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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——与象共舞教案设计（二）教学目标：

1.认识"睹、弛'等8个生字，读读记记"清闲、松弛、难堪、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞'等词语。

2.奇妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容，并能体会用词的确切性，学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体表达的表达方法，积累幽美的语言。

3.了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好境界。

课前谈话

同学们，旅游，能让我们旅途中放松心情，收获开心。有一种旅游必需身临其境，有一种旅游却可以足不出户就是"神游'!现在，老师就带着大家去神游一个漂亮的国家：泰国(播放图片)。

简介：泰国有着"千佛之国'的美誉。这里四处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，随处可见精致美观的佛像，为泰国的热带风情平添了大量神秘的气息。泰国还有"万象之国'的别称呢(出示图片)你见过大象吗?你能说说对大象的了解吗?

一、透露课题

看来同学们都有自己对大象的感受。这节课，就让我们跟随赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣吧。齐读课题

二、初读课文，感受大象

1.让我们快速地读读课文，边读边想，笔下的泰国大象给你留下了什么印象?巡查指示

2.交流初读收获：泰国大象给你留下了什么印象?请你抓住文中的一两个词语或一两句话来概括地说说板书(印象)板书：中心句

(自由说)点评{你说的很有意思。

{你很会抓关键词语来概括课文内容

{你还会从课文中找中心句来说呢!像这样的句子谁再来补充?

小结学法：看来同学们对课文都了初步的印象，像这样的课文，我们有时候可以抓住中心句来读懂它。

3.现在请你带着对泰国大象的感受再读课文，边读边找出文中描写大象的词语吧

老师来检查一下同学们的读书效果，你能说出几个词语呢?

简单交流点评，引导归类

{1.确切，量大你找到了描写大象清闲、聪明而有灵气的词语

{2.只找到一两个词语你找到的是描写大象谁还有补充吗?

小结：这与象共舞的境界就是一种真正的美，和谐的美。板书和谐

这样的和谐之美都来源于那美好的文字。

五、小练笔：

正是通过围绕中心句写的方法，抓住强烈的气氛、大象的动作和表情，以及人们的感受，让我们感受到那和谐美好的境界。我们也来学着写写吧!

1.看视频：老师给大家带来了两个视频，分别是看大象投篮和倒立。请同学们边看边注意当时的气氛，大象的动作和表情，想象人们的感受。听明了了吗?

观看视频我们还可以从图片中寻觅灵感。出示图片2张

2.回想词语：看了视频，你脑海里出现了哪些词语?你还可以运用本课积累的词语出示，哪些可以运用?现在我们要开始写了

3..出示题目：请你选择其中一题，以它为开头，模仿者围绕中心句写的方法，把那开心的气氛、大象的动作、表情和人们的感受写出来。

2.学生开始写幻灯片展示

3.交流点评3-4人

六.总结全文

"与象共舞'这样的美好和谐的境界，又何尝不是我们每个人最憧憬的呢?可能有一天，我们与大自然中的一切，小到一朵花，一棵草，也能达到这"与象共舞'的和谐境界!让我们共同期待!

板书设计：

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