小学师德师风演讲稿(集锦15篇)

小学师德师风演讲稿(集锦15篇)学校师德师风演讲稿1各位领导、各位老师：大家好！今日，我演讲的题目是《爱心，最美》。我要用朴实的话语叙述平凡而又不平凡的她——江苏省优秀班主任、盐城市十佳师德标兵、盐城市第二学校训练副主任杨老师。杨老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；杨老师是富有的，富有到桃李满天下；杨老师是奇异的，奇异到她拥有很多学生的心声。每接一批学生，她必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信任；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，准时把握学习潜能生、品德滞后生、家庭困难生的发展状况。杨老师常常说讲台下，她所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。翻开杨老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培养孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓舞中成长的孩子学会自信；在赞扬中成长的孩子学会欣赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，她总会收到来自四周八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让她感到幸福而温和，杨老师说那一刻她被幸福填得满满的，她把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家贺！她感动，是由于她的学生小雅现在已经读高校了；她感动，是由于她与学生小雅及家长之间曾发生过不愉悦。而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。小雅是她多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提示她，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要当心谨慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的时间发生了。那天早上，她正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。（小梦是同办公室一位同事的女儿）。“你们班是谁加入大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，心情很感动，他们说，假如老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么主动性！你要留意与前任老师之间沟通。”她没有由于小雅的家长是她所任教的全部学生家长中第一个向领导打电话反映她问题的”家长而从今对他们心怀怨恨；她没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；她开始用自己的实际行动来体现训练的公正：她把班长职务轮番担当，由大家公开推举，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；她在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。有一次，班级要布置教室，她让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，她请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样宠爱班级，宠爱班级的荣誉。课堂上，她很严厉 地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你愿意吗？”小雅大声地说：“我愿意！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从今，小雅看她的眼神变得温顺了，小雅的笑容变得更加绚烂了！她知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的温和，又一次与她进行了的零距离的沟通。杨老师说，她感谢这个误会，感谢这个美丽的误会，它让她照旧以一个美丽的大伴侣的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。友爱的同行们，“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的老师对学生深深的爱。最喜童心，因此选择当心呵护；最喜纯真，因此选择细心留驻；最羡童年，因此选择用心倾听。这就是杨老师，试着以公正的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，她成功了。爱心让她发觉，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法猜想的将来。爱心，让这个平凡的老师在训练这个百花园中变得最美！熟识杨老师的人，都知道她是个热忱的人，热忱得令同事和家长啧啧赞扬！她认为，对待家长要诚意诚意，对待同事要真心真意。XX年10月，市教科院进行了新课程优秀课例光盘评比活动，作为训练主任，她立刻在学校成立了备课组，和加入竞赛的杨书霞老师一起钻研《鼎湖山听泉》这篇课文。从教法的选择，到重点的把握、难点的突破，到流程的设计，她都认真地斟酌，说不清楚的内容，她就写下来，满满三页纸的教案耗费了她一个下午的时间。她带着备课组的同志，往往一坐就是几小时，往往一坐就是一个休息日的半天。其实，像这样诚意诚意地关怀着同事的例子还有很多。XX年，她指导青年老师王爱芳、仇云执教全区公开课，取得圆满成功；她指导黄迎兰老师加入全区青年老师语文优质课竞赛荣获一等奖。她始终认为：一枝独秀不是春，万紫千红才会春色满园！有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑，才能享受生活；懂得播种欢快，才能收获幸福。敬重的老师们，辛苦的园丁们，愿我们像杨老师一样，面带微笑，让孩子的心田布满阳光，愿我们像杨老师一样，播种欢快，让学生的明天更加辉煌。愿我们把微笑和欢快贮满自己的心房。