教学设计 服装色彩艺术

基本信息名称服装色彩艺术执教者娄春彦课时1课时所属教材目录冀教版八年级下册教材分析本课是冀教版八年级下册第十课的内容，该教材具有较强的知识整合性，既有服饰知识，又有关注学生的生活经验金和审美体验。由于服饰艺术发展较快，教材提供图片不够理想。所以我充分利用网络多媒体资源，为教学提供拓展和开放的空间。学情分析中学生有较强的审美感知能力和求知欲望，具有一定的知识整合能力。在美术教学过程中，艺术的美丽引发了学生对美术学习的兴趣，能关注社会美术热点和各种艺术活动。通过学习师生间建立起真诚、平等的对华关系，能主动参与教学，进行探索和合作学习。教学目标知识与能力目标（1）、色彩应用于服装的一般规律。（2）服装款式和配饰的搭配规律。过程与方法目标（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。情感态度与价值观目标（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生民族自豪感。（3）培养学生正确的审美观。教学重难点重点

通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装难点培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。教学策略与设计说明本课以服饰知识和学生的认知为主线展开教学，引发学生关注生活中的服饰，注重视觉体验和审美感悟。学生自行设计和搭配的个性生活服饰呈现和展示，作为课堂欣赏和评析的实例，体现学生感性的审美经验，同时为本课服饰知识的应用和反馈提供平台。主要体现教师的主导性和学生的主体性，既有“化难为易‘通俗生动”的讲解，又有围绕教学问题的思考和交流，组织学生参与体验，合作进行展示和赏析活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、多媒体演示生活中的服装实例。二、教师提问：1．学生装应该具有什么特色？2．在服装搭配过程中我们应注意什么？3.你喜欢谁的服装搭配，为什么？讲授新知，提高素养1色彩的基本知识三原色：红、黄、蓝。间

色：绿、橙、紫。复

色：原色加间色。2、出示色环：邻近色、同类色、对比色。邻近色：色环中相邻的色彩大于30度小于90度范围内的色彩。同类色：色相性质相同，但色度有深浅之分，色环30度到45度的色彩，具有同类的关系。对比色：补色对比，色相对比，明度对比，纯度对比，冷暖对比，3、课例档案，服装色彩搭配的方法

A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色，幻灯片出示各类服装）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。B无色彩搭配（黑白灰，幻灯片出示衣服的搭配）C花色搭配服装的色彩：

（1）不同的色彩给人不同的感觉。（2）色彩的象征意义。（3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。服装的款式：（10分钟）从直观效果图到实例展示服装整体外形，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。服装的配饰：（1）、课堂上给教师搭配背包。（2）、精选三款配饰实例。优选“资源”，助教助学。1、服装类型：从who（谁穿）where（在哪穿）what（穿什么）这三个方面讲解和演示。2、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。（五）交流互动，应用创新。（7分钟）（六）总结评价（3分钟）1、学生分小组演示、讲述。2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配”奖。学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素，服装搭配应注意：（1）服装的款式造型设计；（2）服装的色彩设计；（3）服装的面料选择。3．小练习：每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。效果图的绘制：

铅笔画草图→彩笔着色完成

小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：

画轮廓→剪服装→粘帖

图片引入，吸引注意力

带着问题学习

动手实践，有利于手脑结合课堂小结教师总结时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过