教学设计 袋狸的月亮

幼儿园集体教育游戏化教学活动方案设计教师姓名：仵麒旋所在班级：小二班活动名称袋狸的月亮活动领域语言年龄班小班活动意图：首先本书讲述的是一个小袋狸找月亮的小故事，故事的主人袋狸是一个很喜欢月亮的小动物，它因为时间的推移月亮从大变小最后变消失，然而通过袋狸不停地寻找月亮遇见不同的动物然后到月亮慢慢的出现的一个过程。设计这节课呢我觉得我们班的孩子再入院后，因为年纪的原因应该都很喜欢小动物和对月亮等新鲜事物充满着好奇感，在平时也会因为一件事有着浓浓的探索之情，虽然他们可能不能很透彻的去理解这里面所表达的故事和月亮变化的规律，但是我只是想让他们知道和了解月的阴晴月缺和小动物一样对事物探索的品质，和感受绘本故事的美丽。活动目标：1、愿意了解故事内容，感受故事情节中小动物们互帮互助的美好情感2、能根据引导用简短的语言表达故事中主要角色袋狸“担心一着急一开心”的情感变化。3、能根据绘本，初步了解月亮的各种特征。活动准备（包括活动环境创设）：袋狸，月亮等图片绘本内容音乐《找朋友》活动过程:一、谈话导入，拿出袋狸图片，吸引幼儿注意老师：“大家好，我叫袋狸，我是生活在澳大利亚的一只动物，今天我要带小朋友们一起听一听我和我的好朋友月亮的故事”提问：1、这个小动物叫什么名字？2、他要讲他和谁的故事呀？3、你猜猜袋狸和月亮是什么关系？3、认读书名。二、基础部分（一）现在我们一起来听袋狸和月亮的故事吧。夜晚，在遥远的沙漠中，一只小袋狸从地下钻了出来。她一动不动的坐着，鼻子不停地抽动，她喜欢夜晚空气的味道，还有松软的沙土，可是，袋狸喜欢的，是天上的月亮，它又大又圆又明亮……师：小朋友们，这是谁?师：小袋狸喜欢什么，最喜欢什么？（夜晚，月亮）：你最喜欢班里的哪个小朋友？你和你的好朋友在一起是什么心情？（二）可是，一天晚上，小袋狸发现月亮不笑了，可怕的是，有一小片月亮竟然不见了，“哎呀，不得了啦！小袋狸担心起来”师：月亮怎么了？小袋狸说了什么？小袋狸是什么心情？师：如果你的好朋友不见了，你会怎么样？（引导幼儿说出会寻找）她着急的沿着一片槐树林寻找着，不久一只正在找食物的小老鼠迎面过来了……要是找到它，我一定告诉你师：小老鼠说什么？（要是找到它，我一定告诉你）一天一天过去，小袋狸发现月亮越来越小了，一天晚上她遇到了沙龙，沙龙可是个聪明的家伙，他也许知道发生了什么……要是找到它我一定告诉你师：沙龙说什么？...师：针鼴说了什么？鼹鼠说了什么？小青蛙说了什么？终于有一天晚上，月亮不见了，小袋狸望着茫茫的夜空，满天的星星。可是月亮究竟去哪里了？……猫头鹰说：它会回来的！第二天，月亮果然又高高的挂在了天上。月亮越来越大，越来越圆……小袋狸高兴及了，他急忙告诉了沙龙，月亮的一半回来了…终于一天，月亮又大又圆的回到了天空中。师：小袋狸是什么心情？小动物们把月亮的故事告诉了小鼹鼠，听着听着月亮也微微笑了起来。师:小动物们是什么心情？月亮的心情是怎么样的？（三）教师完整的带领幼儿欣赏故事。幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述便于幼儿的理解。提问：当袋狸找不到她的朋友月亮时她是什么心情？月亮出来时袋狸是什么心情？都有哪些小动物帮助袋狸找月亮了？当你的朋友难过时，你是什么心情？（引导幼儿说出朋友之间应该互相帮助）

三、结束部分三、结束部分小结：当你的好朋友需要帮助时你应该上前帮助她，日常生活中我们应该和小朋友们友好相处。活动延伸：

出示《找朋友》的音乐，让小朋友找自己的好朋友，体验快乐的情感。

活动反思与评价：

袋狸的月亮这节活动课上完后，总结有一下不足：一、教具方面：1.月亮在全部出来后不能定格在幼儿的视线中2.书中的月亮应该遮挡住