李时珍夜宿古寺送教度试教

《李时珍夜宿古寺》许静2012.11.14第一课时教学目标：1.本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写，理解词语。2.能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，学习分段。教学重点：学习字词，通读课文，理清课文脉络。教学难点：理清课文脉络，学习分段概括段意。教学过程：一、介绍导入同学们今天我们一起来认识一位古人他历时27年倾注毕生的心血编成了一部药物学巨著，这本书曾被称赞为“中国古代的百科全书学看老师写他的名字。（板书：李时珍）读一读。你对李时珍有哪些了解？谁来给我们简单介绍介绍他。简介李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。李时珍是一个对社会做出巨大贡献的人他给我们留下的最宝贵的财富就是医学巨著—《本草纲目这是一部怎样的医学巨著呢？我们一起大声读一读。《本草纲目》全书共计万字，分为五十二卷，共收录了1892药物，收集医方11096，书中还绘制了1111幅精美的插图，是我国医学界的瑰宝。读后,你有什么感受？一本如此巨大的医书，要付出多少汗水，要耗去李时珍多少心血啊！今天我们在学习的课文“李时珍夜宿古寺只是他为编《本在察访药材时的一段经历补充板书夜宿古寺师写课题，宿，是我们要学习的一个生字，”宝盖头，代表是一个家，这个家里可以住上一百个人，所以是上下结构。它是平舌音。读一读。宿，谁能给他组个词？在这里它就住宿，过夜的意思。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里）一起来读一读课题通过读题我们知道了事情的主要人物是？故事发生的时间是？地点是？再读一读课题，谁来说说通过课题你知道了这篇课文主要写了什么？文章的题目是文章的眼睛，值得我们关注。这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间，地点，人物和事件。以后，同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。二、初读课文，学习生字，理解新词1.李时珍为什么“夜宿”古寺？在“夜宿古寺”时做了些什么？带着问题读书是一种有效的读书方法。请同学们自由大声读书，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。不理解的地方也可以打上小句号。2.检查预习和自读情况刚才同学们读书都很认真，老师来考考大家，①李时珍庞宪师徒俩这篇课文里出现了两个人，是……指名读庞宪是李时珍的徒弟，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍1

②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材修订△、他俩一路上出示上面两词，反复读。△刚才我们知道，宿就是住宿，那行呢？行和宿是一对反义词，晓和夜呢？这个词是告诉我们，李时珍师徒俩天刚亮就到了夜里才△对，同学们真聪明，那谁能说说“饥餐渴饮”的意思？“饮”就是喝水，渴就是口渴了饮”就是口渴了才喝水，那么“饥餐”呢？生：饿了才吃饭。从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）再读读这两个词，体会体会。△、他们这样辛苦是为了……出示，指读，△用刚才我们用组词的方法来解释“宿也能用这个方法来说说“察访”的意思吗？察是察看，访；寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中指李时珍通过观察访问对药材进行调查。△修订，什么意思？你能给它们组组词。修，修改订，订正。李时珍为什么要修订《本草纲目》？师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识李时珍发现古代的药书存在不少问题有的本是两种药材，而药书说成是一种；有的不能入药用，也被当作药用；更严重的是，有的草本有毒，却被当成补药用古代的草本书或是不全，或是错误很多，所以，李时珍下定决心修改本草书。为了完成修改本草书的艰巨任务，他走遍了许多名川大山，每到一处都会向当地的农夫，渔夫，猎人等虚心请教同时又参阅了800多本书籍经过3次修改稿在6l岁的那年终于编成本草纲目》。△、我们把这些词语再读一读。③破庙灰尘断垣残壁△、今天晚上他们住哪呢？指名读词△看图，联系刚才我们理解词语的方法，你能说说“断垣残壁”的意思吗？先看“断”和“残”是一组什么词？（近义词断,断裂,残,残破。那“垣”和“壁”呢？他们是近义词，所以垣就是墙壁。屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），形容建筑物倒塌残破的景象。齐读，④煮沸端详扯下几块砖舀来行囊呃逆啃干粮皎洁轮廓夜幕降临笔墨砚台隐隐约约飞鸟归林若有所悟同学们很了不起，把这难读的词读准了，下面我们以小组合作学习的方式来学习剩下的词语。请在组长的带下：己轻声词语读遍，特别注读准加字的读音人读一，其他员注意倾听及时纠他的读音；读一遍语；一说词的意思每人说1、个。温馨提：1.间钟;2.成任务后正坐好汇报学习成果：各小组学习班都十分认真，下面我们来汇报小组合作学习的成果。哪个组能来汇报词语的读音？（请一个组汇报2.这个组把词语都读准了吗？把掌声送给他们3.醒：小组长可让全班齐读词语）哪个组来汇报词语的意思？（重点汇报加括号的词语，可请两个组汇报）哪个组来汇报容易写错的生字？（重点汇报：尘、砖、宿）2

