楚。二、解题指导与典型例题1．内容比拟鉴赏比拟诗歌的思想内容。通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。(2022·高考北京卷)阅读下面的诗歌，完成题目。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿[注]黄昏。【注】耿：微明的样子。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。〞这是陆游的另一首记游诗?游山西村?。结合具体诗句，比拟这首诗和?西村?在内容上的相同点与不同点。答：【解析】两首诗歌都是写景记游诗。?游山西村?通过写农村丰收之年的待客情形、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗以及自己乘月拄杖夜游，表达了自己对淳朴民风、民俗的热爱。其中颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞是千古流传的哲理名句。?西村?那么侧重写了世外桃源般的自然景物，表达了作者对此地乡村风景的热爱。【答案】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：①?西村?侧重写自然风光，?游山西村?侧重写乡村人情和古风民俗。②?游山西村?还表达出深刻的哲理。2．意象、意境比拟鉴赏比拟诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。自然属性不外乎从三个角度去鉴赏，即意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；意象间的色彩情况。社会属性，是指品味景物中所包涵的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象意境的“四品〞。阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女[注]留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？答：【解析】吕本中的?木芙蓉?诗中，明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。借“南〞暗示为金兵南渡后的河山。木芙蓉就成为爱国志士的象征了。诗 中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后两句，诗人用“无言〞和“一生开落任东风〞来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布，以此衬托木芙蓉霜后“着意红〞的英勇气概。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意深刻。?窗前木芙蓉?是范成大的早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿〞的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬非凡的气度。【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的木芙蓉形象；范诗写的是孤苦、心酸，处境凄凉却坦然面对的木芙蓉形象。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者形象。(2022·高考山东卷)阅读下面两首宋诗，答复以下问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。“园花经雨百般红〞与“乔木峥嵘明月中〞两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。答：【解析】此题考查诗歌的意象与意境。两句诗描写了不同的景色，也就是诗歌所描写的意象，实际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经雨百般红〞是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳，主要是表现其色彩的艳丽。“乔木峥嵘明月中〞一句中，“峥嵘〞有“深邃、深远〞的意思，明月掩映于高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。【答案】①艳丽②清幽①“园花经雨百般红〞描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中〞描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。3．语言比拟鉴赏鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默挖苦，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。解答比拟遣词炼句的技巧题，可以按照分析词句含意、表现方法与表达作用的步骤来进行。(2022·高考福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。(选自?太平乐府?)【注】①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜：小股水流。“扫山云惊散林鸦〞与“月出惊山鸟〞(王维?鸟鸣涧?)两句中“惊〞的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。答：【解析】分析起因和表达效果，需要把握诗句的根本意思，然后结合诗歌主旨答复。“扫山云惊散林鸦〞通过写因云朵掠过山林而受惊四散的林鸦，反衬了树林的寂静，属于以动衬静。“月出惊山鸟〞写月亮升起，惊动了山林中的小鸟，也是以动衬静。【答案】(第一问)孙曲中“惊〞的起因是云朵掠过山林(或：扫地发出声响)；王诗中“惊〞的起因是月亮升起，月光照射过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意思对即可)4．表达技巧(艺术手法)比拟鉴赏表达技巧(艺术手法)的比拟鉴赏，一要熟知根本知识，如抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；表现手法有比兴、比照、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等；结构安排常用的模式有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔。此外还有各种修辞手法。二要了解各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且能分别指出各自的表达效果，这就是比拟技巧。解答此类题应按照“指明技巧＋表达作用〞的格式进行表述。(2022·高考浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟[南宋]徐熙山水七百里，上有青枫林[注]。