愿我们拥有爱心，变得最美！感谢大家！学校师德师风演讲稿2各位领导、老师：大家好！大家都知道一个道理：没有小处的精彩，就不会有大处的壮美。由此，我们会想到宏大的训练事业，务必 经过许多训练者代代相传的不懈努力，才能不断地向前推动。如同接力赛，每代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每部份、每个人都有自己的一份责任。但是，小处的平凡不即是就是平凡，小处的宁静不即是就是平淡，小处的平常不即是就是可有可无。在“三平”精神渐渐被人间忽视，乃至遗忘的今日，面对宏大的训练事业，我却想极力地提倡我们保持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成果大处的壮美！平凡当中要有宏大寻求，宁静当中要有满腔热血，平常当中要有猛烈的责任感。看看我们身边那些静静无闻的“三平”老师，他们是那样平凡、宁静、平常而让人感动；他们敬业，他们进步，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但却几十年如一日地宁静地坚守，这未尝不是一种宏大呢？今日，面对选择。钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了飞行太空；刘翔选择了一百一十m的跑道。而我，一个原来不甘于平凡的人选择了平凡。由于我知道只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起宏大。我宠爱这里的学生，宠爱他们那调皮纯真的样子；宠爱看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发觉时很可爱地冲我笑着；宠爱听到学生用萧县的.方言叫着我老师，那种音调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻松的带着旋律的音调，我都会莫名的在心里荡漾着温馨；宠爱看着学生那一双双光明的眼睛，布满对学问的渴望；宠爱看到有些学生在课堂上跑神时被我发觉后惶恐和惊异的表情；回想到此，扪心自问：我很平凡，但在平凡的工作中是否是有孜孜不倦地寻求？我很宁静，但宁静当中是否是饱含满腔的热忱呢？我很平常，但作为老师，我是否是对学生具有猛烈的责任感？面对宏大的训练事业，作为一位学校老师，我甘心平凡，宁静，平常！我的演讲终了，感谢大家！学校师德师风演讲稿3敬重的各位领导，各位来宾，各位评委：大家好！我是来自***学校的语文老师***，今日我演讲的题目是《童心世界的领路人》！“风儿，轻柔地翻阅那V案的身影；烛光，将思绪摇曳成求知的眼神；夕阳的余晖，一遍遍吻着孩子们的亮瞳，将宠爱与奉献，凝成一颗颗圣洁的师魂……”在这“百般红紫斗芳菲”的五月，拂面的微风将明媚的阳光温存地洒在每一个角落，我不由得想起了印度诗圣泰戈尔的名句：“花朵的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，但让我做绿叶的事业吧！由于绿叶总是平凡而谦逊地垂着她的绿荫。”我是一位人民老师，从事着阳光下最光辉的职业。每日行走在童心的世界，接受孩子们纯洁的注目礼，我深深地懂得肩上的重量！选择了老师这份职业，就等于选择了艰辛，不仅要“平凡而谦逊地垂着绿荫”，还要做童心世界的”领路人！苏霍姆林斯基所说：“老师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，并使自己胸怀宽广！”我记得在我还是个学生的时间，听过这样一个新闻，儿童节目主持人鞠萍姐姐换了个发型，结果引起了轩然大波，全国各地的小伴侣纷纷写信要她把发型换回来，由于新发型使她不像鞠萍姐姐了。一个平凡的节目主持人竟然会对儿童产生如此较大的影响力，那么一个班主任呢，每日和孩子相处的时间甚至要比孩子和父母相处的时间都要长，班主任的言传心教将会对孩子们的身心成长产生何等难以估量的影响啊！这件事给我留下了深刻的印象，成为班主任后，我不仅特别留意自己的言行举止、一举一动，并对自己的衣饰、发型都很在意，以避开因自己的个人爱好影响了孩子的审美观；我甚至从不在学生面前任凭谈论电视上的一些消遣节目，以免误区孩子的鉴赏力气！著名的训练家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有W特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！”记得第一次听到陶先生这句名言时，我心里产生了极大的震撼！我深刻地熟识到，每一片孩子都是一片大海，我们没有权利迫使他们流淌成同一条河流！假如我们只用同一把尺子去衡量孩子们，那将会扼杀许多的W特、牛顿、爱迪生！因而，我从不训斥孩子，而是力行赏识训练。在我的班里，有一个男孩子特殊淘气，偷偷地把同桌女生的作业本涂满了胶水，同桌发觉后气得直哭，他反倒乐得前仰后合。当时，我气得真想好好教训他一顿！然而，看到他天真的脸上那无邪的笑容，我又忍住没有发作，而是在课后耐心地问他为什么要这样做，他老老实实地告知了我答案：好玩！我又说：“你能想了这么好玩的方法真是个聪慧的孩子。我小时间也曾经想出过这么聪慧的玩法——把同学的作业撕下来折了飞机。不过，却为此挨了老师的批判，爸爸也打了我，而同学们则把我当成坏孩子，再也不愿意和我坐在一起了。唉，没人理的味道可真不好。你宠爱挨批判、挨打、还没人理吗？”“不，我不宠爱，老师，我不是坏孩子，我以后不再这样玩了。”听到他这样说，我很兴奋，把一叠手工纸送到他手里，说：“你不仅勇敢地承认自己错了，还知道以后怎么做，这证明你比老师小时间还聪慧、还懂事，只要你用心学习，肯定能拥有比老师还多的才智！老师很宠爱你，这包手工纸是对你的嘉奖！用手工纸能粘出很漂亮的小东西，要比粘作业本好玩多了，你可以在下课后和同学一起玩！”从那以后，这个男孩子在班里果真表现得很懂事，学习也很努力，不再搞恶作剧了。这世上没有训练不好的孩子，只有不懂训练的老师！即使再差的孩子身上也有他特立独行的闪光点，一个布满爱心的老师，就是一个优秀的领路人，能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，能让孩子拥有金子般奇妙的童心。我要用我的爱告知孩子们：努力迸发出自己最美的光辉吧，哪怕乌云间或遮住了太阳，哪怕会有狂风暴雨，你不要可怕，更不要放弃，在你前进的每一条路上，都有我——童心世界的领路人——张开双臂等着拥抱你！学校师德师风演讲稿4敬重的领导，各位同事：大家好！