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文档简介

威宁县“三出发”优质课堂导学模式威宁县第四中学学校高一年级7班音乐学科导学案

执教人杨蔚课题独特的民族风——牡丹汗课类新授课主备人杨蔚审定人威宁四中音乐备课组授课时间2015年11月25日教学目标1、自学目标（基础知识）能够对新疆民歌有初步认识，感受新疆民歌风格2、合作目标（重点知识）多角度，多渠道的分析新疆民歌特点3、探究目标（难点知识）各民族民歌形成其民族风格的重要原因4、情感态度价值观目标通过对新疆民歌的赏析，让学生体验新疆民歌的民族风格，激发学生对民歌的喜爱。主要方法引导探究讲解教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）参考时间组织教学（导入）随着背景音乐《青春舞曲》展示民族服饰的图片，让学生们指出哪些是新疆服饰？学生有效合作，积极参与约5分钟展示目标1、自学目标（基础知识）能够对新疆民歌有初步认识，感受新疆民歌风格。2、合作目标（重点知识）多角度，多渠道的分析新疆民歌特点。3、探究目标（难点知识）民歌的产生与发展。4、情感态度价值观目标通过对新疆民歌的赏析，让学生体验维吾尔族民歌的民族风格，激发学生对民歌的喜爱。学生自学导学目标，明确学习任务约3分钟导学达标1、欣赏新疆民歌《牡丹汗》并了解歌曲背景2、欣赏新疆典型节奏的歌曲《秋——帕米尔我的家乡那么美》，完成选择题3、欣赏《牡丹汗》歌曲片段，蒙古族民歌《辽阔的草原》4、分组讨论新疆民歌和内蒙古民歌的不同音乐特点5、展示乐曲中所用到的主要演奏乐器的图片新疆民歌的节奏特点是（）明快B、缓慢C、自由新疆民歌的旋律特点是（）A、悠长高亢B、婉转抒情C、生动活泼（3）新疆音乐常用的乐器有（）A、马头琴B、冬不拉C、手鼓D、热瓦甫约20分钟检测矫正各小组为乐曲编几个舞蹈动作，派代表上台展示每个小组为乐曲画一幅画（同时进行）学生边欣赏乐曲，边发挥想象，大胆展示约8分钟总结提升引导学生总结各民族民歌形成其民族风格的重要原因学生总结，教师补充约7分钟布置作业收集我们本土少数民族的歌曲，并了解其特点课后各小组共同完成约2分钟注：1、自主学习打基础（训练检测题）；2、合作

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