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】上有青枫林：?楚辞·招魂?中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心〞句。(1)这两首诗都以________来写愁。【解析】此题考查分析诗歌形象的能力。两首诗表达情感的共同意象都是猿声，通过猿声来抒发诗人的愁怀。【答案】猿声(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。答：【解析】此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面比拟。内容上，两首诗都写“猿声〞，都与“愁〞有关，但第一首景中含愁，“昏〞“繁〞二字点明愁情，“那堪〞两句那么是直抒愁怀；手法上，都通过描写景物抒发感情，但第二首的愁情主要通过运用典故来抒发，与第一首有所不同。【答案】①第一首寓情于景，“昏〞“繁〞二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪〞唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁〞，愁在人心。5．思想感情比拟鉴赏诗中的情感与主旨应为一大类。比拟涉及不同诗之间表达情感的比拟，同一首诗不同时代的评论者对其表达情感理解的比拟。古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。化难为易的方法有四：一是将古诗歌补足翻译成白话散文；二是有注释一定要充分利用注释，初步到达知人论世；三是抓住题目，寻找诗中直白的“情语〞(诗眼)；四是如果没有“情语〞，全是“景语〞等，要把握景语的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然(有时用乐景衬哀情)。解答情感比拟赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而到达与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所表达的不同情感，这是比拟情感的前提。(2022·高考全国卷丙)阅读下面的宋诗，完成后面题目。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰(923～992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。这首诗与辛弃疾的?破阵子(醉里挑灯看剑)?题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。答：【解析】此题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。“情感基调〞指诗歌的根本情感，此题是课内外作品的比照——试题所选诗歌与课内的?破阵子?比拟，要回忆课内诗歌，理解其思想情感。曹诗“三十年前〞到现在，岁月流逝，但依然“手臂强健嫌弓太软，眼睛明亮能看清楚战阵〞，可见其老当益壮，豪情万丈。而辛词?破阵子?主要回忆沙场秋点兵、意气洋洋和还击战的漂亮凯旋，尽显英雄气概，但结尾回到现实，一句“可怜白发生〞，揭示主题，英雄迟暮，功业未成。【答案】①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里〞的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。(2022·高考湖南卷)阅读下面的古诗，完成题目。君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚[注]人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉目曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。(张说?邺都引?，选自?全唐诗?)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(选自普通高中语文选修教材?中国古代诗歌散文欣赏?)【注】虚：废墟。请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。答：【解析】解答此题的前提是理解诗句的根本意思。张说?邺都引?画线的两句诗的意思是，“城郭〞和“西园〞已沦为废墟，标志着魏武的时代已成为历史的陈迹，只有明月依旧，却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋〞，强调的是世事沧桑变化，抒发的是世事无常、生命短促的感慨。第二段诗中画线句是说个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在那么是绵延长久的，因此“代代无穷已〞的人生和“年年望相似〞的明月得以共存，虽然抒发的是作者对宇宙永恒，人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，基调是“哀而不伤〞的。【答案】“城郭为虚人代改，但有西园明月在〞，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照比照，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似〞，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。裴迪书斋玩月之作钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼[注]。影闭重门静，寒生独树秋。鹊惊随叶散，萤远入烟流。今夕遥天末，清光几处愁。【注】谢公楼：谢公，指曾作?月赋?的南朝诗人谢庄；谢公楼，在此借指裴迪书斋。与李煜?相见欢(无言独上西楼)?相比，两首诗词描写的月有何异同？请简要概括。答：[答案]相同点：都是秋月。不同点：①李词写的是钩月，月色孤清而凄凉；②钱诗写的是满月或近于满月，月色清寒。2．阅读下面两首诗，完成后面的题目。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。答：[解析]此题考查比拟两首诗歌的内容和情感。?江上渔者?这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，表达了诗人对劳动人民的同情。?农家望晴?这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片断，集中刻画一个老农望云的情节，通过这一“望〞，可以使读者联想到农家一年的辛勤劳作，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙和等着收割者的无情的收租者等等。由此得出两首诗内容与情感的异同。[答案]相同点：两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。