教学设计 蚂蚁搬豆音乐教学设计

中班艺术活动：《蚂蚁搬豆》教学设计遵化市幼儿园李小艳活动名称：《蚂蚁搬豆》设计意图：《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《蚂蚁搬豆》曲子音乐形象鲜明，风格诙谐幽默，将小蚂蚁走路，想搬又搬不动的摇摇摆摆的姿势刻画的生动有趣，为幼儿所喜爱。同时，这个活动内容能够很好的让孩子们去表现并共同体验同伴互助的乐趣。为了让幼儿能够更好的多次体验音乐的节奏，又不觉得枯燥乏味，活动最后设计了邀请舞，通过与同伴共同舞蹈更好的让蚂蚁搬豆里面的互帮互助的故事得以升华。活动目标：1、通过图片，理解记忆歌词，学唱歌曲。2、体验四二拍，并尝试用身体各部分拍打节拍和节奏。3、体验音乐活动的乐趣。活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲。活动难点：用身体各部分准确的拍打节奏；随着节奏型的变换，迅速拍打出相应的节奏。活动准备：图片，“蚂蚁”、“豆子”头饰，《蚂蚁搬豆》歌曲。幼儿原有水平分析：全体幼儿都喜欢唱歌活动，愿意参与音乐游戏。在音乐游戏中，能够积极的参与，气氛活跃。他们有观察小蚂蚁的经验，大部分幼儿能够准确的打出节拍。活动过程：一、稳定幼儿情绪，发声练习。1、教师根据节奏型向幼儿问好，介绍自己的名字。师：我是李老师。幼：我是XXX。师：小朋友，早上好。幼：李老师，早上好。2、发声练习（强——次强——弱——次强——强）。二、引出歌曲。1、教师讲述《蚂蚁搬豆》故事。有一天，天气特别好。小蚂蚁睡醒了，准备出去散散步。它刚走出洞口，就看见路上有一颗大豆子，它用力的搬呀搬，想把豆子搬回家，可是豆子实在太大太重了，小蚂蚁怎么搬也搬不动，着急的它直摇头。小蚂蚁就想啊想啊，终于想出一个好办法，它赶紧回到洞里，爬到小伙伴的身旁，一会儿用触角挠同伴的衣服，一会儿对着同伴点头，好像在说：“快来帮我吧！”这时小伙伴们很快明白了小蚂蚁的意思，一起和它搬起了大豆子，大家把豆子抬的高高的，高高兴兴的把豆子搬回了家。2、提问：（1）故事里讲的小动物是谁？它在干什么？（2）小蚂蚁在哪儿发现的豆子？（3）小蚂蚁自己能搬动豆子吗？它搬不动之后，是怎样做的？（4）如果你是小蚂蚁，你会怎么做？可以用什么样的方法来解决？（5）小蚂蚁想到了一个什么样的好办法？幼儿边回答问题，老师同时出示相应的图片。3、根据图片，打节拍说歌词。师幼一起打节拍说歌词。三、完整的欣赏歌曲。（师幼一边欣赏，一边拍节拍。）四、变换节奏型。1、按照老师指定的节奏型，边欣赏歌曲边用手拍打节奏。2、双脚跳，打节奏。3、启发幼儿，还可以拍打身体的哪些部位来打节奏？拍肩，拍腿，拍肚子，拍屁股等五、游戏：邀请舞《蚂蚁搬豆》（幼儿边唱边表演）1、老师示范。2、找3名幼儿表演。3、幼儿分组。每3人一组，幼儿自由结组表演。

活动反思：本次活动，我主要是想让孩子们初步感受音乐的节奏及强弱变化，活动开始，我用“我是XXX”的节奏型和孩子们问好，然后采用强——次强——弱——次强——强的发声练习，把孩子们带入一个音乐的情境。活动中，采用提问法让孩子们自由讨论，特别是对“怎样把豆子搬回家”这个问题，孩子们讨论的特别激烈，全都开动小脑筋，积极的想办法帮助小蚂蚁，这样，给孩子们创造了轻松、自由的语言环境，充分满足了孩子们想说、敢说、大胆说的欲望。在“变换节奏型”环节，让孩子们大胆的尝试用身体各部位拍打节奏，激发了孩子们对节奏练习的兴趣，培养了他们的发散思维。最后的游戏环节是孩子们最喜欢的环节，同时把活动推向了高潮。孩子们在游戏中自由创编动作，体