站在这里，我的心情特别感动，由于我觉得自已就是一名幸福的老师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂训练的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。德国的训练家雅斯贝尔斯说：“真正的训练是灵魂的训练，而不是学问的一种积累。”如今，训练行业并不缺少先进的教学方式和教学设备，也不缺少训练思想和训练著作，更不缺少教授与指导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的敬重，人格与人格的公正，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的训练是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的才智，当这种才智发挥到一定的极致时，就会变成一种深化骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵。在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照看。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：“学校务必 严峻 处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”面对这样的状况，身为班主任的我，心里冲突极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，生气地把办公室的窗户打开：“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能训练好孩子？简洁粗暴怎能处理了问题？假如他一再堕落下去，将来会变成什么样呢？想到这里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从今不再犯这种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观看他的一举一动。经过了一段时间后，我发觉他变了，变得热忱开朗，变得主动向上。中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道：“老师，您放心吧，我一定会努力。”当我在班级中巡视时，我发觉他正看着我，脸上露出了绚烂的笑容。从小到大我也收过许多礼物，有的奢华宝贵，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢快非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的！灵魂的训练需要我们的爱心，冰心老师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了训练的先机”，但是，我想只有爱心，还是不够的，还需要老师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。为此，我每日认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻研教法，并利用课余时间来强化自已的业务学习，同时，我还利用互联网来进行学习，建立起自已的训练博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的`启示，我就会准时形成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多训练好友的目光，也慢慢地熟识了许多位训练名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提升。当我在课堂上把深奥难懂的学问讲得浅显易懂，把枯燥乏味的内容讲得趣味横生，当我把科学的学问和做人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢快是无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福的。老师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就务必 用我们的爱心与才智来发展学生的力气，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的人欢快地度过一生。虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我坚信当我们的训练成功之时，那更是一种精神上的欢快，那就是一种幸福。愿天下全部从事训练工作的伴侣们，都能成为：打造有灵魂训练的幸福老师！感谢大家！学校师德师风演讲稿5敬重的领导、老师们：大家好!我今日演讲的题目是《老师职责》说起师德，很多人都会提到一个字：爱!可是作为老师，大部分人都会有这样的感觉：去爱品学兼优的“尖子”学生简洁，而对调皮捣蛋让老师头疼的学生，就不简洁爱得起来了。我不禁有这样一个困惑：我们的爱是需要孩子们拿成果来等价交换的吗?假如不是，那么，我们时刻说着的师生之爱又是什么?整个20xx年，我都在花精力和金钱学习亲子训练和家庭训练的相关资料。亲子训练中有这样一个核心理念：父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量，而是以孩子感受到多少来衡量。假如孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈厌恶自我，那不管他们怎样样拼尽全力去付出，都是枉然。其实，学校训练也是一样的。有一群高班级的学生被问道：当你们在学校惹麻烦时，通常会发生什么?孩子们的回答五花八门，包括老师冲自我大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们尴尬而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到：“老师们的这些干预措施有没有帮忙你们感觉到爱、关怀，你们又是否愿意进取合作呢?”他们都笑着回答：“你觉得呢?”调查者连续问：“假如这些方式都没有帮忙，你们认为他们为什么要这么做呢?”有些同学说：“由于他们宠爱这样运用他们手上的权力。”调查者又问：“你们不觉得他们这样做是由于关怀你们，并且帮忙你们做得更好吗?”孩子们大笑了起来。