不同点：范诗写的是江上的渔民。人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。雍诗写的是秦地的农民。麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。3．(2022·资阳模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。州宅堂前荷花范成大①凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【注】①范成大(1126～1193)，今苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。②凌波：水面之上。同是写荷花，本诗与周敦颐的?爱莲说?相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。答：[答案]相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情，并且借花喻人，表达出坚守自己的理想情操和不与世俗同流合污的高洁志向。不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。?爱莲说?那么用莲花的坚贞品格表达了作者洁身自爱的人格和洒脱胸襟。4．(2022·吉安模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。生查子晏几道关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可怜青，只为相思老。归梦碧纱窗，说与人人道：真个别离难，不似相逢好。(1)请对“关山魂梦长，鱼雁音尘少〞中的“长〞和“少〞加以赏析。答：[答案]“长〞字意蕴丰富。一是关山长，说明距离的遥远。二是魂梦长，表示思念的绵长。“少〞字具有暗示性，音信少，暗含着思念的频密与别离的痛苦。距离的遥远、思念的绵长，与音信的稀少，形成反差，凸显了寂寞孤单之情。★(2)本词下片与李商隐的?夜雨寄北?“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时〞在情意的表达上有何异同？请结合诗词简要分析。答：[答案]相同点：都通过想象，表达怀人思归之情。不同点：①晏词直抒胸臆，表达“离别实在太难，不如相逢团聚〞的真情，表意直率，明白如话。②李诗委婉曲折。通过想象中的重聚反衬今夜的孤寂，表达了诗人期盼重聚的思念之情。表意深婉，含蓄隽永。5．(2022·洛阳市高三模拟)阅读下面这首唐诗，完成题目。南征[注]杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。★(1)与?登高?相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。答：[答案]①?登高?以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。(2)本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。答：[答案]①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安；④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。6．阅读下面这首唐诗，完成题目。访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。本诗的首联与朱自清?荷塘月色?中写“月下荷塘〞宁静的写法相同，请简要分析。答：[答案]本诗的首联与“月下荷塘〞一节都采用了动静相衬的手法。本诗的首联以潺潺的水声，时有时无的狗叫声，写出了山乡黎明特有的宁静和寂僻。“月下荷塘〞用树上的蝉声与水里的蛙声来表现月下荷塘的静谧。7．阅读下面这首诗，完成题目。赤壁[明]杜庠[注]水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。【注】杜庠：号西湖醉老，以诗名于景泰间。曾任知县，不久罢归；不得志，纵情诗酒。这首诗和杜牧的?赤壁?都借古兴怀，在体裁上有何不同？两首诗都以赤壁之战为写作背景，但抒发的感情却不同，请简要分析。答：[答案]杜庠诗为律诗，而杜牧诗为绝句。杜庠的诗重在写曹军战前的决心和战争中的狼狈，借历史的沧桑表达人生无常、命运多舛等伤感情绪；杜牧的诗在假设无“周郎〞借东风这一胜利原因的假想中，曲折地表达出他因没有得到机遇而怀才不遇的抑郁不平之气。古代诗歌专题综合提能练(一)1．(2022·福建高三月考)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。秋日赴阙[注]题潼关驿楼许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】阙：指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。(1)本诗第二句“长亭酒一瓢〞蕴含着惜别的离情，以下诗句中，没有表达出这种情感的两项是()A．倘忆江边卧，归期愿早知。B．旅食思乡味，砧声起客愁。C．东风未晓放船行，卧唱阳关出渭城。D．花柳湖西别此翁，十年鬓雪忽重逢。E．目断归帆何太疾，风吹柳絮正愁人。BD[解析]B项，“思乡味〞“起客愁〞表达的是思乡的情感；D项，“别此翁〞“忽重逢〞表达的是故友相逢的情感。(2)上面这首?秋日赴阙题潼关驿楼?另有一个版本，题为?行次潼关逢魏扶东归?，内容与前诗有不同之处。请结合诗歌内容，比拟这两首诗尾联所表达感情的不同。行次潼关逢魏扶东归许浑南北断蓬飘，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。劳歌[注]此分手，风急马萧萧。【注】劳歌：忧伤离别之歌。答：[答案]?秋日赴阙题潼关驿楼?的尾联表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了诗人对隐居生活的留恋。?行次潼关逢魏扶东归?的尾联表现了诗人与故友于他乡相遇，又不得不各自奔波，依依惜别的深情。2．(2022·甘肃河西五市高三联考)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。满庭芳残梅李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香①烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。【注】①篆香：对盘香的喻称。②何逊：南朝梁代著名的文学家，有?咏早梅?诗。(1)以下对这首词的赏析，不正确的两项是()A．上片首先描写深幽的环境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。B．下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。C．