冀教版六年级下册英语导学案全册表格式

小学英语导学案

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而

激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

Lesson1Pingpongand

课题

Basketball课型成果展示补充导学案

(topic)

李美霞

主备人审核人年级六年级

孔令柱

a.我会听、说、读、写四会单词：adminton,pingpong,

soccerandbasketball.

b.我会大声朗读课文，理解课文大意。

目标点击c.我能理解重点句型：_____ismyfavouritesport.Do

youhave____?Let'sgotothe____(location)to

—(V.)—(N.)

d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

句型：_____ismyfavouritesport.Doyou

重难点

have____?的理解和运用。

小检测及一-►自学、对学、群学2(?--►展示10,--►达标测评

时间预设51

导学参考学习流程(Learningprocedure)

Step1:Check

1.课前热身，心神凝聚。

2.复习单词，查漏补缺。(听写一对改一纠错--报到)

第一关：课

前热身

知错就改：

badmintonpingpong

soccerbasketball

—

第二关：独

学

runners

Step2:Presentation

1.自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。

admintonpingpongsoccerbasketball.

2.听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的

单词。

3.和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技

巧。

4.自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。

5.自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。

Step3：Cooperation

1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。

第三关：合

2.对子读一读单词和课文，互评：读得不熟练（）读得

作探究

熟练（）会背写单词（）

Step4:Show

第四关:课

同学们，大显身手的时刻到了！让我们一起来分享一下自

堂展示

己的学习成果吧！

参考任务：

Taskl:我是单词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）

Task2:我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大

意（注意用双色笔）

小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……

员参与哦！

Task3：我是知识导航员：讲一讲英语中祈使句使用范围及本

课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和

整理。

Task4：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。

当然，你可以有别的表现形式！……

一.英汉互译

admintonsoccer篮球

运动鞋T-shirt体育

二.用所给的词语的正确形式填空。

1.Wouldyoulike____(learn)toplaybasketball?

2.IalwayswearaT-shirt,____(runner)andshortsto

playbasketball.

3.Let?s___(go)tothestore.

4.Canyouteachme____(ride)abike?

:达标小检三.按要求改写句子。

测1.IhaveaT-shirt.

____________________(一般疑问句)

(否定句)

2.Ialwaysplaybasketballwithmyfriend.(对斜体字提

问)

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而

激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

Lesson2AttheSports

课题

Store课型补充导学案

(topic)

李美霞

主备人王改凤审核人年级六年级

孔令柱

1.知识目标：掌握文章大意，学习四会单词need,any,or;

学会运用句型：Howmuchisit/arethey?I/Weneed—

目标点击

2,能力目标：提高在商店购物的口语表达能力。

重难点要求四会的单词和要求掌握的句式

时间预设自主学习12分钟**合作交流20分钟**当堂检测8分钟

导学参考学习流程(Learningprocedure)

Greeting:1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用

英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什

第一关：自

主学习

么？

二.浏览全文，并划出重点词句。

阅读全文，回答问题。

1.Whataretheybuy?

第二关：合

作交流

2.Howmuchdotheypay(支付)？

把课堂变成一个百货商店。（1）由教师和事先通知准备好的学

生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。（2）

第三关：课

你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分

堂提升

成两组,一组扮演售货员，一组扮演购物者.之后,转换角色.

老师走到学生当中，对有表达困难的学生加以帮助.）

用下列单词，句型造句。

needseeany

第四关：达

标小检测

asksb.forsomehelp

课后反思

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而

激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题

课型补充导学案

(topic)Lesson3AttheGym

李美霞

主备人王改凤审核人年级六年级

孔令柱

1.我能活学活用：hight,heavy,catch,hit,throw

目标点击Thisballisheavy/light.

2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。

重难点要求四会的单词和要求掌握的句式

时间预设自主学习12分钟**合作交流20分钟**当堂检测8分钟

导学参考学习流程(Learningprocedure)

阅读全文，掌握大意。

第一关：自

主学习

1>老师做抛球的动作，边做边说："I'mthrowingthebasketball."反复

说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边

说：“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.n2>一学生把球传

到老师手中,老师说："I'mcatchingthebasketball.”反复两次，让学

第二关：合

作交流

生跟自己拼读catch.学生两人为一组，互相传球，拿到球的一方就

说:吓mcatchingthebasketball."3、老师走到乒乓球台前，用拍子打

乒乓球，边打边说："I'mhittingtheball,I'mhittingtheballtoLiMing.”

