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文档简介

中班科学领域活动《找规律排序》说课稿尊敬的各位领导老师：大家好！我今天说课的内容是中班科学领域活动《找规律排序》，我主要从教材分析、孩子的情况分析、活动目标、重难点、活动中所用的教学法、活动过程几个方面来设计的这次说课。一、说教材内容科学来源于生活，并运用于生活，生活中有很多物体是按照一定的规律来排序的。最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序，让孩子发现物体的排列规律，并进行排序，鼓励幼儿大胆设计排序方法，并讲述自己的方法。二、说目标目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制定。本次活动，我将目标分为知识目标、能力目标、情感目标。1、知识目标：幼儿通过观察发现规律，并按照ABC形式的规律排序2、培养幼儿动手和独立思考的能力3、体验创造活动带来的喜悦与成就感三、重难点根据以上三个目标我将重难点设为：重点：通过观察，让幼儿发现ABC形式的规律难点：按照ABC形式的规律排序说教学方法教法：根据幼儿的认知特点以及实际情况，本次活动我运用了观察法、提问法、练习法等教法学法：活动过程中我始终贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，我设计了观察法、参与法、操作法等学习方法说教学过程活动分为三大部分。即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排列第一部分是让幼儿自由探索，活动一开始以动物头像引入，让幼儿观察小动物的座位顺序，并加以叙述，以发展幼儿的观察力和语言表达能力。第二部分是通过观察，引导幼儿思考、发现、感知水果的排列顺序。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中，表现出多种不同排列顺序的规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿动手能力和创造力。从而体验到创造活动带来的喜悦与成就感。总之，我在设计本次活动的过程中，自觉运用《指南》的教育理念，积极为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围，并通过三个环节完成了活动内容，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿的全面发展奠定基础。我的说课到此结束，在我设计的活动中还存在着许多缺点与不足，希望大家多多提出一些宝贵意见

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