全词写出了词人在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。D．词中的梅花衬托出词人恶劣的生活环境，表达了词人自强不息的精神。E．本词使用“又何必〞“从来〞“尚〞等虚词，转折达意，照应传神，跌宕多姿。BD[解析]此题考查理解诗歌内容的能力。B.“已不再着笔于梅花〞错，下片用其他景物侧面写梅花，虽然遭受风雨的摧残，但是在月夜，依然风流。D.“梅花衬托出词人〞错，应是“以梅写人〞；“自强不息〞错，应是“经受风雨，依然保持自己的高尚品格〞。(2)千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱、陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。答：[答案](例如)梅花是不畏严寒并具有高洁品质的象征。梅花因其在严冬开放以及其洁白芬芳的特点，历来被人们称赞。它不和百花争春，却在百花之前开放，为百花报春，它是勇敢的，更是谦让的；它经受风雪洗礼，依旧芬芳，它是勇毅的，更是高洁的。不管是“墙角数枝梅〞，还是“驿外断桥边〞，抑或是“她在丛中笑〞，这些对梅花的歌颂使梅花更加芳香。(言之成理即可)3．(2022·甘肃天水一中高三模拟)阅读下面的散曲，完成后面的题目。水仙子夜雨徐再思①一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花②，棋未收，叹新丰孤馆③人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。【注】①徐再思：元代散曲作家，只做过“嘉兴路吏〞，创作此曲时，他旅寄江湖，已十年不归。②灯花：灯芯燃烧结成的花形的余烬。③新丰孤馆：?新唐书·马周传?记载马周未发迹时，曾旅居新丰，受尽店家冷遇。(1)“枕上十年事，江南二老忧，都到心头〞三句不直接写自己如何思念亲人，而以年迈双亲的忧思把自己的思念抒发得更加深婉动人。以下诗句中使用了类似手法的两项是()A．人归落雁后，思发在花前。(隋·薛道衡?人日思归?)B．近乡情更怯，不敢问来人。(唐·宋之问?渡汉江?)C．故土今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(唐·高适?除夜作?)D．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(唐·张籍?秋思?)E．想得家中夜深坐，还应说着远行人。(唐·白居易?邯郸冬至夜思家?)CE[解析]C项的“故土今夜思千里〞中的“故土〞借指故土的亲人，而“千里〞借指千里之外的自己。即故土的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的“我〞，今夜不知流落在何处，一个人如何度过除夕……正是“千里思故土〞的一种表现。E项的“想得家中夜深坐，还应说着远行人〞写自己思家，却从家人着笔：这个冬至佳节，由于自己离家远行，家里人一定过得也很不愉快；当自己抱膝灯前，想念家人一直想到深夜的时候，家里人大约同样没有睡，坐在灯前，说着“我〞这个“远行人〞吧。(2)“落灯花〞一句源自南宋赵师秀的?约客?诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。〞请分析本曲与赵诗在内容和情感上有何不同。答：[答案]内容上：①时令不同：赵诗写的是黄梅时节，而本曲写的是秋夜。②地点不同：赵诗写的是在自己家里，而本曲写的那么是客居驿站。③情境不同：赵诗写约客未至，而本曲那么写作者客居孤馆，举目无亲，只能和自己下棋来消磨时光。情感上：赵诗表现出作者内心稍有着急、失落，但不乏闲逸之感；本曲表达了作者的羁旅客愁及因不得志而备受冷落的伤感之情。4．(2022·广东执信中学高三期末)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。水龙吟秋兴吴那么礼秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。【注】①贳(shì)：赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山：?晏子春秋?载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！郁郁芊芊，假设何滂滂去此国而死乎？〞(1)本词结尾句“牛山底事，强成沾洒〞，借用齐景公登牛山而悲泣的故事，来抒发时光易逝的人生悲叹。下面句子中与这句的用法相同的两项是()A．桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。(?诗经·卫风·氓?)B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(南唐·李煜?虞美人?)C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(唐·刘禹锡?乌衣巷?)D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(唐·李商隐?锦瑟?)E．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(毛泽东?沁园春·长沙?)CD[解析]例句借用了齐景公登牛山而悲泣的故事，属于借用典故。而C、D两项也分别运用了“栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕〞“庄周梦蝶〞的典故。(2)下阕写词人酒醉“欹眠〞后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社〞三句。请结合全词简要赏析这三句。答：[答案]这三句描写了词人醉酒时的梦境(或想象)：词人回到家中，儿女牵衣，一家人高快乐兴地去参加社日活动。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的比照(或衬托、虚实结合)，表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情。(意思对即可)5．(2022·贵阳六中高三月考)阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇[注]，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。郊行即事程颢芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。【注】此句出自?孟子?，是说有一个齐国人每天外出向扫墓者乞讨祭祀后余下的酒饭，回家后洋洋自得，竟然向妻妾夸口说是权贵请自己吃饭。(1)以下句子中，与“人乞祭余骄妾妇〞一句所使用的表现手法相同的两项是()A．桑之未落，其叶沃假设。于嗟鸠兮，无食桑葚。B．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。C．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。D．