初中记叙文阅读专项指导课件现代文阅读专项指导之记叙文阅读12种题型学生用无答案VIP

现代文阅读专项指导之记叙文阅读12种题型从以下12种记叙文阅读的命题一般主要是题型切入1字词：注音、字形、解释词语大意解释词语：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系中心，要注意词语的感情色彩。答题技巧：

A学会基本解词方法（词语互释、词素解凑，望文生义等。例：目不暇接与应接不暇）。

B结合上下文，考虑这个词与全文及中心的关系，把握词语的感情色彩

（如《故乡》中三个“辛苦”的含义。我——奔波劳苦，闰土——辛勤劳苦，杨二嫂——处心积虑，挖空心思）。

C联系人物形象塑造及作者的思想感情（如《藤野先生》中“实在标致极了”中“标致”的含义及表达作用——本意为漂亮，这里指丑陋。作者运用反语，讽刺了清国留学生的丑态）。

D联系中心。（例：“访兰”22小题“对文章中‘一样的兰草，长在两个地方就有两个味’中的‘味’，你是如何理解的？”——这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。）2分析情节、结构内容、概括段意：

记叙文注意记叙的六要素（以起因、经过、结果为依据），小说注意情节发展的几个阶段，散文注意形散神不散的特点，要善于抓线索。答题技巧：

A参照题目：例《从百草园到三味书屋》分两部分内容。B抓住线索：例《背影》开头设疑（点背影）—中间叙事（引背影）—望父买橘（写背影）——结尾思念（照应背影）

C抓核心人物：例《小橘灯》初遇小姑娘——看望小姑娘——怀念小姑娘

《藤野先生》（1）遇藤野前（在东京）（2）在仙台与藤野相识相处（3）别后怀念

D注意时间地点的变化：例：《鲁提辖》在酒楼上——客店里——郑屠肉铺前《从百草园……》（空间顺序）其他：a善于抓住中心句和总括句；b找提示性词语（“总之”、“所以”等）；c找承上启下的过渡段d概括段意时可参照标点,分层归纳，摘要综合；e可摘引原文回答。3考察主旨：涉及两种题型（1）归纳主旨：A要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。（例《一面》通过写作者与鲁迅先生的一次会面，表现鲁迅热爱劳动人民，关怀进步青年的高尚品质，表达了作者作为青年一代，期望踏着鲁迅先生足印继续前进的思想感情。）

B抓住文中议论抒情句（例：《一面》结尾“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。”就可以作为总结中心的参照）

C掌握常用句式：“通过写……歌颂、批判了……表达了作者……的思想感情”。（2）谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等（新课标要求：欣赏文学作品能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评判。）4关于结构线索：文章线索一般分以下几种（1）以人物及人物特征为线索（小说中的“我的所见所闻所感”《孔乙己》《故乡》、《背影》）

（2）以实物为线索（小橘灯——含义深刻、象征意义）（3）以感情为线索（《荔枝蜜》中“我对蜜蜂的感情变化”）

（4）时间地点的转换为线索（5）以题目为线索（《枣核》）小说中以第一人称形式写有何好处？——便于叙述故事，增强文章真实性，读起来更亲切。散文中线索作用——使文章结构更严谨，层次更清晰。5分析人物思想性格（是一个考查热点）：答题技巧：例3：“木笛”24小题“文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。”——朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。）（分析：能从众多选手中从初试到复试最后闯入终试，可见其音乐才华非同一般，在南京大屠杀纪念日中拒绝演奏“欢乐颂”可见其崇高的民族精神。）6塑造人物的手法及其作用：考点：（1）运用了什么手法？（2）有什么作用（或这些描写用意是什么？）答题技法：

（1）塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。（2）作用：这些手法都是为刻画人物服务的，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等例2：“木笛”——文章两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？——表现朱丹对民族音乐的挚爱。）7、概括文章的核心事件（或找出情节高潮、及最感人的情节）：（例1：《背影》最感人的核心情节是“望父买橘”，作者精雕细刻父亲买橘子爬铁道的背影，因为其中寄托着父亲对儿子的一片深情——这既是本文的主旨所在，也是作者感情的触发点，所以成为最感人的情节）8、理解文中关键句子，明确其作用：基本技法：结合上下文,一看结构，二看内容及其与中心的关系。(1）理解文中重点句子的深层含义。

技法：结合题目，结合上下文，结合时代背景，结合作者的思想感情和主人公的性格，透过修辞，抓住本质，把含蓄的句子直白化，还原其本来意义，揭示内涵。（例2：“聘任”25小题“第13段划线句子‘不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点神，别把重要的材料到处乱放呀！’在文章中起什么作用？——含蓄的揭示了事情的真相，或表明校长已经知道了事情的真相）（2）结构上作用：开头常设悬念、引领下文、点题、埋伏笔、作铺垫；中间部分：承上启下、总结上文；结尾：呼应开头、照应前文，扣题。

（3）内容上作用：开头常奠定全文感情基调、交待背景；议论抒情句常画龙点睛，深化中心。或者：表现了……态度（观点）,抒发（强调）了……思想感情。9、题目作用：题目作用通常有：作者思想感情的触发点（荔枝蜜）；概括文章主要内容（阿长与山海经）；充当文章线索（背影）；充当文眼（爱莲说）；揭示文章中心（白杨礼赞）；新颖，吸引读者（变色龙）。答题技法：指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，联系中心，说明作用。（例2：“访兰”26小题：“文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？答：访，有寻求的意思，对兰草的访问表明了“我”与“父亲”对兰草纯朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。）10关于表达方式、写作手法、修辞及作用：议论、抒情：抒发作者．．．．．．的情感，使文章所表达的思想感情得到升华；深化中心，画龙点睛。11环境描写及作用：环境描写分自然环境与社会环境两种。自然环境描写：A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。B表现人物……的心情c结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。12常用修辞方法及作用：比喻：形象生动地表现了……（《春》“红的像火，粉的像霞，白的向雪。”形象生动的写出了春花的绚烂多彩）拟人：赋予……以人的情态，含蓄表现作者……的思想感情，把……写活了。

