部编人教版三年级上册语文 第21课 大自然的声音 重点习题课件

部编人教版三年级上册语文第21课大自然的声音重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版21.大自然的声音课后练习一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的改正在括号里。汇合(huì)(

) 唧哩哩(jí)(

)呢喃(ne)(

) 伟大(wěi)(

)叽叽喳喳(zā)(

)√.jīní√zhā....二、看拼音，写词语。风是大自然的音乐家，会在森林里yǎnzòu(

)shǒufēngqín(

)。微风拂过，声音qīngróu(

)。水是大自然的音乐家，喜欢玩dǎjī(

)yuèqì(

)。小yǔdī(

)qiāoqiāodǎdǎ(

)，měimiào(

)的音乐会便开始了。演奏手风琴轻柔打击乐器雨滴敲敲打打美妙三、在括号里填入合适的词语。(

)的乐曲(

)的声音(

)的音乐会(

)的山中小曲(

)的呢喃细语(

)的海洋大合唱示例：雄伟充满力量热闹轻快轻轻柔柔波澜壮阔四、根据提示填写合适的拟声词。1.在窗前的树下，我常听到______________的虫鸣。(ABB式)2.小雨____________地下着，____________地打在铁皮屋顶上。(AABB式)示例：唧哩哩淅淅沥沥叮叮咚咚五、照样子补充句子。1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。小鸟，是大自然的______________。他会__________________________________________________________。2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。不一样的_________，有不一样的_________；不一样的_________，有不一样的_________。示例：歌手在树林里唱出动听的歌曲花朵颜色鸟儿歌声3.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。当______________，_________便_____________________________________________________。秋风吹来树叶像舞者一样，跳起优美的舞蹈六、大自然的声音真奇妙。请选择不同的声音补充下面的诗句。(填序号)A.钟声B.猿声C.爆竹声D.风雨声1.夜来_______，花落知多少。(唐·孟浩然《春晓》)2.姑苏城外寒山寺，夜半_______到客船。(唐·张继《枫桥夜泊》)DAA.钟声B.猿声C.爆竹声D.风雨声3.两岸________啼不住，轻舟已过万重山。(唐·李白《早发白帝城》)4.________中一岁除，春风送暖入屠苏。(宋·王安石《元日》)BC大自然的声音中心1.“大自然有许多美妙的声音。”这句话是本文的________句。本文是按照_____________的结构方式来写的。总—分2.课文介绍了大自然中(

)的声音。A.风、水、动物B.风、雨、植物A3.课文描述这些声音是为了告诉我们(

)A.要熟悉各种声音。B.要懂得用心去听，去发现大自然中的声音的丰富和美妙。B大自然的音乐家风4._______和_______是大自然的音乐家，_________是大自然的歌手。水动物5.阅读片段，完成练习。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(1)用波浪线画出这段话的关键句。(2)“一首轻快的山中小曲”指的是________________，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是_____________。(3)从“山中小曲”到“海洋大合唱”，小雨滴是这样变化的：小雨滴→(

)→(

)→(

)水，也是大自然的音乐家。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小溪和河流的声音大海的声音小溪河流大海(4)读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越_______，听到水流的声音越来越_______。所以，朗读这个句子时，语气应由______到______。(A.激昂B.轻柔)(后两空选择)我能仿写一个这样的句子：____________________________________________________________________________________。多大BA示例：树木茂盛，汇成树林；树林片片，聚成森林；森林蔓延，绿波如涛。(5)夏夜的草丛中，各种昆虫发出不同的叫声，这些声音汇聚在一起，用(

)形容最合适。A.热闹的音乐会B.轻快的山中小曲C.波澜壮阔的大合唱A6.我来做回小诗人。听听，

听听，春雨的声音，

秋雨的声音，落在树叶上，

落在__________________，“沙沙沙”， ______________________，在哼一曲

在____________________温柔的歌。 ______________________。示例：湖面上小练笔“嗒嗒嗒”弹一首欢快的乐曲部编人教版三年级上册语文第21课大自然的声音初读感知课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文三年级上册21大自然的声音初读感知

你听过大自然的声音吗？今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！会鸣的蝉是雄蝉。它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮，并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。我会读美演雄打伟妙奏呢喃miàozòunínánwěi聚叽叽喳哩汇喳huìzhā击jī唧jī哩lī读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。演奏（zhòuzòu）

感受（shòusòu）手风琴（qíngqín）

虫鸣（míngmín）易错音√√√√运用：看到地上有一些面包渣，小鸟高兴地喳喳叫，呼朋引伴地饱餐一顿。同音易混字喳zhā

渣字义：鸟叫声，如：喳喳叫。组词：（叽喳）（喳喳）（叽叽喳喳）字义：提出精华或汁液后剩下的东西，

如：豆腐渣。组词：（药渣）（钢渣）（残渣余孽）喃识字开花妙伟汇喳奏击读一读下面的句子，看看你有什么发现。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。多音字.呢níne（人呢）（呢喃）读一读：清晨，燕子呢喃，好像是在催促人们赶快起床呢。..注意加点字的读音！这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。拟声词要读出节奏感和趣味感。指导朗读朗读示例：水，也是大自然的/音乐家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便开始了↘。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.读出节奏感和趣味感。默读课文，思考：课文写了大自然的哪些声音？整体感知风水动物妙演奏琴诉感受激击器滴敲鸣我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

左右结构受妙感激上中下结构演敲诉独体结构击奏琴鸣器滴结构：左右组词：绝妙美妙部首：女妙miào笔画：七“女”左伸右缩。“少”右点取横势，撇画伸展。结构：左右组词：演奏表演部首：氵演yǎn笔画：十四左窄右宽。“宀”稍宽。

结构：上下组词：奏乐演奏部首：一奏zòu笔画：九三横间的距离匀称。下部的最后一笔是点。

结构：上下组词：钢琴电子琴部首：王琴qín笔画：十二左边的“王”下横变为一提。“今”撇和捺要舒展。易错提示：下面不要写成“令”哦！结构：上下组词：感想感受部首：心感gǎn笔画：十三“咸”里面有一短横。“心”要扁宽。易错提示：千万不要少上面的一点哦！结构：上中下组词：接受感受部首：又受shòu笔画：八上下两部分窄，中间宽。上边四笔要紧凑。结构：左右组词：激昂激动部首：氵激jī笔画：十六中间的三部分要写窄、写紧凑。中间下边是“方”。结构：独体组词：击鼓击剑击jī笔画：五下半部分稍扁。中间一竖贯穿上边两横。第二横要长。部首：凵结构：上中下组词：武器乐器部首：口器qì

笔画：十六上中下三个部分要写得扁些。易错提示：千万不要少一点哦！结构：左右组词：滴落水滴部首：氵滴dī笔画：十四“氵”略呈弧形。右部笔画较多，布局要均匀。结构：左右组词：敲鼓敲打部首：高敲qiāo笔画：十四上边短横左边不出头。“高”要窄，两个“口”要小。易错提示：右边不是“支”哦！结构：左右组词：鸣叫鸣谢部首：口鸣míng笔画：八下横最长。第七笔的竖、折、折都稍长。上框内有一点。结构：左右组词：诉说上诉部首：