最大公因数教案五年级下册数学最大公因数教案_第1页
最大公因数教案五年级下册数学最大公因数教案_第2页
最大公因数教案五年级下册数学最大公因数教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

最大公因数五年级下册数学最大公因数教课设计教课设计是教师依据教课内容和所教课生的实质状况,为组织教课和实行教课活动所做的课前准备工作。下边WTT整理了人教版五年级下册数学最大公因数教课设计以供大家阅读。人教版五年级下册数学最大公因数教课设计教材剖析^p：例3是公因数、最大公因数在生活中的实质应用。教材经过创建用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的观点求方砖的边长机器最大值。学情剖析^p：学生已掌握了公因数和最大公因数的观点及求法，本课内容主假如帮助学生经过剖析^p，使学生发现这样的地砖一定“即便16的因数又是12的因数”。在此基础上学习本课不难。教课目的：经过解决实质问题，初步认识两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。在研究新知的过程中，培育学好数学的信心以及小构成员之间相互合作的精神。要点难点：初步认识两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。初步认识两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。方法指导：自主学习--合作研究教课过程：第1页共3页一、激趣导入(约5分钟)课件展现教材62页例3，今日我们要给这个房屋铺砖大家感兴趣吗?要求要用整数块。自主学习(约5分钟)几个数()叫做这几个数的公因数，此中最大的一个叫做()2.16的因数有()，24的因数有()，16和24的公因数是()，最小公因数是()，最大公因数是()。3.A=225，B=235，那么A和B的最大公因数是()。用短除法求出99和36的最大公因数。二、合作沟通(约13分钟)小组合作学习教材第62页例3。学具操作。用按必定比率减小的方格纸表示地面，用不一样边长的正方形纸表示地砖，我们发现边长是厘米的正方形的纸能够正好铺满，没有节余，其余的都不可以。2.认真察看，你们发现能铺满的地砖边长有什么特色?把你的发此刻小组里交流。总结。解决这种问题的要点，是把铺砖问题转变成求公因数的问题来求。三、精讲点拨(约8分钟)依据自主学习、合作研究的状况明确展现任务，进行展现。教师指引解说。四、测评总结(约9分钟)要将长18厘米、宽12厘米的长方形纸剪成正方形的纸，没有节余，边长能够是几厘米?最长是几厘米?第2页共3页玫瑰花72朵，玉兰花48朵，用这两栽花搭配成相同的花束(正好用完，没有节余)，最多能扎成多少束?每束有几朵玫瑰花和玉兰花?有一个长方形纸，长60厘米，宽40厘米，假如要剪成若干个相同大小的小正方形而没有节余，剪出的小正方形的边长最长是多少?这节课你都学到了什么知识?有什么收获?练习十五5,6题。板书设计：最大公因数(2)铺砖

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论