初中物理教学计划(15篇)

初中物理教学计划(15篇)学校物理教学方案1在这秋高气爽的九月，我有幸成为了一名特岗老师，更有幸被支配到南加学校这所学校里实践我的老师职业生涯本学期我接受了学校交给的工作初一3班的数学教学工作和初二2、4、5班的物理教学工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定如下教学工作方案：一、指导思想：新学期里，将主动接受学校支配给自己的各项训练教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的要求和规定，工作任劳任怨，准时更新训练观念，施行素养训练，全面提升训练质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱训练、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培养学生具有较好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素养训练：我重视施行素养训练，坚决把施行素养训练落实在行动上。关怀疼惜全体学生，敬重学生的人格，公正、公正对待学生。对学生严格要求，耐心训练，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力气训练的”内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养训练在整个训练教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，任凭性，增加了方案性。在编写教案时留意选择训练的方式和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维力气，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作：我将主动加入教学争论工作，不断对教法进行探究和争论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关怀，维护其他老师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养训练的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关怀后进生，采取各种措施使他们得到进步。四、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导支配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互疼惜。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项要求和规定，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严峻 认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、本期的教学力气要求数学教学方面：1、基本技能：能够依据一定的程序与骤进行运算、作图，进行简洁的推理。2、规律思维力气：会观看、比较、分析、综合、抽象和概括会用归纳、演绎和类比进行推理睬精确     地阐述自己的思想和看法，形成较好的思维品质。3、运算力气：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。4、分析问题和处理问题的力气：能够处理实际问题，是指处理带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及处理生产和日常生活中的实际问题。在处理实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。学期工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素养，能自觉运用数学学问处理生活中的数学问题，形成扎扎扎实实实的数学基本功，为今后连续学习数学打下较好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方式。不及格人数较少。形成较好学风。形成较好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。学校物理教学方案2本学期物理组的两位老师在学校领导的关怀和支持下，我们两个努力工作，各方面力争取得更大进展，搞好物理教学教研工作，全面落实素养训练，大面积提升教学训练质量，特做如下方案：一、教学方面认真贯彻市县《学校教学常规》、《学校校老师职业道德规范》等有关文件精神，努力抓好教学的”各个环节。1、制定教学方案：第一周，老师在熟识教材及大纲的基础上，依据学校和训练处的统一布置，分别制定切实有效教研工作方案，各班级组教研方案。2、备课：本组连续保持团体备课、单元备课先周备课。落实我校的备课要求，然后再写出切实有效的教案，为上好每一节课做好预备。3、上课：是落实教学目标的关键，是提升教学质量的中心环节。紧紧围绕学校的课改主导方向，充分发挥小组合作学习的优越性，充分调动学生的主动主动性，激发学生的学习爱好，提升课堂教学效率。4、指导：认真搞好课堂教学的同时，搞好个体与团体的指导。5、作业：老师作业布置依据大纲，少、精的.原则。二、教研方面1、认真学习现代教学理论，不断提升业务水平，个人与团体学习相结合。2、按学校要求定时进行公开课，平常相互听评课，取长补短，共同提升每位老师讲课水平。3、进取响应学校的要求，大胆进行教学改革与课题争论，使每个成员都对自已的教改课题进行卓有成效的争论。4、搞好试验活动课，进行有关社会调查争论，丰富活动课资料。总之，在新的的学期里，在学校领导的支持下，各方面都力争取得最好的成果。在以后的工作过程中，我们将连续发扬物理组的优良传统，努力工作，为争取更好成果而努力！学校物理教学方案3物理学是一门以观看和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新颖好玩的试验和新奇奇异的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方式。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又务必 以理论教学为指导。课堂上试验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。一、A、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。B、在阅读理解，搜集信息，观看记录作为课后作业的一部分。C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。学校物理教学方案10一：指导思想物理学是一门以观看和试验为基础的科学。物理试验既是学校物理的重要资料，又是学习物理的重要方式。经过试验引入概念，经过试验得出规律，检验猜想，经过试验发展新知。所以，我们应当认真地对待每一个试验，手脑并用，踏实细心地做好每一个试验。首先，要强化演示试验和学生试验。观看和试验不仅仅是学习物理学问的基础，也是发展其他本事的基础。切实做好各种试验，使试验成为教学的有机组成部分。其次，要主动开展课外活动。形式要多样化。如：小试验，小制作，小制造，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。对于每一个具体的试验，在试验之前，首先要明的确验目的，即弄清试验要争论，处理什么问题。其次，要明白试验原理。第三，要明白所用仪器的使用方式。第四，要明白该试验怎么做，要测量及记录什么。试验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。试验结束时，要让学生清点试验器材，并放回原处，完成试验作业。全书共支配6个分组试验以及许多演示试验和实践性问题。其中大多数试验器材易得，方式简便，效果明显。经过做本学期的试验，使学生能经过对现象的观看，测量，归纳出客观规律，从而提升学生的.观看本事以及动手和思维本事。二：本学期学生分组试验支配第二周2.252.28探究影响电流做功大小的因素第三周3.33.7测量小灯泡的电功率第四周3.103.14探究熔断丝熔断的缘由第六周3.243.28探究通电螺线管的外部磁场第八周4.74.11安装直流电动机模型第九周4.144.18自制有线电报机与接收机学校物理教学方案11一、指导思想以全面推动素养训练为中心，以新的课标的要求为指导，以培养学生“创新精神和实践力气”为重点，主动探究新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究力气、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的争论，以学问技能为载体，以过程和方式为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把我校学校物理化学教学提升到一个新的水平。二、基本思路1．连续深化课程改革。落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。2．采取可行有效措施，促进老师专业化发展，切实提升老师教学水平。3．提升老师专业素养。改进教研方式和工作作风，努力提升争论、指导、服务教学的质量和水平。