09.02.17高二政治《912矛盾是事物发展的源泉和动力》

1第九课唯物辨证法的实质和核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力(共计2课时)【教学目标】通过教学，使学生理解逻辑矛盾与哲学上所说的矛盾的区别。学会用矛盾的普遍性与特殊性关系观察和思考问题。【教学重难点】矛盾的普遍性与特殊性关系。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】一、矛盾的同一性和斗争性或不同意见有着本质的区别。从前有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东怎样?”楚人张口结舌，无言以对。为什么楚人受到他人的讥笑？(楚人关于矛与盾的说法出现首尾不一，互相打架的现象，是一种逻辑矛盾。)我们不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。逻辑矛盾只存在于人类思维中，辨证矛盾是事物本身所固有的矛盾。逻辑矛盾是主观的，是由人的么? 件下处于平衡状态，两者的命运统一于一条绳。剪之你死我亡，一绳系两命。矛盾双方互相依存，互为存在的前提，离开其中的一方，另一方就不能存在。矛盾双方是统右摇摆，想去抓住对方的绳子，到对方那一头去和对方在一块，行吗?会导致什么后果?(不行。矛盾双方的对立一旦消失，矛盾双方的统一也会随之消失。矛盾双矛盾是事物自身所包含的既对立又统一的关系，矛盾就是对立统一。相互吸引、相互联结的属性和趋势。对立属性即矛盾的斗争性——矛盾双方相互排斥、相互分离的属性和趋势。如果将磁条从中间折断，磁条将发生怎样的变化？这说明了什么哲理?(N极所在的始终相互依存，共处于一个统一体中。这说明矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前明了矛盾双方的什么特点？(这说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化。这也是矛盾同一性的另一种表现。)是不是所有的矛盾双方都可以转化？“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，是互相贯通的，存在着由此达被的桥梁，正是这种相互关系构成的事物，就有了转化的可能性。矛盾双方的转化是需要条件的，离开了客观条件，矛盾双方的转化就不能实怎样在竞争中共同生存下来的？(猫和老鼠能在竞争中共同生存下来，是因为矛盾的双方在相互斗争”是既有联系，又有区别的。生物的遗传特性使生物界的物种能够保持相对稳定，生物的变异特性使生物个体能够产生新的性状，以形成新的物种。遗传、变异的这种差异性也是哲学上所讲“斗2双方互相排斥、相互斗争的概括和抽象。日常生活中的“斗争”是矛盾斗争性的一种具体形式，是多种多样的。两者是一般与个别、共性与个性的关系。凡是矛盾，必有斗争，否则就不成其为对立面，“下”是相互规定的?因为上是与下对立的。上不会依存于大或小，因为上与大或小并不对立。(同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯这样反而把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱，老渔民带回来的会不会是活蹦乱跳的鳗鱼？(斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一之间的雷同和无差异，由此又会产生他们之间的不和。矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理，要求人们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握同一，能够把对立的事物联系起来。从同一中把握对3、矛盾是事物发展的源泉和动力——唯物辩证法的实质和核心在这种相互统一的关系中，相互斗争，不断完善和发展自身。事物矛盾双方既对立又统一，因此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。事物矛盾的斗争性和同一性共同发挥作用推动事物的运动、变化和发展。)矛盾是事物发展的源泉和动力，因此矛盾越多越好，越有利于矛盾是客观的，不以人的意志为转移。并不是矛盾越多越好，只有能够推动新事物产生的矛盾才有展。)二、矛盾的普遍性与特殊性盾。在物理运动中，正电和负电、吸热和辐射热等矛盾；在化学运动中，有化合与分解、阳离子和阴离子等矛盾；在生命运动中存在着同化与异化、遗传与变异等矛盾。人类社会在生产力和生产关人类社会的矛盾不仅是普遍存在的，人类社会与自然界之间的矛盾也是普遍存在的。矛盾存在于一盾，有些时候没有矛盾。一个生命体从产生到死亡都充满矛盾吗？人死了还有矛盾吗？(一个活的天有一部分细胞在死亡(数十亿细胞)，同时新的细胞又在产生。如果没有这种矛盾斗争，人的生命就停止了。生命有机体的死亡使得同化异化的矛盾运动停止了，但仍然存在着物理的、化学的矛盾运动。事物的矛盾总要经历萌芽到发展壮大到消亡。矛盾消亡后，新的矛盾运动又开始了。矛盾贯穿所以矛盾不仅事事有，而且时时有。但我们不能把矛盾的“普遍性”理解为每一事物同周围其他事物之间都有矛盾，两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的矛盾。人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解释的事物，并不等于矛盾不存在。人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存3对待普遍存在矛盾呢？(一个人生了病必然客观地存在着疾病与健康这一对矛盾，像蔡桓公讳疾忌医，害怕矛盾，回避矛盾，矛盾不但没有解决，反而病人膏盲了。既然矛盾的存在是普遍的、客观的，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。)