（《春》“小草偷偷的从土里钻出来”赋予小草以人的情态，写出了作者对小草的喜爱，表现了小草旺盛的生命力。）

反问：起警策作用，加强语气，发人深省；(《谁是最可爱的人》“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”)

设问：引起人们注意与思考，引起下文；（例：“俭以养德”）

排比：加强语气，使语言更精炼，有气势，有力强调了……；巩固练习一、阅读下文，完成18～22题。（22分）半岛小夜曲①春三月的迎春花谢了，五月底的野蔷薇也谢了，转眼间小扇子一般的夜合欢也开得粉艳艳的，张扬不羁。夏天慌慌张张的，就那样不期而至。②三面环海的半岛城市，即使是仲夏，也不会热得让人发狂。③走在街上，凉风习习，霓虹闪烁。街中心的广场上，一位年纪略长的大叔，正在优雅地吹着萨克斯，他深情、专注，极力用肢体语言诠释着音乐的内涵。他沉浸在自己的曲调中，那份忘我，那份投入，让人情不自禁地进入音乐的氛围中。侧耳细听，那首优美的萨克斯曲，居然是蔡琴那首经典的《绿岛小夜曲》：这绿岛像一只船，在月夜里摇啊摇……让我的歌声随那微风，吹开了你的窗帘，让我的衷情随那流水，不断地向你倾诉……④有人开始驻足围观，优美的萨克斯曲，自然会招来许多喜欢广场舞的人们，他们随着乐曲翩翩起舞。星星在遥远的空中眨着眼睛，和煦的晚风轻轻地掠过，滑过肌肤，有微微的凉意，一切都是那么闲适、自然。⑤萨克斯的曲调优美，低沉，舒缓，伴随着清凉的海风，时断时续地飘过来，像一个低沉的声音在耳畔轻轻诉说着什么，使人清爽；又像一声声柔软而熨帖的话语，轻轻地抚摸着我的心，给人以力量。我一直以来因生活的忙忙碌碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁情绪伴着这乐曲，渐渐随海风而去。⑥这里不是绿岛，不是台湾岛，这里只是渤海与黄海交汇处一个美丽而舒适的半岛城市。仲夏的夜晚，人们休闲消夏，喝啤酒，吃西瓜，侃大山，过着闲适的夏夜生活。⑦在霓虹灯下，沿着街道一路走来，有小情侣在花影里喁喁私语，仿佛要说尽一生的情话。有老夫老妻在马路上就着月光灯影遛弯儿，虽不曾手牵着手，但中间相隔一尺的距离，是一生修行而来的默契。谁家的孩子，举着烤鱿鱼，眉飞色舞地在小伙伴眼前晃两下，忽然又撒着欢儿地跑了，引来一路追逐嬉戏和欢声笑语。谁家的男人在小吃摊前，穿着拖鞋，光着脚丫，满嘴跑火车，说中东局势，侃钓鱼岛问题，一副天下兴亡、匹夫有责的神气模样。也有老婆婆拿着小板凳，摇着蒲扇，在街口和左邻右舍闲聊，兴致来了，也会给孩子们出几个谜语猜猜。也有老爷爷，拿着烟袋，兴致勃勃地讲上几段《杨家将》《聊斋》或者《三侠五义》什么的。谁家的女人，在这夜的暗影里，扯着嗓子，悠长地喊，那个谁，回家睡觉了，明天还上不上学了？这活生生的生活画卷如一轴烟火图，只让人觉得现世安稳、岁月静美。⑧市井生活，鸡零狗碎，琐碎繁杂，在这夏夜里都渐渐地悄然隐去，陪伴我的是夜色朦胧，晚风轻拂，蛐蛐低唱，花影婆娑。一颗心宁静恬美，不再焦躁，不再郁闷，只感到这仲夏夜的生活如同那首《绿岛小夜曲》，让奔波劳碌的生活有了诗意。⑨趿拉着鞋，在路灯下，慢慢地走，忘记了想要去哪里，忘记了曾经的心绪。这仲夏夜的生活，正如一首优美的半岛小夜曲，迷人而沉醉，美得让人不忍心睡去……（文/积雪草，有改动）18.本文以“半岛小夜曲”为题，有什么好处？（3分）19.本文描述了仲夏夜生活的两个场景，请分别加以概括，并说说作者的心境发生了怎样的变化。（4分）20.从描写的角度，赏析第⑦段中画波浪线的句子。（4分） 21.理解第⑧段中画直线句子的含意。（4分）22.作者在仲夏夜的所见所闻触发了你怎样的联想？请描述一个你记忆中的场景，并写出感悟。（文中出现的场景除外。不超出所给字格）（7分）二、阅读下面的文字吗，完成第19—22题，（16分）乡村一树寂寞红杜忠书“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温（xīn）的回忆悄无声息的弥漫开来……每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵的串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长地，制成花冠，那(yǎn)然就是花仙子了，个个心里乐开了花。夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮的笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢的变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡（xiá）的笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”。深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答的抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村，缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯萎顿的卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇(yè)枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈的喙着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。（《教师报》2015.3.25）19．根据文中的注音填写汉字。（4分）温xīn（）yǎn()然狡xiá（）摇yè()20.这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？（4分）21.赏析下面句子中加点的文字。（4分）①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。22.文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？（4分）三、记叙文阅读（15分）道行①于先生是小镇上的名人。②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。④于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。⑤就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。⑦人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”⑧人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让