让学生跟自己拼读mt。学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“I'm

hittingtheballto......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了

自己的手，伺机教学："Poorxx,youhityourhand!"

4、Practice:集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相

应的动作，练习巩固throw,hit和catch,

5、教学heavy和light。老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师

说："Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight."把篮球交给

一名学生，老师手指篮球说:“Throwthebasketballatthenet,please."

教学net。

6、Groupwork:要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关

的词语或句子。

第三关：课

堂提升

用斜体字的反义词填空。

1.Canyouteachmetoplaypingpang?Iwantto___it.

第四关：达

2.I'mthowingthebasketball.You____it.

标小检测

3.Thebasketballisheavy.Thepingpangis____.

4.Tomisyoung,Jimis____.

课后反思

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激

发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题Lesson4WhereDidYou课型成果展示补充导学案

(topic)Go?

主备人审核人李美霞年级六年级

孔令柱

目标点击1、我能熟练朗读课文并试着背诵课文；

2、我能灵活运用"buysth.forsb.?Thismorning/afternoonI

—（ed）to—

3、我能表达和运用动词过去式。

重难点“buysth.forsb.?Thismorning/afternoonI___(ed)to___

动词过去式的表达和运用

时间预设小检测5,一一自学、对学、群学15」一展示15,--►达标测评5、

导学参考学习流程(Learningprocedure)

第一关：单Stepl:Check.单词闯关（听写一对改一改错统计）

词闯关

【温馨提

示】单词闯关我得了（）

听写单词要认

真

对子互改要迅

速

单词改错要细

心

第二关：自Step2:Presentation

主学习

1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；

2、跟录音或跟老师读课文；

3、自己练读课文。

Tips:

播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动

词的过去式，同时回答教师提出的问题。WhatdidJenny、Danny

andLiMingdotoday?（学生可以在书上找出答案，锻练了

学生的发散思维。）听第二遍时，跟读课文。训练学生的听力

和语言表达能力。

自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子

的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时

的区别。

第三关：合Step3:Cooperation

作探究

1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。

※合作加2、对子之间赶快来PK下读课文吧！

油站：1、

小组长快

自我评价：

速组织小Excellentgoodtryhard

知识链接:

组内的同AStudythenewwords:boughttaughtthought

出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后

学互相交四个字母相同，都是ught,并告诉学生它们的读音相同，教

师分别读出\b\\t\\th\读音和其中一个单词，让学生试着读

流。出其它两个单词的读音。（通过学生自己读单词，不仅可以很

快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。）

2、主动领

O

取展示任

务。

3、组长要

根据小组

内各成员

的特点进

行合理分

工。

第四关：课Step4:Show

堂展示孩子们，现在是我们大显身手的时候了！

请选择一项任务展示。组长要合理分配，

【展示要

展示过程中精彩PK,及时补充会额外加分哟！

Taskl：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所

求】

学单词。

1、声音响Task2：我是：“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语

亮，法知识。

2、聚焦迅Task3：写出buyteachthink的过去式。

速用Wheredidyoudo?练习说话。

3、自信大用Whatdidyoudo?练习说话。...

方学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！

4、书写端相信自己，我们来PK一下吧！

正

课堂检测读句子，填空

(1)JennyandLiMingoften________somethingsatthe

store.(buybought)

(2)We_______tothegymwithDannyyesterday,(go

went)

(3)Where______yougoyesterday?(dodid)

(4)Danny_____tolearn,buthethoughttheballwas

tooheavy.(wantwanted)

(5)Theyusually_______eathotherasport,(teach

taught)

课后反思这节课上你发言了吗？

有（）

没有（）

如果没有，以后要积极参与哟！

课题Lesson5ABasketball课型成果展示补充导学案

(topic)Game

主备人马海光审核李美霞年年级

人孔令柱级

目

1、我能熟练朗读课文并试着背诵课文；

标

2、我能灵活运用"Thisisthe—（颜色）team?”

