教学设计 足迹教案

课题足迹课时四课时课型综合课道具电子琴、多媒体、录音机教

学

目

的1、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统。懂得今天的幸福生活来之不易的道理。这是进行思想品德教育的好教材。

2、到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

3、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教材分析歌曲《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花台》的主题歌。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默的奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。歌曲为2/4拍，小调式，二段体结构。寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻、脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质，亲切而又感人。歌曲《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。教学重点难点有感情地演唱歌曲《雨花石》、《我怎样长大》。二声部合唱。教学方法

示范法情境导入法听唱法教

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程第一课时组织教学：聆听《嘎达梅林》1.边听边哼唱，唱出英雄的性格。2.歌曲可分为几句？请边听边用手指表示。3.边听边看歌谱，说一说旋律的进行方式与歌曲的情绪。三、表演《雨花石》听范唱，介绍歌曲。这是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，旋律纯朴、委婉歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默的奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。清同学们回答这样一个问题：这首歌曲表现了怎样的内容？复听，感受歌曲旋律。跟着老师随琴摸唱曲调，由于这首歌曲的曲调节奏复杂，有十六分音符、切分音、以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱试唱，主要通过聆听范唱。为了加强记忆，可分为两部分学习，第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。完整演唱曲调。出示歌词，请你用轻柔的声音读歌词。随琴填唱歌词。8、小结

第二课时

组织教学：教

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程复习歌曲旋律：师弹奏，学生随琴摸唱旋律纠正错误请学生哼唱旋律，感受这首歌曲对革命先烈的缅怀之情。三、填词：1、随伴奏轻声填词第一部分，注意准确性。2、自学第二部分唱词，小组合作。3、全体同学有感情地唱全曲。（中速、深情地）4、歌曲处理：歌曲为二拍，小调式，二段体结构，第一、第二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地、深深地“运用了两个切分节奏寓意深刻，表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质，亲切而又感人。第二乐段的尾声在高音“3“的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中，鼓舞着人们沿着先辈的足迹奋勇向前。歌曲处理后的完整演唱。

四、识谱知识；装饰音第三课时组织教学：聆听《红星歌》课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事，在欣赏前讲给全体学生听。欣赏全歌：歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争？再听全歌：从音乐中分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？当再次出现相同的音乐时请举手示意。复听全歌，可以随音乐哼唱歌曲。这首歌曲的体裁是进行曲还是舞曲、摇篮曲？小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争时期的足迹。教

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程表演：《我怎样长大》这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理。因此，在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。听范唱：感受3/4拍子的摇荡感觉，歌曲表现了什么内容？第四课时组织教学：聆听《歌唱二小放牛郎》前两个故事我们请同学讲，这个故事我请录音机讲。请你们听仔细——播放本歌录音设问；谁听清楚了这个故事？能复述一遍吗？再听一次，记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁？配角是谁？有几个场面？师生讨论：歌曲的人物及场景。播放本歌录