二年级上册语文教案22狐狸分奶酪(人教部编版)

狐狸分奶酪本文是一篇充满兴趣性的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时建议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，一整块奶酪都被狐狸吃光了。课文中有好多的对话，形象地表现了狐狸的狡猾和小熊哥儿俩的朴实。课文还配有一幅插图，形象地再现了课文内容，教师要指导学生认真察看、想象。课文生动风趣，能激起学生的阅读兴趣。教课时，可利用学生的好奇心，在开头设置悬念：狐狸是如何分奶酪的？将学生带入对课文的研读之中。别的，学生对课文寓意的理解应联合生活实质来教课，这样更有教育意义。低年级的学生表演欲念强，针对这一特色，在教课中可组织学生把课文改编成课本剧表演。联合对话，将狐狸与小熊哥儿俩当时的想法经过旁白表现出来，使故事情节更加详细生动。【知识与技术】1．会认12个生字，会写8个生字，会写5个词语。2．拓展累积“开始、开端”等词语。3．分角色朗诵课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。【过程与方法】指引学生剖析狐狸的狡猾和小熊哥儿俩的朴实、无知、轻信。【感情、态度与价值观】经过这个故事的学习让学生理解伙伴之间锱铢必较，就会让别有专心的人有隙可乘。要点1．学会本课生字新词。2．能分角色朗诵课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。难点理解伙伴之间锱铢必较，就会让别有专心的人有隙可乘。教师：狐狸和小熊哥儿俩的头饰、生字卡片、课件。学生：预习课文。课时1．学会本课生字新词。2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，认识课文内容。要点学会本课生字新词。难点正确、流畅、有感情地朗诵课文，认识课文内容。一、发问导入同学们，还记得上节课我们学过的课文

《仗势欺人》吗？你感觉狐狸是什么样的呢？

(狐狸十分狡猾，略不留意，就会受骗。

)今日，老师率领大家学习另一篇与狐狸相关的文章

，那这一次狐狸又骗了谁？让我们一同走进课文。二、初读课文，自主学习生字词1．请同学们有感情地朗诵课文，将文中不认识的生字词圈起来线，有什么问题想问大家，请写在课文相对应的地方。

，不理解的句子画上横2．反应，检查。(1)本文讲的是狐狸与谁的故事？

(讲的是狐狸和两只小熊的故事。

)(2)多媒体出示词语，经过“开火车”读、齐读等形式稳固记忆自己对哪一个词语不理解，大家共同解决。(3)谁能用此中随意一个词语说一句话？

，同时，让学生说一说(4)你还有什么问题想问大家的？

(学生自由讲话，师相机点拨

)三、再读课文，认识故事内容1．细读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？(课文主要讲的是一只狐狸用手段欺骗小熊哥儿俩捡来的奶酪的故事。

)2．你能和同桌合作，讲讲这个故事吗？两人一组，分组合作讲故事。3．点名登台讲故事，重申学生要学会聆听，以便作评论、增补。四、指导书写1．(课件出示田字格中的生字)认真察看，这些字你都会认吗？你是如何记着这些生字的？2．假如让你来写，你会提示同学们注意哪个字的笔划、笔顺或间架构造？3．老师要点范写：奶、公。同时提示学生注意：“奶”的第四笔是横折折折钩；“公”上边是“八”，不是“人”。4．指导学生在书中田字格中描红、临写。5．选出写得最好的，在全班展现。狐狸分奶酪奶始吵仔急咬第公1．能正确、流畅、有感情地分角色朗诵课文。2．指引学生对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。3．让学生理解只有相互团结、懂得礼让才不会上歹人的当。要点能正确、流畅、有感情地分角色朗诵课文。难点1．指引学生对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。2．让学生理解只有相互团结、懂得礼让才不会上歹人的当。一、复习导入1．师：狐狸真是个大坏蛋，使用计策欺骗了小熊哥儿俩的奶酪吃。这节课我们就来具体认识狐狸究竟是如何从小熊哥儿俩手里骗到奶酪的。2．复习生字词。(出示生字词卡片)二、精读细品(一)学习第1自然段。1．指名朗诵第1自然段，其余学生聆听、评论。(朗诵指导：小熊哥儿俩因捡到一块奶酪而快乐的情绪与因不知怎么分而生气的情绪要在朗诵中表现出来。)2．故事的开头是如何的？(小熊哥儿俩捡到了一块奶酪，但是不知道该怎么分。)(二)学习第2～10自然段。1．自由朗诵课文第2～10自然段，你以为狐狸和小熊哥儿俩性格如何？从文中哪里可以看出来？请画上横线。2．反应、沟通。(1)认识狐狸的性格特色。A．第5自然段：狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。B．第7自然段：狐狸认真瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。由这两段话可知狐狸特别狡猾、贪吃。(指名读这两段话)(2)认识小熊哥儿俩的性格特色。A．第4自然段：“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”B．第6自然段：“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”C．第8自然段：“但是此刻没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。D．第10自然段：“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”由这

4段话能够看出小熊哥儿俩的朴实、锱铢必较和无知。3．谁能说一说狐狸是如何分奶酪的？

(学生议论，指名说)(三)学习第11自然段。1．师范读，学生思虑：狐狸说，他分得很公正，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你赞同狐狸的说法吗？(学生疏组议论，自由讲话。)2．假如你是小熊，你会怎么分奶酪？(学生自由讲话。)预设学生的回答：(1)均分或大的让给弟弟(或哥哥)吃，不要狐狸帮忙分。(2)回家让妈妈帮忙分。3．读完这个故事，你获取什么启迪？这个故事告诉我们：只有相互团结、懂得礼让，才不会上歹人的当。(四)分角色朗诵课文。1．注意不一样角色，要用不一样的朗诵语气和动作。2．分小组进行角色竞选。3．精选好角色后进行分角色朗诵。4．戴