点

3、我能用简单的句子来描述一个人，一件事。

击

重重点:灵活运用"Thisisthe____（颜色）team?”

难难点：简单的句子来描述一个人，一件事。

点

时间预设小检测按一一自学、对学、群学15，一一展示15,--►达标

测评5\

导学参考学习流程(Learningprocedure)

第一关：Stepl:Check.单词闯关（听写对改改错统计）

单词闯关

【温馨提

示】

听写单词要单词闯关我得了（）

认真

对子互改要

迅速

单词改错要

细心

Step2:Presentation

第二关：

1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；

2、跟录音或跟老师读课文；

独学

3、自己练读课文。

第三关：Step3:Cooperation

合作探究

1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。

※合作加油2、对子之间赶快来PK下读课文吧！

自我评价：

站：1、小

组长快速组Excellentgoodtryhad

织小组内的

同学互相交

流。

2、主动领

取展示任

务。

3、组长要

根据小组内

各成员的特

点进行合理

分工。

Step4:Show

第四关：孩子们，现在是我们大显身手的时候了！

请选择一项任务展示。组长要合理分

课堂展不

配，展示过程中精彩PK,及时补充会额外加分哟！

T^kl：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课

所学单词。

T^k2：我是：“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和

语法知识。

Task3：我是“创编小能手”：根据本课主要句型，自己创

编对话。

学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就

未来！相信自己，我们来PK一下吧！

一.我能自读课文，也能试着做英汉互译。

l.hungry_____2.soup_______

小检:则

课题LesS曲科佩——篥型L----成果展示补充导

(topic)5.dumpling_____6.oran,/________学案

J3备人7.noodles审核人8.ffran(;<;年级六年级

我能熟练朗读课文并试着背诵谟文；

目

虢确与跚送医孰辨赠5P?basketball,game,win,lose

标

Whw

点itdidyoudo?

击通过本课的学习，我要提高过去式的使用能力。

一

暴后反曲w式的使用--------------------------

难

点

时间预设小彳佥测5-自学、对学、群学15」一展示15,--＞达标测评5,

学

导学参考习流程(Learningprocedure)

第-关：Stepl:Check.单词闯关（听写一对改一改错-统计）

单ii3闯关

[品馨椁

示】

听写单词要

认真

对子互改要

迅速

单词改错要

细心

第二关：单词闯关我得了（）

自主学习

Step2:Presentation

1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；

2、跟录音或跟老师读课文；

3、自己练读课文。

第三关：Step3:Cooperation

课堂提升

1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。

※合作加2、对子之间赶快来PK下读课文吧！

自我评价：

油站：1、

Excellentgoodtryhard

小组长快

速组织小

组内的同

学互相交

流。

2、主动领

取展示任

务。

3、组长要

根据小组

内各成员

的特点进

行合理分

—LO

课题Lesson7AreYou课型补充导

呼,

ReadyforaQuiz?J，

第四3匕

Stej4:Show

课堂展示孩子们，现在是我们大显身手的时候了！

请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示

过程中精彩PK,及时补充会额外加分哟！

Taskl：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。

Task2：我是；“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知

识。

Task3：我是“创编小能手”：根据本课主要句型，自己创编对话。

学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！

相信自己，我们来PK一下吧！

一.我能自读课文，也能试着做英汉互译。（先读课文，后做题

课堂小检l.win______2.game_______

测

3.team______4.1ose_______________

5.小吃______6.买________

7.热狗_________8.汽水________

9.Whatdidyoudo?

这节课上你发言了吗？

课后反思有（）

没有（）

如果没有，以后要积极参与哟！

主备人审核李美霞年六年级

人孔令柱级

1、知识目标：掌握本单元的四会词汇。

目

2、能力目标：

标

(1)能够运用本单元所学的单词组成句子，运用到实

点际生活中去。

击

(2)阅读理解故事内容,培养初步的阅读意识和阅读

策略，提高阅读的兴趣，逐步提高阅读理解故事的能

力。

3、情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生

进行口语交流，培养用英语进行交际的能力。

重1、本单元的重点单词、句型。

难2、频率副词的区别与运用。

点3、阅读理解故事内容，并学会复述。

时间预设自主学习12分钟・・合作交流20分钟・・当堂检测8分钟

导学参考学习流程(Learningprocedure)

第一关：完成课本中的填空部分

(自学、

对学、群

学)

1、复习表示房间的单词：

第二关：

T:Hello,everyone.今天老师想检验大家的记忆力,

合

看看谁的记忆力最棒。教师出示单词卡，每个词读一

作边之后，让学生回答：Whatdoyouseeinmyhand?