之后又采访了这群孩子的老师们，当老师们被问到：“你爱你的学生吗?”几乎全部的老师都举了手，猜猜怎样样?大多数老师都坚信孩子们务必 能感受到老师的爱，遗憾的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往坚信，老师爱的只是成果而已。德国心理学家阿德勒说过这样一句话：训练的神圣职责，就是要确保没有一个孩子对学校丢失信念，还要让那些已经丢失信念的.孩子经过学校和老师重拾自信，由于，仅有当孩子对将来布满憧憬，训练才会变得可能!而这一切，不是由一张考卷和一份成果单就能够到达的。成果是一把标尺，他量得出学习方式的优劣，却量不出战胜困难的士气；他量得出学习效率的凹凸，却量不出自我管理的意志；他量得出学习效果，却量不出目标动力；他量得出学问的多少，却量不出内心的力气。而这些量不出的后者，往往准备孩子是否能感到被关爱，也是这些量不出的后者，准备了孩子们走出学校后的人生之路。学校师德师风演讲稿6敬重的领导、老师们：大家好!我今日演讲的题目是《老师责任》说起师德，很多人都会提到一个字：爱!但是作为老师，大部分人都会有这样的感觉：去爱品学兼优的“尖子”学生简洁，而对调皮捣蛋让老师头疼的学生，就不简洁爱得起来了。我不禁有这样一个困惑：我们的爱是需要孩子们拿成果来等价交换的吗?假如不是，那么，我们时刻说着的师生之爱又是什么?整个20xx年，我都在花精力和金钱学习亲子训练和家庭训练的相关内容。亲子训练中有这样一个核心理念：父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量，而是以孩子感受到多少来衡量。假如孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈厌烦自己，那不管他们怎么样拼尽全力去付出，都是枉然。其实，学校训练也是一样的。有一群高班级的学生被问道：当你们在学校惹麻烦时，通常会发生什么?孩子们的回答五花八门，包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们尴尬而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到：“老师们的这些干预措施有没有关怀你们感觉到爱、关怀，你们又是否愿意主动合作呢?”他们都笑着回答：“你觉得呢?”调查者连续问：“假如这些方式都没有关怀，你们认为他们为什么要这么做呢?”有些同学说：“由于他们宠爱这样运用他们手上的权力。”调查者又问：“你们不觉得他们这样做是由于关怀你们，并且关怀你们做得更好吗?”孩子们大笑了起来。之后又采访了这群孩子的老师们，当老师们被问到：“你爱你的学生吗?”几乎全部的老师都举了手，猜猜怎么样?大多数老师都坚信孩子们一定能感受到老师的爱，遗憾的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往坚信，老师爱的只是成果而已。德国心理学家阿德勒说过这样一句话：训练的神圣责任，就是要确保没有一个孩子对学校丢失信念，还要让那些已经丢失信念的孩子通过学校和老师重拾自信，由于，只有当孩子对将来布满憧憬，训练才会变得可能!而这一切，不是由一张考卷和一份成果单就能够达到的。成果是一把标尺，他量得出学习方式的优劣，却量不出战胜困难的`士气；他量得出学习效率的凹凸，却量不出自我管理的意志；他量得出学习效果，却量不出目标动力；他量得出学问的多少，却量不出内心的力气。而这些量不出的后者，往往准备孩子是否能感到被关爱，也是这些量不出的后者，准备了孩子们走出学校后的人生之路。学校师德师风演讲稿7敬重的各位领导，友爱的老师们：大家晚上好！我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。有一种人生最为美丽，那就是老师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着将来的希望。三尺讲台，是我们静静耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和傲慢！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，才智毫不保留的奉献给他而无怨无悔！作为一名老师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清爽而富有生气的`校园氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！人应当学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是欢快，幸福的。我们应当享受这份欢快，珍重疼惜这份幸福。用感恩的心欢快的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来无望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰——人，更要布满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为奇异；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。作为一名老师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我供应了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关怀和关怀；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温和，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热忱。给我欢快，促使我对生活更深层的宠爱。生活在我们这个集体里，我欢快无比，幸福无比。知足是我欢快的源泉，感恩是我欢快的连续。友爱的伴侣们，请和我一样怀着知足，感恩的心欢快地工作吧！作为一名老师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求学问的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？还是家长的期望？孩子的将来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为老师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？