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文档简介

教学设计（初一数学课题

3.3解元一次方程---分母

主备人

陈丽霞

授课时间

授课班级教学目标重点难点考点教法学法

1、掌握解一元一次方程中"去母"的方法，并能解这种类型的方程•2、了解一元一次方程解法的一步骤3、经历"把实际问题抽象为方"的过程，发展用方程方法分析问题、解决问题的能力，4、通过具体情境引入新问题（何去分母学生的探究欲望5、通过埃及古题的情境感受数文.去分母解一元一次方程，掌握一元一次方程解法的一般步骤。探究"去分母的法解一元一次方程一般以计算题为主情境引入、直观演示法、讨论法。合作探究学习教师

多媒体课件学生

学生已有的解一元一次方程的方法。

内

容

设计意图

时间

补充（一故新，激发情趣、什么是一元一次方程？、我们学过的解一元一次方程的一般步骤是什么？（二设题，揭示内涵

2分问题

英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文

让学生感

7分书这古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作于元受方程的年右写成至今已有三千七百多年。这部书中记载有关数学的问优性提题，其中有如下一道著名的求未知数的问:

高学生主一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加动使用方教学流程

起来总共是33你能用方程解决这个问题吗？（三脑用，深入理解：11x33271、以上面方程的解法为例，引解一元一次方程的步去分母。2、仔细观察，积极思考：出示书中的例题（见课件）思考:这方程中各分母的小公倍数是多?(2)你认为方程两边应该同时乘多?此步骤的依据是什么？(3)方程两边同乘上这个数以后别变成了什?3、板书解方程的步骤。4、归纳解一元一次方程的一般骤：(1)去分母(2)去括号移项;(4)并(5)数化为1.学生小结：每一步应该注意的问题？（四）课堂练习：见课件。（五）善于总结才能有所进步!通过本节课的学习你认为解一一次方程主要有哪些步骤?这些步骤中你认为在哪些方面要注意?你的同学交流一下看谁的比较全面.归纳：1、去分母时，应在方程的左右边乘以分母的最小公倍数；2、去分母的依据是等式性质二去分母时不能漏乘没有分母的项；3、去分母与去括号这两步分开，不要跳步，防止忘记变号。

程的意识•强调重点，突破难点。细化知识培养学生的应用能力提高应用意识

7分25分3分

（六）课外作业：必做题：

2分习题3.3第3题选择题：习题3.3第10题

细化知识，强调步骤当堂检1.下列方程每小题5，共20）（）

（）1

（）y

yy=32（）

2x3

3.3解元次方程-----分母板

例题：

例2：----书--------

练习：设计教学感悟与反思

小部分学生能掌握解一元一次方程"分"方法，并能解这

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