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。E．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？CE[解析]此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“人乞祭余骄妾妇〞运用了“齐人有一妻一妾〞的典故。C.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花〞运用了“陈后主荒淫误国〞的典故。E.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？〞运用了“赵王派人看望老将廉颇〞的典故。(2)两首诗都描写了清明时令的郊野景象，但呈现的气氛与表达的情感并不相同，请结合诗句进行比拟。答：[答案]?清明?诗中的郊野上蓬蒿满地，荒芜的坟冢与盛开的桃李构成比照，流露出诗人对世事无情的感慨。?郊行即事?诗中的郊野那么桃红柳绿，春意盎然，表现了诗人珍惜春光、尽情游乐的兴致。6．(2022·贵阳一中高三预测密卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。除夜有怀崔涂[注]迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正漂泊，明日岁华新。【注】崔涂：字礼山，唐僖宗光启四年进士。终生漂泊，曾长期羁旅于四川和陕西一带。(1)天涯漂泊的诗人所写的诗句中常寄寓羁旅之愁。以下诗句不包含“羁旅之愁〞的两项是()A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B．云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！E．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。AC[解析]A．是对朋友的劝慰，明朗豪迈。C.表达对理想的执着追求，乐观豪迈。(2)试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜〞这句诗。答：[答案]写山用一“乱〞字，展现其杂乱的形态，借以写诗人诸事纷杂的心态；写雪用一“残〞字，既扣住了时令，又写出了残冬余寒未消，借以表现诗人心境的凄冷。7．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。梅花诗[明]高启①琼枝只合在瑶台，谁向江南处处栽。雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎②无好咏，东风愁绝几回开。【注】①高启：明初著名诗人。元末曾隐居吴淞江畔青丘。洪武三年，朱元璋拟委任他为户部右侍郎，固辞不赴，返青丘授徒自给。后被朱元璋借苏州知府魏观一案腰斩于南京。②何郎：何逊，南朝齐、梁文学家，诗作以景物描绘见长。(1)以下句子不是描写梅花的两项是()A．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。B．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。D．突然一夜清香发，散作乾坤万里春。E．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。CE[解析]C．描写的是菊花，赞美菊花傲骨凌霜、孤傲绝俗的品质。E.描写的也是菊花。“东篱〞是菊圃的代称，语出陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山〞。(2)结合全诗，请简要分析诗中梅花的形象。答：[答案]孤傲高洁、清秀闲雅。梅花应留在瑶台，不应现身人间，突显梅花的高贵。将梅花比作山中高士和月下美人，突出了梅花的高洁与清雅。又以萧竹疏影、苔掩残香来衬托梅的清高品格。古代诗歌专题综合提能练(二)1．(2022·河北冀州中学高三期中)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。【注】①此诗写于“安史之乱〞期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②?世说新语·黜免?载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。〞(1)以下对这首诗的理解，不正确的两项是()A．诗人用“多〞写“安史之乱〞带来的悲惨景象；用“独〞写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。B．“瓢弃樽无绿〞一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C．“炉存火似红〞中的“红〞字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。CE[解析]C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内〞错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E项，“壮志难酬〞错误，诗歌中没有表达。(2)诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：[答案]诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；同时照应诗歌标题“对雪〞，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。2．(2022·黑龙江高三模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。满江红赣州席上呈陈季陵太守[注]辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身近远，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。【注】陈季陵撤职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。(1)以下对这首词的理解，不正确的两项是()A．“落日苍茫〞既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧〞再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。B．上片的景物描写有动静结合、虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。C．“眉来眼去〞写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。D．“倦客不知身近远，佳人已卜归消息〞中，“倦客〞是对撤职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人也离开词人，二人均有难言的悲情。E．