假如让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会宠爱，之所以宠爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。由于我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越奇妙！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种和善，收获友爱；播种希望，收获将来。我们既然选择了讲台，就选择了静静奉献，假如我们不付出，不制造。不追求，那我们的青春必定在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热忱吧！宏大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关怀凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿尽情绽放，为桃李处处芳香，让老师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。今日，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用盼望放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章！学校师德师风演讲稿8奉献还是索取，是高尚与卑劣，宏大与渺小，光荣与耻辱的分界。我不是一位多情的诗人，不能用漂亮的诗句去讴歌我的事业，我感谓不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去体现我的人生价值。然而，我就是我——一个一般的学校老师。今日要在这词汇的花园里采撷，构造我心中最美的诗篇。在理性的王国里徜佯。推演我心中最奥妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情来唱出我心中最美的歌!今日我演讲的题目是：奉献——崇高的道德境界原苏联训练家赞科夫说过：“当老师必不行少的`甚至几乎是最主要的品质就是宠爱儿童。”老师是培养人的事业，更是一种爱的事业!这种爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简洁消逝溺爱，友爱需要回报，情爱是下种专一自私的爱。而师爱是严与爱的结合。它是一种科学、理智的爱，主动、主动的爱，无私、博大的爱。他能在师生之间架起一座桥梁，使训练影响如涓涓溪流，，流入学生的心田。它是春雨，能滋润干枯荒漠的心田，萌发一片绿洲。几年前，我们的柯仲华老师，与几十个学生缘聚于石马学校。有一天，她为了让几个学生能解除心中的怀疑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的儿子就在她与学生沟通的时间，病了。弄得上吐下泻，体温不定。在她儿子的口中不停地叫喊着“妈妈，妈妈”看着病床上昏迷的孩子，看着孩子和丈夫那憔悴的脸，此时的柯老师的心碎了。在儿子最需要她的时间，她却没有守护在他身旁，没有尽到一个作母亲的责任。到了早晨，她为了班上的学生，却毅然离开了昏迷中的孩子，向学校走去，向她宠爱的学生走去这是一种何等崇高的爱!正是这种爱，推动了训练的发展；正是这种爱使后进生感受到了阳光；正是这种爱，使老师真正做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”我，以及在坐的各位还有什么理由不把这种崇高的爱奉献给学生，还有什么理由不为从事这爱的事业而感到傲慢!有人说：“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗?训练工作是辛苦的，老师每日都进行着大量、平凡、琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新颖感、刺激感。而且目前老师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低。老师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有的油花。生活环境的困难无法使老师摆脱贫困。那么是什么构成了老师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利静静耕耘的内在动力呢?那就是老师对训练事业的宠爱。王周春，是我在中心校实习时遇见的一名美术老师。九个班的美术教学工作，构成了他每日生活的旋律，教案、学生的画，点缀了音符。他还常常为学校的各类公益事业出谋划策。标语上记录着他的笑容，艺术墙上辉印着他的汗水，文化长廊透露出他的创意，节目道具上有他的思索，甚至老师的教具上都记录着他的辛苦。而这些几乎都是他在周末完成的。有一次，他为了关怀学校制作道具而爽了女伴侣的约，以致于原来有烦躁生活的他，更增加了一些苦恼。可是他没有怨言。他付出了许多，却从来没有谈过索取，这是什么?这就是老师的奉献!是它使我们老师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见。忍受了社会的误会，理解了种种不公。义无返顾的投身到了训练事业之中。忠于职守，以奉献为趣、为幸福。是它让老师的办公桌上常常点缀些鲜花和水果；是它，使老师不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待训练、教学过程中的每一个环节、每一件件小事，于微小处显精神，于小事上下功夫。在简洁却又宏大的训练工作中体验人生价值实现的满足，也正是它这样的精神和道德价值观鼓舞着宽阔老师在差强人意的社会环境、社会条件中为国家、为民族培养了一批又一批人才!学校师德师风演讲稿9敬重的各位评委，老师们：大家好！我演讲的题目是《师德在传承，师爱在连续》。有人说：老师是园丁，而你比园丁更辛勤；有人说你是蜡烛，你比蜡烛燃烧的更彻底；有人说你是春蚕，你比春蚕更孜孜不倦；有人说你是白杨，你静静无闻的树立在祖国的最东方！我们学校就有这样一位优秀的老师，从94年工作至今已整整18年，他几乎每日都是第一个到校，最终一个离开。他的眼中心中全是学生，他爱生如子而学生也是敬他如父。记得他又一次从理发店里蹒跚走出，满头花白的头发已染成了黑色。他微笑着说：“我要用更年轻的心态去面对我的学生们”。