教版一年级语文上册第五单元阅读教学设计集体备课

------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------教版一年级语文上册第五单元阅读教课方案集体备课阅读第五单元剖析一单元教材剖析本单元包含《怀素写字》《小河与青草》练习6构成。《怀素写字》介绍了唐朝大书法家怀素小时候勤劳练字的故事，对激励学生发奋学习，勤苦练字，养成优秀的写字习惯有着踊跃的影响，吻合一年级学生初学写字的详细状况。一些句式吻合低年级学生的语言特点，对累积和运用拥有很强的实质意义。《小河与青草》是一篇童话故事，它经过小草与小河的对话，告诉我们：河水的清亮离不开小草对河岸泥土的牢牢拥抱，小草的碧绿也离不开小河充分水分的供应，揭露失事物间是有联系的，自然界中的万物相互依存。使学生懂得只有相互帮助、团结协作，相互才能生活得更好的道理。同时加强学生的环保意识。整篇文章语言生动，以对话的形式展----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------开表达，读来生动风趣。二单元目标要求1、学会本单元的生字，理解由生字构成的词语。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得在碰到困难的时候，大家要亲密合作，才能把事情做好的道理。4、初步感知自然界很多食品相互依存的道理，从中意会做人要谦逊慎重，要多看他人的优点。5、激励学生学习怀素勤苦练字、勤学长进的精神。三单元设计企图1、学习本单元时，教师应充分利用多媒体课件，使同学们有身临其境之感。2、学习过程中，应设计一些实践活动，找寻不一样的切入点：一是指引学生学会表演，指导学生增补事情发生的原因、人物的心理活动和对话，让学生带着自己的理解和想象当堂表演；二是创办朗读大会，以此来激发学生学习课文的热忱与兴趣；三是睁开丰富多彩的活动。四是适合做一些仿写练习，让学生试试写一些见闻。3、本单元的教课要点是指导朗诵，要在朗诵训练中，指引学生领悟课文内容，领会文章所表现出来的感情。4、课后教师还可组织学----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------生察看图片，边看边讲，使学生既认识漂亮的自然景观，也对课文的描述有更深的理解。四单元目标完成剖析课题10、怀素写字课时第一课时教课目的：1、初步读课文，读准生字读音，读顺句子，读通课文。（学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。）2、学会8个生字，理解由生字构成的词语。（掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感觉汉字的形体美。）要点与难点：读通课文，学会生字新词课前准备：生字卡片、小黑板、教课挂图板块教师活动学生活动教课目的及完成状况一、听闻训练听闻训练老师说句子，每个句子说两遍句子：（1）这里的景色真美呀！（2）小方是个爱学习的孩子。二、看图导入1．出示第一幅图，前言：图上的人在干什么？（板书：写字），他是什么时候的人呢？你从哪儿看出来的？你们知道他是谁吗？（板书：怀素）2．简单介绍：怀素3．指名读课题1．谈谈怀素在干什么？什么时候的人?2．齐读课题学生能读课文，读准生字读音，读顺句子，读通课文。----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------三、学习新课1．部署任务，要修业生自学。巡视，个别指导2．检查自读状况。3．指导朗诵，理解第一自然段4．指导写字（1）出示生字（2）板书新笔划（3）范写1．看课文听音朗诵，边听边想：怀素是如何写字的？1．看图，讲话导入（1）出示插图（2）过渡：小河与青草确实很可爱，今日，我们就来学习小河与青草的故事。（板书课题）（1）看图，谈谈图上画了些什么？你最喜爱什么？齐读课题注意：“青”是后鼻音，指绿色。二、学习课文二．初读指导1．自由读课文2．检查自学状况出示生字词：枯竭水分对抱住青草（带拼音）2．（1）“开火车”分读词语，注意读准字音。（2）谈谈你理解了什么词，用什么方法理解的。（3）提出不懂的词，大家一同议论。1．读准字音，不丢字，不加字2．用“画”出会识会写的字，用“△”画出要求会认的字。3．给每个自然段标上序号自由初读课文齐读词语。谈谈本文有几个自然段。理解由生字构成的词语。能----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------正确、流畅地朗诵课文。三、教课生字教课生字词（1）卡片示生字（2）指导书写自由读生字，谈谈你记着了哪个生字的读音。在《习字册》上把生字描红、仿影、临写学会本课生字。板书：板书设计13．