学会合理消费说课稿

学会集理花费讲课稿一、说教材的地位和作用《学会集理花费》是人教版教材思想道德课九年级第三单元第七课第三个框题。在此以前，学生们已经学习了两个框题,感觉身旁的变化，可是，生活水平提升了，为何还要倡导节俭？学生如何学会理财、合理花费，同时作为现代中学生又如何进行“绿色花费”等，要指引学生正确理解生活中的这些问题，就有必需认识本课的基本内容。二、说教课目的、知识与技术：学会理财，学会集理花费，从参加社会生活的角度，领会建立合理花费、合理理财的意识和提升这方面能力的必需性。、感情态度价值观：指引学生懂得，在经济社会不停发展的今日，我们应当有适量的花费，但同时还要倡导节俭，要防止非理性花费；在知足基本的物质花费需求后，我们更应当着重自己精神上的需求；在花费的过程中，我们应当用环保的目光去选购商品。过程与方法：由检查话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，协助教课，经过“设置情境——提出问题——学生议论——发布建议——师生共同来解决问题”。三、说教课的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下的教课要点和难点教课要点：学会集理花费教课难点：如何做到合理花费四、说教法⑴为表现学会集理花费，我采纳检查法、讲话法、议论法等方法加以加强。⑵为让学生真实做到合理花费，我采纳情形法、比较法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。因为本框题内容与社会现实生活的关系比较亲密，学生已经拥有了直观的感觉，能够让学生自己阅读课本并思虑，并例举社会上存在的一些相关的经济现象，在老师的指导下进行议论，而后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有益于调换学生的踊跃性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清楚、更深刻。五、说学法检查法：课前对家电产品的式样、价钱、销售状况进行检查。而后进行沟通，共同感觉我国经济的繁华情形。归纳法：在讲堂中，就花费过程中的一些成功之处由学生依据案例列举出来，而后指引学生进行归纳，得出如何合理花费。自主研究法：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合国家的经济社会发展以及学生的思想实质和生活实质，设计情境，调换学生的踊跃性、主动性，让学生在实质参加中经过小组合作领会如何做到合理花费结出生活中应恪守的花费原则。六、说教课过程在这节课的教课过程中，我着重突出要点，条理清楚，紧将就理。各项活动的安排也着重互动、沟通，最大限度的调换学生参加讲堂的踊跃性、主动性。、导入新课：导语设计的依照：一是归纳了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要叙述的内容，以激倡始学生的求知欲念。这是政治教课特别重要的一个环节。、讲解新课：在讲解新课的过程中，我突出教材的’要点，了然地剖析教材的难点。还依据教材的特色，学生的实质、教师的专长，以及教课设备的状况，我选择了多种的教课手段。这些教课手段的运用能够使抽象的知识详细化，无聊的知识生动化，无聊的知识兴趣化。还重视设置情形，适合对题目进行引申,使它的作用更为突出，有益于学生对知识的串连、累积、加工，进而达到贯通融会的成效。、讲堂小结，加强认识。讲堂小结，能够把讲堂教授的知识赶快地转变为学生的素质；简单简要的讲堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实质生活中的应用，而且渐渐地培育学生拥有优秀的个性。、板书设计我比较着重直观、系统的板书设计，还实时地表现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：三、学会集理花费作估算、