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文档简介

小学科学教学设计

课题磁力大小会变化吗课型实验课学习目标科学概念两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。过程与方法1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。情感态度价值观体会细致、有序地进行实验操作的重要性。课时1课时教具磁铁教法演示重点难点教学重点：经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。教学难点：具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。教学准备教师准备:（1）5个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁磁铁，2个玻璃瓶、一把塑料尺，一盒回形针。（2）把大小相等、磁力大小一样的环形、蹄形、条形磁铁按6个为一组分好，共准备25组，每一组磁铁搭配2盒回形针、一卷胶布、一张实验记录单。学生（2人一组）准备：一把长30厘米的塑料尺子，2个高20厘米左右的玻璃瓶，笔。

教学过程教师活动学生活动一.复习铺垫。1.环形磁铁的两极在哪里？2.教师演示：一块环形磁铁最多能吸多少个回形针？（边演示、边讲解实验技巧）3.谈话：一块磁铁它的磁力大小是有限的。如果，多块磁铁放在一起，磁力大小会发生改变吗？二.合作探究。1.提问：两块磁铁可以怎么叠在一起呢？（方法一：异性相叠，方法二：同性相叠。）2.谈话提问：异性相吸、容易操作，那我们就先来研究两块或多块磁铁吸在一块时磁力的大小会是怎样改变的。请你猜一猜两块磁铁吸在一块时会怎样改变的？3.启发：这些只是我们的猜测，科学是要讲

回答问题。观看教师的演示过程。进行猜测。（红对绿错法）

学生回答可以叠加的方法。学生进行猜测。副页

教

学

过

程教师活动学生活动究证据的，我们可以用什么方法来验证呢？4.追问：那么实验时，为了公平比较磁力的大小，你觉得要注意什么？5.教师出示温馨提示，对实验进行要求和指导。6.组织学生进行分组实验，并巡视指导。7.组织学生汇报实验数据。8.组织全班对各种数据进行整理分析，引导学生得出实验结论。三.拓展研究。1.启发谈话：如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小会怎样变化呢？如果用其他形状的磁铁做同样的实验，结果会一样吗？接下来请大家选择自己喜欢的内容进行探究。2.观察各组学生的实验，待各组实验结束后，要求学生分析数据，得出自己小组的结论。3.组织各组汇报结论，进行班内交流。四.总结延伸。1.提问：通过今天的探究活动，你有哪些收获？2.布置任务：《课后奇思妙想》开动脑筋，把你还能想到，关于磁铁叠加或组合的方式，进行“磁力大小会变化吗”的实验探究，在下节课时与大家共同分享。学生回答验证的方法。学生回答实验室一个注意的一些问题。进行分组实验。汇报实验数据。分析数据、得出结论。

学生根据自己小组的研究想法，自主选择研究内容，依照之前的实验方法进行实验探究。分析

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