小河与青草枯竭水分对抱住青草（带拼音）作业：1、把今日学习的生字每个写4个。课题11、小河与青草课时第二课时教课目的：1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。（学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。）2．理解课文内容，知道与人和平共处的重要性，激发学生保护环境的激烈愿望。（朗读文章，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。）要点与难点：理解课文内容，并能有感情地读一读。课前准备：课件板块教师活动学生活动教课目的及完成状况一、复习导入一、复习生字词1、卡片出示生字词读一读卡片上的生字，书空“对”“青”“草”二、学习课文二、精读课文1．精读第一自然段示图引：文中第一自然段就写到了小朋友说的。2．精读第2-3自然段过渡：为何小河会这么青，小草会----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------那么绿呢？听了它们的讲话，你或许会明白。（1）教师配乐朗诵第二自然段。（2）出示一瓶清水（3）引：小河听了小草的话，怎么说呢？现场演示，理解“污浊”3．精读第4-5自然段引：小河与青草接下来又说什么了呢？我们接着听。1．看图，谈谈你看到了什么？自由读第1自然段指名读，谈谈你为何把“弯弯”“青青”有点重读，齐读第一自然段。（1）模拟小草夸一夸小河，（自由读，评读）（2）勇敢地夸一夸清清的水齐读第2自然段（3）在教师的引读下读第3自然段，谈谈你听了小河的话，你知道了什么？（4）拓展练习：你准备如何感谢它？3．（1）听录音，播放第4-5自然段。（2）说一说，你喜爱哪一句，为何？（3）理解小草的话。议论：为何小河会这么青，小草会这么绿？学生思虑，小组议论沟通有感情地朗诵课文和背诵课文。理解课文内容，知道与人和平共处的重要性，激发学生保护环境的激烈梦想。三、总结全文1、组织讨论2．指引学生思虑：谈谈谁与谁不可以分？板书：13．小河与青草感谢小河青草清----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------绿作业：1、把今日学习的生字每个写4个。课题练习6课时第一课时教课目的：1．能学着教材中的方法谈谈自己所知道的姓。2、按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。（掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感觉汉字的形体美。）要点与难点：先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则课前准备：板块教师活动学生活动教课目的及完成状况一、学习字词句1．察看图画，写上相应的词语。白云、树叶、蚂蚁、河水、青草指名读词语开火车读词语。齐读词语。2、给这幅画涂上颜色，使图画变得更美。3、给这幅图编个小故事，讲给小朋友们听。说说自己看到了什么？借助拼音写词语。指名试读，注意读准前后鼻音。给这幅画涂上颜色。自己看图练习讲故事，而后讲给其余小朋友听。提升学生认识事物的能力，培育审美情味。二、谈谈写写4、读一读，谈谈下边的日期各是什么节日。你还知道哪些节日，请写下来。指名说。同桌议论此后说。学生能认识主要节日的名称。三、写好铅笔----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------字5、掌握笔顺规则（1）小卡片示：小，水，厅（2）、指导书写读题，明确题意指名读生字按笔顺书空，谈谈前两个字与后两个字的笔顺规则有什么不一样？学生能说出这些字的笔顺，书写雅观。四、作业设计实践，把全班作业本按组分好，每组选一人来发。板书：练习6小，水，厅作业：课题练习6课时第二课时教课目的：1、朗诵背诵歌谣《九九歌》。2、能认真察看图画，睁开合理想象，运用一段连接的话复述图意。（口语社交的第4条：能较完好地叙述小故事，有表达的自信心，踊跃参加议论，对感兴趣的话题发布自己的建议。）要点与睁开合理想象，运用一段连接的话复述图意。难点：课前准备：板块教师活动学生活动教课目的及完成状况一、读读背背师简介：冬至那一天起，第一个九天为一九，第二个九天为二九，向来到第九个九天叫九九，《九九歌》向我们介绍了数九隆冬的天气变化2．指导背诵1．读题，理解题意2．借助汉语拼间，自读儿歌，要求读正确，读通畅3．指名读儿歌，注意读好停留。4．理解“不出手”，“冰----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------上走”什么意思？说明什么？自由练习背，指名背，集体背边表演边背诵指名读题，说说题的要求是什么？