“立德树人”教师心得体会

“立德树人”教师心得体会

我是一名小学教师，我很喜爱和孩子们在一起，在感受到孩子天真、得意、活泼的同时，也发觉了孩子身上存在的很多问题，有的孩子性格非常内向，自卑、软弱、倔强；有的爱动、喜爱打闹、留意力不集中等等。

听了吴金林教师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应当关怀、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注意环境的熏陶教育。

目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充满其中，与儿童的纯洁的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应当给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜爱国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和浅薄了。

学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林教师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚决地认为是前者对。经过吴教师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们把握了真理，才能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟识国学经典，让孩子们健壮地成长。

在此我真诚地向吴金林教师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。真心盼望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益！！

“立德树人”教师心得体会

近日，我学习了《立教为民立德树人》。特殊是学习了全国教书育人楷模刘占良教师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的教师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的典范。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的抱负追求，做党和人民教育事业的奉献者；学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教育教学的探究者和实践者；学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生安康成长的指导者；学习他自强不息、迎难而上的高尚品行，做奋勉有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的熟悉，“教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着绚烂的笑脸承受教育”。

下面是我的一些心得：教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，喜爱学生，喜爱教育，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多观看了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培育学生的学习兴趣和自主学习力量，实现以生为本的教育目的。

在做人方面我更要发挥典范的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，仔细阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的熟悉，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜爱的教师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，积极参加学习与争论，时常对自己的教学活动进展反思，准时总结，取长补短，查找适合自己的进展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平常的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰难创业的精神，努力推动教育教学工作取得新的进展。

作为教师，应当把自己的满腔热血投入到自己所喜爱、做从事的教育事业，对自己的事业布满激情永无止境积极追求。俗话说“喜爱是的教师”。喜爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，喜爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，喜爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，喜爱自己的教育事业，就不会去计较得失。作为教师，应当有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财宝，也是人类的精神财宝。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名教师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素养，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为学生效劳，从而不负于人类灵魂的工程师这个荣耀称号。

“立德树人”教师心得体会

德育教育肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造安康饱满的人格，培育学生的科学精神和人文素养，加强公德心、社会责任感、职业道德等。立德树人课程建立的目标是：让德育课成为学生真心宠爱，终身受益的课程。让德育教育成为“欢乐教育”，使学生将所承受的德育教育形成习惯。

现将状况总结如下：

一、每星期一班1节立德树人课

为了增加德育课的时代性、实效性、有用性，本学期要求参加立德树人课。学生积极性高涨，总体效果不错。

二、内容上

教师对于教材内容进展解析，在分析学情的状况下，对教材内容有针对性得进展取舍。

三、方法上

在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进展了彻底的改革。为了让课堂活泼起来，最大限度的调动学生的学习积极性。教师针对课堂内容及学生实际状况选取了任务驱动法教学法，课上教师引导学生反思：我什么力量比拟欠缺，应当有针对性的提高。进一步挖掘学生的潜力。除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习状况，教师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。

四、问题与努力方向

在本学期课程建立实践中，实践课的力度不够，由于条件限制，不得不将局部实践课内容移至下学期进展。由于阅历的欠缺，局部实践课只有喧闹的