本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如下片中的“过眼不如人意事，十常八九今头白〞就是议论句。BD[解析]B项，“动静结合〞错误，上片的景物描写没有使用这种手法。D项，“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情〞错误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。(2)这首词的下片抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。答：[答案]抒发了词人对友人的劝勉与鼓励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆〞四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白〞二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白〞呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿〞二句借古喻今，从外表上看是笑友人太多情，其实是要鼓励友人振作起来。3．(2022·黑龙江高三质检)阅读下面这首词，完成后面的题目。高阳台送陈君衡被召①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回②。东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。【注】①周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡以后隐居不仕。②方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。(1)以下对这首词的理解，不正确的两项是()A．词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低〞以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。B．“茸帽风欹〞写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹〞字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。C．下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳〞的欢快气氛形成了鲜明的比照，为下面的抒情做了铺垫。D．“投老残年，江南谁念方回〞的意思是自己已是风烛残年，江南的人谁会念及我呢？词人有一腔愁怨，故以贺铸自比。E．这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人复杂难言的思想感情。AD[解析]A项，“描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象〞分析不当，词人描绘出的是郊野送行的壮阔场面。D项，“江南谁念方回〞的意思应是自己隐居江南，又有谁会念及我。由后面的“东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归〞可以看出词人此时正隐居江南。(2)词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。答：[答案]①“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞〞，设想友人远去北国燕山雪飘的冰天雪地的景象，表达了对友人远去的不舍。②“投老残年，江南谁念方回〞不仅包含了年老力衰、无人念及的伤感，还有国家沦亡的伤痛。③“东风渐绿西湖岸〞至结尾，借对江南早春之景的描绘，含蓄地表达了与友人离别的伤感和对友人赴任元朝的不满。4．(2022·黑龙江大庆一中高三一模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府[注]崔峒数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。谁念献书来万里，君王深在九重城。【注】这首诗作于崔峒晚年，当时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中“韦使君〞指韦应物。(1)以下对这首诗的理解，不正确的两项是()A．首句中的“谢〞是“拒绝〞的意思，诗句是说作者不务政事，过着逍遥自在的生活。B．“竹杖纱巾〞是隐者装束，这一句是说作者如隐者般逍遥自在地生活，大遂平生之愿。C．前两联写了作者的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。D．颈联运用了典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞他们的雅洁。E．最后一联写作者不愿从万里之外给君王献书，因为君王深居禁宫无法收到。AE[解析]A项，“作者不务政事〞曲解诗意，根据注释信息可知，作者当时任潞府功曹这样的闲职，作者只是无政事可做。E项，对最后一联有曲解，最后一联是作者的诉苦，是埋怨自己上书，君王却不能赏识自己。(2)诗题中含“书情〞两字，作者在诗中表达了哪些感情？请简要概括。答：[答案]率意而为的自在闲适之情；对隐居生活的向往、羡慕之情；自伤不遇，对君王的怨恨之情。5．(2022·黑龙江哈九中高三月考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。行香子[注]赵鼎草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，单独个，尚凭阑。【注】1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和，赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。(1)以下对这首词的理解，不正确的两项是()A．“草色芊绵。雨点阑斑〞描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。B．“天涯万里，海上三年〞概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。C．“举头见日，不见长安〞中的“长安〞实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。D．“谩凝眸〞是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然〞，这七个字直抒胸臆。E．“山禽飞去，榕叶生寒〞描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。AE[解析]A项，“以乐景衬哀情〞错误，词中的“草色芊绵。雨点阑斑〞不是乐景。E项，“榕叶生在寒冷的环境之中〞错误，“生寒〞的意思是绿色