教学设计 阅读联播初一下册Module9Animals教学设计

Module6Entertainment(克七中龙燕)Teachingcontent初二下Module9What’smoreimportant,imageormusicTeachingtime45minutes

Textbookanalysis本课以当下流行音乐为讨论话题，音乐重要还是外貌更重要，情感目标上为了影响孩子们树立正确的审美观。因为是阅读文章，篇章有一定的难度，我们继续在提高孩子们阅读速度的同时，注重阅读技能的锻炼，阅读效率的提高。Analysisofthelearners这是初二下册的一篇阅读理解，学生们已经有了一年多阅读能力的有意培养，因此他们对这样的长篇文章没有多少抵触情绪，另外又是他们非常关心的话题，所以在阅读技能上，我们应多给予阅读策略的指导，并引导学生们对本节课所学的知识点进行灵活地运用，与实际生活结合起来。TeachingaimsKnowledgeStudentscanreadthekeywords,phrases.Studentscanexpresstheirownideasaboutmusicwithnewknowledge.AbilityStudentscanlearntoreadandunderstandthemeaningofthepassageintherightway.EmotionStudentscantreattheirfavoritesingerandmusicinmorereasonedway.KeypointsUnderstandthemeaningofpassage.Mastersomewaystoguessthemeaningofthewords.DifficultpointsExpresstheirownideascorrectly.TeachingtoolsMultimedia,paper.TeachingmethodsHowtoguessthemeaningofthewords.Thetask-basedlanguageteachingapproach.Somereadingapproach.Groupworks.TeachingstepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesDesignIntentionPre-readingWarming-upGreetingsandbodywarming-up.Let’senjoyapieceofmusicandrelax.Somemethodsaboutreading.T:Yes,today’,,let’slearnsomewaystoguessthemeaningofnewwords.Followtheteacher’sorderandmove.Enjoyapieceofmusic.Learnsomemethodsaboutreading.(Howtoguessthemeaningthenewwords)1)温故知新2)根据文中解释,结合上下文（同一范畴，近义词，反义词）结合生活常识4)构词法5)无关紧要的可以忽略6)查字典7)问老师，问百度因为是公开课，让学生们动一动，缓解紧张情绪。享受音乐，进入话题。学习一些猜词技巧，有助于学生们更快地了解文章（虽然平日也教过，但学生做个总结一起呈现非常有益）。做例句时把本课的新词放进去，提前排除了可能遇见的困难。While-readingFastreadingT:Nowadaysmanystudentslovetolistentomusicandofcourse,everyonehere,?

FastreadingTrueorFalse(T/F)1)Kirstenthinkslooksshouldn’tmatter,butsometimestheyhelpthemtounderstandthemusicbetter.()2)Joethinkslooksaremoreimportantthanvoice.()3)Agnesknowswhatasingerlookslikewhenhelistenstotheradioanddecidesifhelikesthem.()4)AtfirstFanRuilanfromChinathoughtlooksdon’tmatter,butallhisfavoritesingersareverygood-looking.()5)IfaCDhasaninterestingcover,Tommightbuyit.()1.用速读的方式浏览文章，寻读答案，同时浏览文章大意。CarefulreadingT:Let’sknowmoreaboutthepassageandfinishthesetasks.AskandanswerAnswerthefollowingquestions.1)Amongthefivereaders,whothinksimageismoreimportant?Why?2)Amongthefivereaders,whothinksmusicismoreimportant?Why?.‘13Magazine’askfivereaderswhattheythought——whatismoreimportant,imageormusic,andwhy?采用小组或两人搭档等互助合作的方式克服困难，理解文章大意，培养合作意识。练习听力，培养阅读技能，检测阅读效果。解释时间是和学生们互动环节，答疑解惑，尽量帮助他们实现生生互助。Post-readingT:’.Groupdebate.,twogroups,Ineedyoutogiveusyourreasonswhyyouthinkmusicorimageismoreimportant?

CompetitionNewwordsmemory.Keyphrases.Grammarusage.(Mustbefinishedinlimitedtime)GroupdebateAgroup:musicismoreimportant.Bgroup:imageismoreimportant.培养学生们团队合作的精神，分工合作，努力完成任务。培养学生们对所学习的知识点综合运用的能力。TeachingassessmentContent对重点词汇和句子的理解。对所学知识点是否能活学活用。小组合作的效率及分工协作。Theways从始至终小组竞争及内部协作的指导，回答准确率无关重要，敢于参与，探究HomeworkWriteanarticletoexpresstheirpointofviewaboutmusicBlackboardDesignWhat’smoreimportant,musicorimage?

,whothinksimageismoreimportant?Why?,whothinksmusicismoreimportant?Why?ABNomatterwhat=whateverNomatterwhere=whereverTeachingReflection关于教学目标：本课对于学生来讲，容易抓住学生们的兴趣。但是文章读起来是有一定难度的。因此，在兴趣的主宰下，阅读动力有了。但是为了完成阅读任务，学习一些阅读方法更重要。第一，遇到生词，可以运用温故知新、根据文中解释、结合上下文（同一范畴，近义词，反义词）结合生活常识、构词法、无关紧要的可以忽略、查字典、问老师，问百度等方法；第二，阅读文章，可以运用仔细阅读、快速阅读等方式来解决不同的问题；第三，利用从文章中学到的知识点完成语言检测的抢答环节和辩论环节，以此来加强孩子们综合运用语言的能力。第四，情感目标上，培养正确的审美观。二、关于重难点突破：本课的教学重点是运用快读和细读获取细节信息以及学习其中的语法点。教学难点是本课有些句子并不易懂，并把阐述的观点运用到自己的语言中去，表达自己对于音乐的看法。但对语言的灵活运用还是有难度的。在设计教学活动时，我先教阅读的方法，然后实际操作。中间答疑解惑时间给孩子们思考，互相讨论解决自己遇到的问题，随时向老师求助，这是一种培养孩子自己学习的好方式。我用了趣味抢答环节来检测孩子们掌握本篇文章知识点的方式，其中加入了倒计时，大大提高了孩子们的兴趣。辩论环节上小组合作，鼓励孩子们集思广益，减轻了任务的难度，并以写作文的方式把自我的观点以笔头