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《一面五星红旗》语文听课报告

5月8日听了李教师讲的《一面五星红旗》，这是一篇感人肺腑的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危急，在极度困难的状况下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的敬重和帮忙。李教师立足于学生的进展，以语文素养的提高为动身点，以引领者、合的身份带着学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟识语言，理解语言，运用语言。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，听了李教师的这节课感受很深，有许多值得学习的地方。

一、突出“爱国情感”这一主题

如何让三年级的孩子明白，五星红旗所蕴含的沉甸甸的意义，对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。上课伊始，李教师让学生观赏天安门广场升国旗的视频，国旗是一个国家最鲜亮的标志，代表着祖国的形象，显示着民族的共性和尊严。在这个环节，李教师意在培育学生懂得要爱惜国旗，珍惜国旗，培育学生的爱国主义情操。让学生领悟五星红旗是祖国的象征。为下文中国留学生拒换五星红旗做铺垫。在导入中，激发了同学们的爱国情感。

二、研读重点词句，感悟爱国情

指导学生体验爱国情时，抓住重点语句如“我摇摇头，吃力的穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去”相机引导学生理解“吃力、趔趔趄趄”，从中品出留学生身上沉甸甸的爱国情义。通过播放歌曲《红旗飘飘》，课件再现了奥运冠军身披国旗奔驰，杨利伟在太空展现五星红旗，五星红旗飘扬在奥运赛场，及国旗升起时的一些动人画面等，使得爱国情感这样一个虚幻空洞的词更富于情感。孩子们也很好的走入了文本，感悟到了这份浓浓的爱国情。学生在感人的气氛和爱的旋律中，深刻地领悟文章的主旨，真正受到“润物细无声”的教育。

三、品析文本，加深理解

本次教学，李教师将教学重点放在了5到10自然段，李教师实行让学生读读议议的方式找出描写国旗的句子，从而引出“我”对国旗的舍不得，对国家的.爱。让学生自由读出“迟疑”的缘由，接着出示“我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗”一句，学生思索提出问题，通过自主学习的方式，提升学生的学习主动性。最终课文的高潮呈现，在“我”极度饥饿，甚至消失生命危急的时候，老板提出用国旗换面包的要求时，“我”仍旧拒绝了，在生与国旗间，“我”选择了国旗，由于国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了“我”这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮忙。在这个过程中李教师始终抓住“红旗比我生命还重要”这一主线教学，一气呵成。

总之，李教师在执教中，

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