家校联系记录25篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——家校联系记录25篇家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。家庭教导不是学校教导的简朴重复，是与学校教导互为补充的一条重要途径，这就要求我们要加强家校联系，充分发挥家庭教导的作用。教师可以采取多种有效途径对学生在学校的各种行为表现、思想动态与家长实时交流沟通，取得家长对学校教导的深刻了解和对教师工作的合作。

一、建立家访制度

我最初承担班主任工作的时候，学校要求教师对学生举行家访，我事先通知几名学生要去家访，结果察觉他们心绪低落，还有个女生落泪了。我很古怪，为什么我要家访他们不但不喜悦反而很惧怕？通过沟通我了解到，我接手这个班的原班主任，习惯只对问题学生举行家访，学生曲解了我家访的意图。

班主任不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致好多不良后果。其一，可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地惦记，以为孩子确定在学校闯了祸，见面时，心理上总是忐忑担心，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任举行深入的交流和沟通。其二，联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生家长，这种联系肆意性大，家长大多缺乏足够的思想打定，面对孩子展现的问题，往往心绪冲动，采取简朴粗暴的教导方法。

我校的做法是利用寒暑假与周末时间，一学期至少到每个学生家中家访一次。与家长交流的话题好多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处和思想动向等。家访，不仅仅是教师与家长的交流，更重要的是与学生的沟通。平日班主任与学生都是在学校里接触，突然变更了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同，班主任可以换一种身份、换一种语气与学生交流，可能会收到意想不到的效果。

二、利用现代通讯电话互访

我校班主任在学生一入学的时候就建立了学生名册和与家长联系的通讯方式，以备不时之需。现代社会，大多数家长事物繁忙，教师要实时与家长取得沟通，就务必保持电话联系。好多家长由于工作的理由，与自己的孩子见面接触机遇很少，学生在校的学习处境和思想动态，有些家长无从知晓，班主任与家长的电话联系是家长掌管自己孩子的一个重要纽带。大片面班主任担负着学科教学工作，他们每天要参与正常的教学工作，备课、听课、评课、批改作业、找学生谈心等，要求他们频繁家访是不现实的。利用电话互访，可以随时将学生在校表现告之家长，让家长心中有数，家长也可以随时掌管学生的在校动态，并将自己的态度与老师举行沟通，便于教导学生。

三、开办家长会与家长接待日

在我们学校，每学期一次的家长会必不成少，家长会上，班主任除了报告家长学生的劳绩之外，还可以总结学生一学期的德育处境，全体参与任课的教师，都会将学生课堂表现、在校状况向家出息行汇报。家长会是集体交流很有效的方式，但间隔时间较长，所以我们利用每月月末的结果一个休息日开办家长接待日。班主任根据自己的工作实际，以月为单位，确定家长接待日的概括时间、地点，要求家长按时间表到学校与班主任见面，交流学生的处境。在家长接待日那天，班主任要专心打定好和家长交流的内容，确定要让每个家长都能有所收获，只有这样，家长才会坚持到会，并专心对待与班主任的沟通交流。

四、让家长参与主题班会课

主题班队会都是班级学生参与，家长很少来加入，他们以忙为借口，放弃了与孩子共乐的机遇。我们可以邀请一些家长加入班会课，在课堂上听听自己孩子的心声，通过这种方式增进家长与学生之间的沟通交流。班主任应丰富主题班会的内涵，拓宽主题班会的外延，创新主题班会的内容和形式，在表示学生才能和风采的同时，激发学生的学习热心，使学生明确学习目的。通过家长参与主题班队会，可以发挥家长资源优势，让家长参与学校管理，体验课堂，为学校探讨家校合作、提高德育工作实效供给新途径和新思路。

五、开办家长学习班

家庭教导的过程，是父母用品德、学识、情感以及良好的生活习惯长期给孩子以熏陶的过程。大多数家长能够做到保证孩子的温饱，关切他们的学习劳绩，可是在确定意义上来说，他们疏忽孩子性格的养成和心理的健康成长，尤其是农村学生的家长，本身素质并不高，他们在与孩子的沟通方式上过于简朴粗暴或者溺爱娇宠，没有适当的崇敬和沟通，他们的行为在确定意义上影响着孩子的行为。开办家长学习班，教导家长选择正确的方式教导子女，会对孩子的性格形成、孝敬父母感恩父母的养成具有很大扶助，对后进生的转化，对优秀生的推动都是很有效的方式。

教师通过家校联系能实时掌管家长对学校教导工作中