(采用这个“过目不忘”的游戏，避免了学生枯燥的

交读的过程。）

流

2、利用书中的题目进行测试。

第三关：T:Nowlet'shaveaquiz.Lookatthese

pictures.（教师放录音，让学生口头回答后再写下

课来，集体订正。）

(1)T:Isthisarefrigeratororastove?

堂

S:It'sastove.

提

(2)T:Arethesedishescleanordirty?

升

S:Thedishesareclean.

T:Lookatmyhands.Arethesedirtyor

clean?

S:Theyaredirty.

T:NowwhatamIdoing?

S:Youarewashingyourhands.

T:Arethesedirtyorcleannow?

S:Clean.

(3)T:Isthisabathtuborashower?

S:It'sashower.

(4)T:WhatisMr.Smithdoing?

S:Mr.Smithiswashingthedishesinthesink.

T:Doyouusuallyhelpyourmother?(讨论

后回答)

(5)T:Where'sthetoilet?

S:Thetoiletisinthebathtub.

(通过这一环节不仅完成了书上的练习，同时也复习

了课本上的内容。）

Listentothestoryandtrytograspthemainidea

第四关：ofthestory.

课后反思

小学六年级英语下导学案

课题Lesson8Again,Please!课型补充导

(topic)学案

主备人审核人李美霞年六年级

孔令柱级

1.能听，说，读，写本单元所学单词。

目

标2.重点句型：Whatdidyoudo?

点

3.通过学习本课，培养学生总结，运用单词和句

.击

型的能力。

重any,heavy,light

or

难bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,

点team

catch,throw,hit,need,win,lose

—Whatdidyoudo?

—I/We___.

过去时的应用。

时间预设自主学习12分钟・・合作交流20分钟•・当堂检测8分钟

导学参考学习流程(Learningprocedure)

快乐过去式你来填

第一关：

buy__________teach_________think___________win

lose___________play___________watch___________

（自学、

对学、群写反义词。

学）win________lost___________light___________catch

选择填空。

第二关：()1.Ping-pongismyfavouritesport.Ilikeping-pong________.

A.betterB.bestC.good

合()2.Thisballis_______,Icanthrowiteasily.

A.lightB.heavyC.hard

作()3.JennyandLiMing________somethingatthestoreyesterday

morning.

交A.boughtB.thoughtC.buy

）4.DoyoulikethisT-shirt________thatT-shirt?

流A.andB.asC.or

）5.1buya________ofrunnersandahat________Kim.

A.pairs......forB.pair.......toC.pair......for

）6.Youmusthittheball________thepaddle.

A.withB.inC.at

）7.Doyouhaveany_________?

A.shoesB.coatC.jacket

）8.JennyandLiMingarrive_________thegymat7:00.

A.inB.onC.at

）9.Dannythoughthe_________hittheball,buthehurthishand.

A.canB.couldC.can,t

）10.Whatsnacksdidyoubuy?Iboughta_________andpop.

A.snackB.hotdogC.rice

按要求完成句子。（8分）

1.has,team,a,many,players（连词成句）

第三关：

2.Whatdidyoudoyesterday?（回答问题）

课

3.1flykitesinthepark.（变一般将来时）

堂

4。WhatisJennydoingnow?（用打篮球回答）

揖

开

做同步练习册

第四关：

课后反思

第一单元测试卷

一、根据所给汉语写出对应的英语。（5分）

运动鞋r_nn_rs运动员pl_y_脸f_c_

洋葱_n_on骨胳b_ne

二、根据句意及所给字母写出所缺单词（10分）

1、Everyonewantstobestrongandh

2、Sixtyminutesmakeanh.3、Bob'steamplayag

4^Forstrongm,youneedexercises.