刚才同学们交流了自己理解的词语，有哪个词语你不理解吗？师：端详：仔细地看。师：若有所悟：若，好像。悟。明白。李时珍端详的是什么，若有所悟的又是什么呢？哪个同学能说一说。指名***学生：鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎，理解涎，你会区分鸡肠草，鹅肠草了吗？（涎：口水）垂涎三尺⑤文中还有几种药草,我们一起来认一认吧。三、抓住“夜”，理清层次，学习分段1.生字新词读准了，也理解了意思，课文就一定读得更好了，现在，请把刚才你觉得难读的地方再读一读。读好请用姿势告诉老师。2.同学们都读得很认真。通过读课文，我们知事情是发生在什么时候？（晚上）好，下面我们根据这一重要线索进行小组学习。请听清学习要求与步骤：读全文用””出表明时间化的句;再次默读文,根据表明时间变化的句,把课文分成三段组分段读课文说说每段讲么？（根据老师的示概括４把三段的意连起说一说课文主要内；成果汇报：1.哪个组来汇报你们所画的表明时间变化的句子？（我们组来汇报，表明时间变化的句子有：）我们一起来读一读这些句子你发现什么？2.时间在变化，事情在发展，课文是按照事情发展顺序写的。哪个小组来汇报你们组是怎么分段的？（我们组来汇报，我们组是这样分的：第一段是）3.各段讲什么呢？哪个小组来汇报各段的段意？（我们组来汇报段意：第一段讲：）同学们看板,通过读课文，我们知道了第一段是讲（师归纳板书）第二段讲：

第三段讲：4.哪个小组能把三段的意思串连起来说一说课文的主要内容？（我们组来，这篇课文的主要内容是）5.看，同学们多了不起呀，把每段的意思串连起来就得出了课文的主要内容，这是一种很重要的概括课文主要内容的方法！6.同学们都很能干，通过小组学理清了课文脉络、给课文分段、概括段意、还串讲了课文主要内容，把掌声送给自己吧！三、小结师：作者写这三部分的内容，为突出李时珍怎么样的人物品质呢？作者又用了什么方法来突出人物的品质呢?我们下节课再来研究这些问题。四、作业师：同学们回家之后，把“李时珍夜宿古寺”的故事讲给家人听，要求按时间顺序讲清过程。板书：李时珍夜宿古寺一（１―４）投宿古寺二（５―７）啃粮谈苦三（８―１３）记录所得3

那么课文有哪些句子让你读出了这个时间呢？默读全文，用横线出反映时间变化的词语。（学生默读，画句）交流。认真听，如果他找的句子是正确的，而你没有划出来，请赶快补上标记。摘要板书：太阳渐渐下山了——夜幕降临了——月亮升起来了——月亮移到了中天把这四个句子，连起来读一读，有心的你一定能发现什么？读不出来，那是因为你脑中没有画面，再自由读一读，边读边在脑中形成画面，你就有感觉，有发现了。S我发现从太阳渐渐下山，到“夜幕渐渐降临”，到月光照进屋子里，最后月亮移到当空，时间在不断变化，夜越来越深了。S我发现，时间在变化，事情在发展，课文是按照事情发展顺序写的。请你根据这四个时间，把全文分成三个部分，用“‖”标出。1.交流。2.每部分各写了什么？老师请一，二大组的同学来读一读第一部分，你能用上因为，只好来说一说这部分主要讲什么吗？师帮助概括为：投宿古寺。3.第三、四大组读读二部分，齐读第三部分，引导说说段意后，师引导概括为：啃粮谈苦录所得

记第二部分可引导生用一边一边说一说，第三部分想一想他们在干什么？或是读一读第自然段。原来这四个句子悄悄地暗示了文章的写作顺序，