部编人教版五年级上册语文 第16课 太阳品读释疑课件

部编人教版五年级上册语文第16课太阳品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版16太阳品读释疑人教版语文五年级上册

默读课文，思考：本文先通过后羿射日的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。复习引入

初读课文，了解课文的主要内容，说说课文是从哪些方面介绍太阳的？太阳有什么特点？太阳对人类有哪些作用。再读课文，并结合上下文重点品读理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的含义。最后，体会课文是怎样运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明太阳的特点的，并体会运用这些说明方法的好处。学法导读自由朗读课文，课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内容？

第一：太阳的特点。第二：太阳与我们人类的密切关系。（1~3自然段）（4~8自然段）整体感知默读课文第1-3自然段，找一找：太阳有哪些特点？画出相关的句子。想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？远大热太阳的特点有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。以传说引入课文，生动有趣，激发读者的兴趣。课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？不可信，后羿射日是一个神话传说。既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？为了说明太阳离地球很远。远其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。列数字举例子用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。远人走：3500年坐飞机：二十几年约1.5亿公里有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远，箭哪能射得到呢？对比阅读将蓝色字体的文字与课文原文进行对比。哪一种说法好？为什么？课文的说法更好。课文运用了具体的、精确的、有科学依据的数字来具体说明太阳离地球的远，能够让读者对太阳和地球之间的距离有一个具体、直观的印象，有很强的说服力。讨论交流：这么远，箭哪能射得到呢？意思：这么远，箭射不到。以反问的形式回应了上文。我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。大作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？列数字、举例子的说明方法。拿人们熟悉的地球举例说明，让抽象的内容具体化。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用具体的数字突出地太阳的体积之大这一特点。大太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。热热作者在这里运用了什么说明方法来说明太阳“热”的特点？体会这样写的好处。①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。)②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟也会变成气，可见太阳表面的温度极高。)表面(

)摄氏度。相当于(

)个地球大远热距地球(

)公里到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(

)年；就是坐飞机，也要飞()年。五千多一亿五千五万千米三千五百年二十几年一百三十万

默读第4-8自然段，思考：哪些语句最能体现太阳与人类的密切关系？密切的关系想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。从正反两个方面阐述太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。从正面说的，是事实。从反面说的，不是事实。积累练笔：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人”，“如果没有”表示假设。像这样表示假设的句子你会写吗？试着写一个。如果没有老师，知识就得不到传播，文化便得不到传承，愚昧和无知就会统治整个世界。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。云、雨、雪与太阳的密切关系雨和雪是怎样形成的?水水蒸气小水滴云雪雨云、雨、雪、风的形成需要太阳——自然现象。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。这一段告诉我们风是怎样形成的。冷、热、风与太阳的密切关系太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。说明了太阳与疾病的关系。太阳与预防、治疗疾病的密切关系地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。总起来说太阳和人类的关系。这一自然段是怎样来进行说明的？这段话是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”，这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。没有太阳，就没有_______________________；没有太阳，就没有_______________________；没有太阳，就没有_________________。没有太阳，就没有……没有太阳，就没有……植物、动物和人类的生存风、雪、雨、露等天气的变化我们人类的健康

太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联系？太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系都不可能像现在这样密切。说一说运用多种说明方法说明事物

运用多种说明方法来说明事物是本文写作上的重要特点，本文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较等说明方法，使一些抽象的不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点，能给人留下深刻的印象。写法借鉴请你至少使用两种说明方法，介绍你熟悉的一个事物。我家的冰箱是一个长方体，它长60厘米，宽56厘米，高180厘米，跟爸爸一般高。它外壳呈银灰色，有三个门，三个门全部都是玻璃镜面，上面还有深红色的花朵，真是漂亮极了。远：距地球约一亿五千万千米大：抵得上约一百三十万个地球的体积热：表面温度五千多摄氏度

太阳没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界关系特点课文图示动植物生长、矿物形成云、雨、雪、风的形成

预防和治疗疾病这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。主题感悟探索自然奥秘万物生长靠太阳，太阳不但为我们带来光明和温暖，也为我们提供了取之不尽的资源。我们要努力学习，去探索太阳更多的奥秘，让它更好地为人类服务。独特感悟部编人教版五年级上册语文第17课松鼠第二课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版统编版语文五年级上册课件

第2课时17松鼠

松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人喜欢。

它们面容（清秀），眼睛（闪闪发光），身体（矫健），四肢（轻快）。（玲珑）的小面孔，衬上一条（帽缨）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这段话主要运用什么说明方法来介绍松鼠？打比方外形漂亮修辞：拟人比喻

它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎起来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。所填的词语都是表示什么顺序的词语？先后顺序聪明、勤快、灵巧动作你能运用“先……再……然后……”这样的连接词，说一说“蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米”任意一个画面吗？小鸡看到了地上有一把米，先左看看，再右看看，然后对准一粒小米准确地把米粒吃到了嘴里。

为了将松鼠的特点介绍清楚，作者也运用了一些其他的说明方法，我们一起来看看。在课文中画出相关句子，把说明方法写在句子旁边。①打比方。句子：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。②列数字。句子：松鼠通常一胎生三四个。③举例子。句子：松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。④作比较。句子：松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。对比阅读，关注表达

回忆《太阳》一课，和我们刚刚学习的《松鼠》课文做对比，看看在表达上有什么不同点？

在语言风格上，《太阳》语言精练、平实，《松鼠》语言生动、有趣。从表达的方法上来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法来介绍太阳；《松鼠》主要运用打比方的说明方法介绍松鼠。提炼写法，总结全文学习了这篇课文，你学到了哪些写小动物作文的方法？可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。拓展延伸，推荐阅读

天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。

——节选自布封的《白鹅》1.语段是从哪些方面介绍天鹅的？身姿、形体、容貌、色泽、动作2.语段运用了哪些修饰性词语，这样写有什么好处？

①俊美、丰腴、俏丽、白洁、柔和、传神、英姿焕发、悠然自得。②运用修饰性词语写出天鹅的美丽、高贵、优雅，生动传神，令人难忘。

布封用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。布