5^Bbreakfasthealwayswasheshishands.

三、按要求完成下列各题：（6分）

1.heavy（反义词）2.strong（反义词）

3.teach（过去式）4.throw（反义词）

5.week（同音词）6.run（现在分词）

四、选择填空。（8分）

)1.Canyouteachme_soccer?A.playB.toplayC.playing

()2.Doyouhaveapen_apencil?A.orB.needC.and

()3.Let'saskhim_somehelp.A.toB.forC.of

()4.Theseare_。.A.toothB.teethC.hand

()5._ismyfavouritefruit.A.MelonB.MeatC.Juice

()6.__isexercise.A.WalkB.RideabikeC.Walking

()7.Workhardat_0A.sportsB.homeC.BothAandB.

()8.LiMing_hisface.A.iswashB.washC.iswashing

五、问答连线：(10分)

What'syourfavouritesport?Heisdoinghishomeworknow.

WhatisLiMingdoingnow?Aboutfiveminutes.

Howoftendoyouplaysoccer?Basketball.

Doyouhelpyourfamily?Onceaday.

Howmanyminutesdoyouwalk?Yes,Ido.

六、选择适当的单词填空(5分(often>many>much>tall>old)

l.Howdoyoutakeashower?

2.Howistheonion?Oneyuan.

3.How_isyourlittlesister?Sheis1.2metrestall.

4.How_isyourcat?Itisonlyoneyearold.

5.How_peoplearethereinyourfamily?Five.

七、连线(10分)

A、将动词及过去连线。B、将反义词连线。

buythoughttheseeasy

thinkwonteachthose

winboughtuplearn

gowerehighdown

arewenthardlow

八、根据表格判断对错。对写T,错的写F。(10分)

HowoftendoesDanny

dayweekmonthyear

Eatdonuts2460730

Eatcabbage-----------1

Eatpeas-------224

Eatonions---------------

()1.Dannyeatsdonutstwiceaday.

()2.Dannyusuallyeatsonions.

()3.Dannyeatspeastwiceamonth.

()4.Dannynevereatscabbage.

()5.Dannylikesdonutsverymuch.

九、选出与英文相对应的汉语。(7分)

()1jumpupanddowna.你的一个朋友

()2.Goodhealthtoyou!b.跳上跳下

()3.oneofyourfriendc.做运动

()4.playsportsd.从周一到周五

()5.cleanthehousee.祝你身体健康

()6.fromMondaytoFridayf.打扫房间

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激

发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题Lesson9:AlwaysEat课型新授补充导学案

(topic)Breakfast!

主备人骆晓丽审核人李美’艮年六年级下册

孔令木级

目标点击1、掌握匹会词汇和句型：healthystrongweak

weekHe）woftendoyou____?-------timesa

2、最能用

所学词汇、句型谈论有关健康的话题。

重难点重点：我会四会单词和句型。

难点：我能运用---Howoftendoyou_?--times

a___.句型。

时间预设自主学习12分钟・•合作交流20分钟••当堂检测8分钟

导学参考学习流程(Learningprocedure)

第一关：自我可以出色的完成学习目标！

主学习1、我会读课文，也会试着做翻译。

（自学、对Strong_________healthy__________

学、群学）Weak___________sick____________

Everyonewantstobestrongand

healthy.___________________________________

[t，ssick._________________________________

inthenext_________________________________

It'sgoodforyou!__________________________

HowoftendidDannyandKimeatbreakfastlast

week?_______________________________________

OnTuesdayatabout7:30inthe

morning.___________________________________

Kimatebreakfastsixtimeslast

week._______________________________________

Whatdoyouusuallyeatfor

breakfast?_________________________________

Iusuallyeatporridge._____________________

第一关，我为自己打()，满分10分

第二关：合2、我会读下面的对话，也会翻译，并能与同伴根据实

作交流际情况编写对话。

A:Doyoualwayseatbreakfast?

B:Yes,Ialwayseatbreakfast./No,nevereat

breakfast.

A:Howoftendidyoueatbreakfast?

B:timesa_________.

A:Doyouwanttobestrongandhealthy?