互联网是时代赋予人们的先进工具。这样看待互联网这一工具？(全面分析矛盾，坚持两分法，两点论，防止片面性。既要看到事物的一面，又要看到事物的另一面；既要看到事物两方面的对立关系，又要看到事物两方面的统一关系。互联网是一把双刃剑，互联网有利也有弊，互联网传播病毒、不良信息，危忽视其消极的一面。)都是一样的吗？看漫画，猜猜他是谁？你们是根据什么把他们分辨出来的呢？(凭借人物各自的特殊性把他们区分开来。不同的事物具有不同的矛盾。这种不同的矛盾，就构成一事物区别于它事物的了956~本世纪中叶)——人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛起来。这说明同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。商品交换这一矛盾中存在买卖双方的矛盾，请学生比较商品买卖双方。半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。这说明同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。)矛盾千差万别，具有特殊性。那么我们应该怎样来对待矛盾的特殊性？大家都知道“量体裁衣”这个成语，这个成语的由来：传说有一次，御史大夫请裁缝去裁制一件进宫廷穿的朝服。裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸。这些干什么?”裁缝回答说：“年轻相公初任高职，意高气盛，走起路来挺胸凸肚，裁衣就要后短前长；做官有了一些年资，意气微平，衣服应当前后一样长；当官年久而将迁退，则内心郁悒不振，走路时低头弯腰，做的衣服就应该前短后长。所以，我如果不问明做官的年资，怎么能裁出称心合裁衣，这是任何裁缝做好衣服必须做到的，这是矛盾的普遍性。在量体裁衣的基础上，他还能具体分析矛盾的特殊性，根据封建社会官场中，人在不同阶段的神情体态来裁衣，努力去把握不同人的“心理气、氧气、二氧化碳)，请用你们所学的知识把它们分开。你将这些气体区分开的依据是什么？(世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一4着了火用水浇就行了。你认为如何？木材着火用水浇灭，那么油、苯、酒精等易燃物体着了火，用什么灭火？(黄沙、泥土或泡沫灭火器。)某些化学药品着火，又该用什么灭火？用水灭火能不能解决问题？(不能，应该用二氧化碳灭火器或四氯化碳灭火器扑灭。)若带电器材着火，首先必须切断电源。可见着火物体性质不同，要用不同方式才能把它扑灭，这说明什么问题？(不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。因此，只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才是注定要失败的。因此具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。)3、矛盾的普遍性与特殊性的关系P71探究——从这个故事中，你可以悟出什么道理？(“世界上没有两片完全相同的树叶”说明了不同事物的矛盾具有各自的特点，矛盾具有特殊性。但“世界上没有两片完全不同的树叶”即使差异非常大，他们都是树叶，是树木进行光合作用和蒸腾作用的器官，说明了事物的矛盾有共同性，矛盾具有普遍性。矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系就是矛盾的共性和个性、一般与个别的关系。性。矛盾的普遍性和特殊性不是日常生活中所说的普遍现象和特殊现象。矛盾的普遍性和特殊性的关系不等于整体与部分的关系，也不等于多数与少数的关系。判断：我们班级的大多数同学努力学 (不能。苹果、梨是具体的水果，如果世界上没有这些具体的水果，我们就不会有水果这个概念。水果含果酸、糖类等成分，多汁。水果的这些共性是从具体水果中概括得来的。水果的这些共性只存在于具体的水果之中，并通过具体的水果表现出来。普遍性寓于(存在于)特殊性之中，并通过经过一番舌战，公孙龙还是牵着马出关去了。公孙龙虽然凭他的机智过了关，但他这种观点能成立吗？为什么？(不能成立。公孙龙夸大了白马的特殊性，而否认了白马作为马的普遍性。无论是白马还是黑马都具有马这类动物的共性——如它们都是哺乳动物，四蹄强健，善跑。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的特殊性也是没有的。特凝P——的基本矛盾是所有资本主义国家所共有的东西，对于资本主义国家来说，这是矛盾的普遍性。但是资本主义的这种矛盾，是阶级社会发展到一定历史阶段上的东西，对于一般阶级社会来说，这是矛盾的特殊性。从空间上看，在一定范围是普遍性的东西，在另一范围内则变为特殊性的东西，反之间上看，在一定阶段上是普遍性的东西，在另一阶段上则变为特殊性的东西，反之也一样。如阶级马克思主义经典作家描绘的社会主义有哪些共同特征？(在高度发达的商品经济基础上，坚持公有制、按劳分配、无产阶级专政、马克思主义为指导思想。)我们也在搞社会主义。但是中国搞的社会主义与马克思主义经典作家描绘的社会主义存在区别，区别何在？(中国处于社会主义初级阶段，生产力落后又不平衡。多种所有制、分配方式并存。我国的社会主义既有社会主义的共性，又5遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律，所以每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性；但是不同的国家有不同的国情，因而社会主义实现途径也是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这又是矛盾的特殊牲。【作业】背景材料：关于事物发展的学说，人类思想史上历来存在两种不同的哲学观点。一种是斗争思维，即认为矛盾双方的对