三、主要任务和措施（一）提升熟识，增加深化课程改革的责任感和紧迫感经过多年的努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和主动有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。但目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的争论；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；试验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究力气的培养等等。为此，要求我们在具体的训练教学实践中，应当具有与学生发展和时代要求相适应的全新的训练理念。并以此作为自己训练教学行为的基本理性支点。我们务必 转变训练只为分数服务的”目标观，树立训练为提升人的素养，为社会主义现代化服务的目标观。这就要求我们应具有正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差别性。要调动学生的主动性，熟识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，g服物理化学教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差别性，并使每一个学生都年得到较好的发展。在实际教学中，我们老师要以新的训练理念指导物理化学教学，严禁向学生传讲课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感爱好”。（二）强化教研对教学的引领作用，提升课堂教学的有效性本学期连续在全校施行“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进阅历，深刻理解其精粹，使学生的主体加入真正落实到实实在在的课堂教学中。同时，我们要重视对学生作业的争论。认真贯彻各级训练行政部门的规定，全力推动作业改革试验，努力做到细心设计作业，细心批改作业，细心反馈作业。把学生从题海战术、疲乏战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提升作业质量。（三）主动促进老师成为合格的优秀老师我们要求我们的团体：勤于学习、勇于实践、擅长总结、不断提升，会争论、能创新、懂合作。新课程的施行对学校物理老师自身的专业素养提出了新的要求和挑战。作为学校物理老师，要主动应对物理新课程带来的挑战，不断提升自己的专业学问、专业力气以及专业情意等力气，以保证物理新课程的施行。1．具有复合型的学问素养要求我们老师，既要有精深的专业学问，又要具有较为广博的一般文化学问和训练科学学问，从而形成一种专业学问扎扎扎实实实、掩盖面宽广的学问结构体系。2．提升全方位的力气素养主要包括训练教学基本力气、交往和合作力气、物理观看和试验力气、运用物理思想和方式处理问题的力气、训练科研力气、获得和处理信息的力气以及较强的学习力气。3．应有健全的专业情意训练教学观念上，从老师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素养的评价。要求老师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。四、主要日程支配注：物理教研活动时间：每周三上午第二节课开始。学校物理教学方案12物理学是一门以观看和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新颖趣味的试验和新奇奇异的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方式。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又务必 以理论教学为指导。课堂上试验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，所以物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。一、关于演示试验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学资料由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观看本事的重要途径。它对学生的试验操作、试验方式的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提升学生学习物理的爱好。所以对演示试验的教学要贴合下列要求：1、演示试验首先务必 确保成功性演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方式告知学生。仅有确保演示成功，目的才会到达。准备演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不成功，学生就会感到无望，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。2、演示现象务必 明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示试验时要让全班同学都观看，并且要看清楚。所以演示的现象务必 要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要到达务必 的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观看，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可接受这种方式，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方式，想方设法的使学生观看到明显、清晰的现象。例如在观看压强计里水面上升或下降的试验中，能够将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可接受幻灯投影的”方式，使学生对磁感应线产生深刻的熟识。3、演示的器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生理解。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不一样学生很简洁的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自我生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们理解学问和运用所学的物理学问去分析争论四周的事物。二、关于学生分组试验的教学“学生分组试验是学生在老师的指导下，独立地进行观看、操作和思考的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，培养较好素养的重要教学形式。”所以为了搞好分组试验教学，首先务必 培养好学生较好的试验素养及习惯。学校的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不幻想。所以一开始就应要求学生做到：1、试验前务必 完成预习资料试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。经过试验前的预习，学生对试验原理、方式、步骤及仪器的使用有了正确的熟识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提升试验的质量。2、进入试验室后务必 要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材3、试验时应要求学生不能大声喧哗在试验过程中若消逝特殊现象，可要求学生举手提问，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题准时订正。对于好的做法要准时肯定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一齐争辩分析，要让试验课始终处在探究、争辩的氛围中。4、试验完毕应要求学生整理好器材准时处理试验数据，并填写好试验报告。试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析处理问题的本事。经过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会消逝编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则务必 加以批判，并要准时帮忙他们重新支配试验，从而发觉其消逝误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学态度。学校物理教学方案13一、指导思想训练对于全面建设小康社会和施行第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特殊重要的意义。依据党的十六大的要求，落实训练优先发展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题开放工作。