B:Yes,,

A:Ok,NowLet'stellyouwhattodo!First,we

alwayseatbreakfast.Becauseit'sgoodfory

第二关,组长为我打（）,满分10分

第三关：课1、我会编写对话

堂提升G

Weakandsick

第三关，我为老师打（）老师为我打（）满

公/J10分

第四关：达

标小检测1、Listeningandansweringquestions

T:Therearetwoquestionsaboutour

friendsDannyandKim

Let'slookatthescreenandlisten.

a.HowoftendidDannyeatbreakfast

lastweek?

b.HowoftendidKimeatbreakfastlast

week?

2、readthispartquicklyandsilently.

Andthenjudge.

3、

T:Thistime,readthispartquickly

andsilently.Andthenjudge.

a.()DannyatebreakfastonThursday

at7:30inthemorning.

b.()Jennyatebreakfastat7:15in

themorning.

c.()LiMingeatsbreakfastseven

timesaweek.

d.()LiMingusuallyeatsporridgefor

breakfast

这节课，老师为我打()满分100分

课后反思

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激

发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题Lesson10:AlwaysBrush课型新授补充导学案

(topic)YourTeeth!

主备人骆晓丽审核人李美霞年六年级下册

孔令柱级

目标点击1、掌握并运用四会单词：after/beforebrush/comb

及短语：brushyourteeth/combyourhair/wash

yourface

2、熟练运用句型：Whatdoyoudobefore/after___?

重难点After,before,brush,comb的理解和运用。

时间预设自主学习12分钟••合作交流20分钟••当堂检测8分钟

导学参考学习流程(Learningprocedure)

第一关：自一、复习动词短语•：

主学习eatbreakfast/watchTV/flyakite/wash

（自学）clothes/brushteeth/gotothestore/takea

shower

A:Now,1sayyoudo.

B:Ok,Thistimeyousay1do.

二、复习句型：Howoftendoyou_____?_____

timesa_____.

A:Didyoueatbreakfastthismorning?

B:Yes,1alwayseatbreakfast.

A:Howoftendoyoueatbreakfastinaweek?

B:_____

A:Howoftendoyouwashyourfaceinaday?

B:______.

第一关.我为自己打()济。(满分10分)

第二关:'>一、我会读课文

作交流二、听课文回答下列问题，填写时间。

（对学，群Playtheaudiotapeandreadthedialogue,

学）checkupunderstanding.

()Jennywakesup.

()Jennybrushesherteeth.

()Jennyeatsbreakfast.

()Jennywashesherfaceandhands.

()Jennycombsherhair.

()Jennygoestoschool.

第二关,组长为我打()，满分10分

Look,it's6:10inthemorning,Ioftenbrush

myteeth.Then,Iwashmyfaceandcombmy

第三关：课hair.

堂提升At6:30,Ieatbreakfast,AfterIeat

breakfast,Igotoschool.BeforeIeat

breakfast,Icombmyhair.

Let'srepeat.beforeandafter.

Nowwouldyoutellmewhatdoyoudoevery

morning?Usingthewords“before/

after",Practiceingroupsthenshowittous.

（阅读下面短文后，分组用口语表达短文内容。）

第三关，我为老师打（）老师为我打（）满

分10分

第四关：达

标小检测

根据自己实际情况选答案。

()1、Howoftendoyougotoschool?

()2、Howoftendoyouwashyourface?

()3、Whatdoyoudobeforeyoueatbueakfast?

()4、Whatdoyoudoafteryoueatsupper?

A、IwatchTVwithmyfamily.

B、Igotoschoolfivetimesaweek.

C、Idomyhomework.

D、Iwashmyfacetwiceaday.

这节课，老师为我打()分。(满分100分)

课后反思

设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激

发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题Lesson11Thisis课型新授补充导学案

(topic)

goodforyou!

主备人骆晓丽审核人李美霞年六年级下册

孔令柱级

目标点击1、会听说读写bones,muscles,skin。

2、能在实际对话中能灵活运用以前学过的What'syour

favourite______?句型并回答My

favourite_______is______和Ilikebest.

重难点bones,muscles,skin。

What'syourfavouritefruit?Myfavouritefruit.