教学设计 送你一束转基因花导学案

北城中学导学案年级：八 科目：语文教师寄语：科学是使人变得勇敢的最好途径。——布鲁诺课题《送你一束转基因花》主备教师李平娟审阅学习目标1、学习课文，知道转基因这种新型生物技术对于创造花卉新品种的优势。2、会运用说明文的知识点对课文进行分析。3、通过学习和思考，建立自己正确的科学素养，形成对事物独立的评价方式。学习重点会运用说明文的知识点进行课文知识点的分析。学习难点在学习和思考中，建立自己正确的科学素养，形成对事物独立的评价方式。第1课时【助读资料】1、什么是基因？基因（遗传因子）是遗传的物质基础，是DNA（脱氧核糖核酸）分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称，携带有遗传信息的DNA序列，是具有遗传效应的DNA分子片段，是控制性状的基本遗传单位，通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。2、什么是转基因技术？转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因最初用于研究基因的功能，即把外源基因导入受体生物体基因组内（一般为模式生物，如拟南芥或斑马鱼等），观察生物体表现出的性状，达到揭示基因功能的目的。后来人们造出基因改造食品，因其安全性未确定，尚有争议。【设问导读】（阅读文本，完成题目）聚焦目标一粗读课文，整体感知课文，完成如下练习：1、转基因技术运用在花卉种植上有哪些优势？

2、科学家们创造花卉新品种的思路是什么？

3、用这种技术培育出的转基因花有哪些优良的特性？

聚焦目标二要对一篇课文有更深入的学习，把握文体至关重要。下面我们就一起来完成下面的练习吧！4、请同学们仔细阅读课文，分析本文的如下知识点：（1）本文的说明对象是：（2）本文所采用的说明顺序是：（3）本文采用的说明方法有：结合课文分析其作用。（选择一例以完整的回答格式写在下面，其余的标注在课文中。）

（4）本文的结构是：

【自我检测】聚焦目标二1、课文第三个小标题中有这样一句话“现代花卉保鲜主要是加入保鲜剂，或者采用低温冷藏、气调贮运等方法……”一句中的“主要”能不能删去，为什么？

2、本文采用了小标题的形式来组织文章，这有什么好处？

【拓展延伸】聚焦目标三同学们，通过学习本课，我想大家一定都感受到了转基因技术的好处，请同学们再仔细阅读下边的资料，然后用一两句话来谈谈你的思考。1、转基因技术作为一门强有力的研究手段，在农业、医学、动植物优良种类的培养、生命科学研究等方面都具有广泛应用。在医学方面，可以用来为治疗遗传性疾病、恶性肿瘤、艾滋病等提供出路；在植物培育方面，可以用来改良植物的遗传性质，使具有以前所不具有的优良特性，如高产量、抗虫害、抗逆性等方面；转基因动物的出现可以使人类获得性状更好的动物，并且可以通过转基因动物生产出目的产物，如血红蛋白、乳铁蛋白等；在工业上，转基因技术也能为能源问题出谋献策。2、2002年3月农业部颁布了《农业转基因生物标识管理办法》，确定第一批标识管理的农业转基因生物：大豆种子、大豆、大豆粉、大豆油、豆粕、玉米种子、玉米、玉米油、玉米粉、油菜种子、油菜籽油、油菜籽粕、棉花种子、鲜番茄和番茄酱。3、1997-1998年，英国等实验分析发现转基因食品导致某些动物健康异常和种植区域出现异常。英国政府资助的研究显示，食用了转基因土豆的老鼠出现了肝脏癌症早期症状、睾丸发育不全、免疫系统和神经系统部分萎缩等异常现象。4、2004年先正达研发的转基因Bt-176玉米爆发丑闻，德国黑森州北部农民从1997年开始试种Bt-176玉米，并用作奶牛的补充饲料，2000年当农民开始提高该玉米在饲料中的比例后，所有的牛都死了。2004年瑞士联邦技术研究院地球植物学研究所海尔比克教授发现，Bt-176中的用来毒杀欧洲玉米螟的Bt毒素，无法分解，最终毒死了奶牛。5、2007年，法国科学家证实，孟山都公司出产的一种转基因玉米对人体肝脏和肾脏具有毒性。我的思考：

【学后反思】1．回扣目标：学习目标完成了吗？我的学习有效吗？2．一句话收获：关乎知识、能力、方法、经验等。（以上两种选择一则总结。）

【布置作业】把今天你的学习收获和体会进行总结，以随笔的形式记录在日记本上。

导案1、谈话导入：播放幻灯片，以“礼物”入题。

2、展示“学习目标”

3、“设问导读一”抽查课前学生的预习完成情况。

4、组织学生自学课文，完成“设问导读二”

5、互动质疑一：就“设问导读二”的完成情况小组交流，并质疑。具体流程：先二人互对答案，再对照展示的同学的进行交流，解决疑难，提出困惑。

6、点拨释疑：分析说明方法及其作用的回答格式：（1）判断说明方法；（2）分析说明方法在文中的运用；（3）这种说明方法的好处。

7、完成“自我检测”并进行交流和展示。点拨方式：学生自己讲解。

8、展开对“拓展延伸”的研究。预设提问：同学们，你留意过咱们身边的转基因吗？我们身边有哪些产品就是转基因呢？教师同时多媒体展示相关图片，要求学生同时结合学案的内容进行自由讨论，形成一定的成果，在班内自由展示。

9、课堂小结：每一个新生事物的诞