以下是一些具体的设想：二、切实推动物理课程改革1、进一步更新训练观念新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们务必 树立以人为本的新训练理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我训练、规划自身的发展，终身学习的意识和力气的初步形成，加入竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、呈现优秀课，推广探究性课堂教学模式新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题；2、猜想与假设；3、制定方案与设计试验；4、进行试验与搜集证据；5、分析与论证；6、评估；7、沟通与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学训练史上是从来也没有过的。明显，原先的以老师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们务必 对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结阅历教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行呈现，大力推广探究性课堂教学模式。争取使每一位物理老师都了解这一模式，都能在教学实践中使用这一模式。只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特别强调社会实践活动，学校教学大纲规定，每学期务必 至少进行一次物理实践活动，而且，中考命题也越来越重视实践题。三、狠抓期期末末复习教学训练的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提升。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的争论不能弱化。xx年的物理，我们务必 花大力气争论考试的趋势，并拿出具有针对性的.复习措施，把握中考动态，提升复习效率，争取在20xx年的中取得好成果。四、搞好师资培养优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好老师的培训工作。连续在期中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提升课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面呈现他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培养青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要督促并关怀他们总结教学实践，宣扬他们的成功的教学阅历，扩大他们的影响力。还要千方百计地制造和争取机会，使少数特别有潜力的中青年老师尽快地成为名师。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅进步行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比。教学离不开争论，争论更离不开教学，只有把教学与争论紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。学校物理教学方案14为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变老师的课堂角色，转变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作方案，以期获得教学利益最大化，学校物理教学方案。一、强化理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提升对新课程理解运用的水平。2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《学校物理》、《老师心理学》、《训练心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。3.明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新学问过程中，必定会消逝各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以处理。2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解学校物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的`重点、难点以及关键点，怎么让学生有力气自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确     定位每节的教学目标，怎么突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避开以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材务必 有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方式、过程理解与应用迁移教学套路。2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。四、构建教学设计，呈现教学风格1、构建教学设计。新学期，我们务必 从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养呈现个人的教学风格，对老师进行公正、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，重视物理试验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估量每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、重视物理试验。（1）接受多媒体播放与动手试验相结合；（2）预备两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。六、合理支配进度，准时反馈调整1.合理支配进度；学校给我们物理科一学期有52课时；单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。2.准时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排解学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利才智共享，工作方案《学校物理教学方案》。七、学习方式多样化，抓紧培优辅差1.学生学习形式有：听讲、答问、小组争辩；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。学校物理教学方案15物理学是一门以观看和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新颖好玩的试验和新奇奇异的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方式。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又务必 以理论教学为指导。课堂上试验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。1.关于演示试验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观看力气的重要途径。它对学生的试验操作、试验方式的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提升学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求：1.1演示试验首先务必 确保成功性演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方式告知学生。只有确保演示成功，目的`才会达到。准备演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不成功，学生就会感到无望，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。1.2演示现象务必 明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示试验时要让全班同学都观看，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观看，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可接受这种方式，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方式，想方设法的使学生观看到明显、清晰的现象。例如在观看压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可接受幻灯投影的方式，使学