然而看着他那脸上的皱纹或许你会想：他已过五十了吧。但你可知他真实的年龄仅仅四十啊！是什么让正值壮年的他头发花白？是什么让岁月的`刻刀早早的再他脸上刻上皱花？是师德！是师爱！然而在我们全校，像这样静静无闻全心奉献的优秀老师何止他一人？或许他们没有惊天动地的壮举，然而他们却有脚踏实地的精神；或许他们没有地动山摇的豪言，然而他们却有滴水穿石的信念！师德在传承，师爱在连续！看吧！陈老师放弃自己周末休息时间义务为学困生补课；陶老师在寒冬里顶着风雪送学生回家；郑老师当得知住校生由于被子薄而挨冻时，赶忙从家里抱来被子，把温和送给了学生...想起这一桩桩事迹，又怎能不让我肃然起敬呢？这些都是在贫困中恪守信念的乡村老师，清寒中思而奋进的农村老师们！正是这些静静无闻的无名英雄们推动着训练事业的不断前进！在浩大的老师队伍中，先进典型不过凤毛麟角，可以说，这些优秀老师不是老师中的典型，而是我们全部老师们的真实写照！陶行知先生说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是我们的老师啊！我庆幸自己选择了老师这个职业，这个平凡而神圣的称号！我满怀激情，由于我们肩负着训练人的神圣工作；我信念十足，由于我们的工作正在被历史所认可；我幸福欣慰，由于我的理想在桃李芳香中得到升华！假如再给我一次重新选择职业的机会，我照旧会选择我心中最神圣，最崇高的职业——老师！我坚信师德在传承，师爱在连续！感谢！学校师德师风演讲稿10敬重的领导，各位同事：大家好！世上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您或许会惊异地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有宠爱孩子，才能去细心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。有人说：“老师是天底下最光荣的职业！”有人说：“老师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最才智，最宏大的形象。我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么老师职业是苦，是乐？它能给我们老师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为训练事业奉献后，收到的欢快的回音，训练工作是辛苦的，那么，是什么构成了许多老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，静静耕耘的内动力呢？我想那一定是老师对训练事业的满腔的宠爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于训练事业，在简洁却又宏大的训练工作中体验人生价值的满足。除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有训练的先机”。师爱是学生树立较好品质的奠基础，师德要求老师公正合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是成功训练的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的`，都特别需要老师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有制造的人生是平凡的”。老师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，静静耕耘，共同托起明天的太阳！感谢！我的演讲完毕。学校师德师风演讲稿11各位领导，各位老师：大家好！苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有训练。”巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有训练，由于爱才崇高，无私的爱，是训练的魂！我今日演讲的题目是——《由于有爱》！怀着对神圣的训练事业的热切向往，我义无反顾地选择了老师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求学问的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时间，我才发觉，当好一名老师，仅仅有着能传授给学生的学问，仅仅有着为训练献身的热忱是远远不够的……那一双双渴求学问的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我迟疑过，动摇过，有时间问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了？但是，当看到学生们体会到老师的”苦心奋起直追，成果进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成果时，一种感动和傲慢油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热忱，又布满了对事业的执着。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与敬重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是训练对爱的诠释。设想，假如只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒？记得前两年，我班有个学生叫何明斌，是个典型的“问题学生”。学习态度差、常常逃课还爱打架。开始，我通过各种渠道去了解他，渐渐地，我了解到，这个孩子其实也挺可怜的。父母非婚生下他，现在父亲又另结新欢，把他的生母赶出家门，多年未归。在家里，他得不到一丝爱的温和，甚至有时间连吃饭都不正常。他有两个特点：一方面是好面子，一方面字写得端正。于是，我“对症下药”：在班进步行写字竞赛，小彬榜上出名，增加他学习的自信念；给他封个“纪律维持组长”，当班上有人打架或者吵架时，他负责制止。平常，还常常找他谈天，并顺势做思想工作。慢慢地，他对我的态度转变了，眼神里没有了以前的桀骜与不羁，多了份信任与温顺。有一天早上，我发觉小彬脸色发白，右手的手臂上竟有十几条长短不一的鲜红的划痕。我心里一惊，连忙把他带到早餐店。吃饱后，他向我说出了缘由：原来昨天晚上，他也阿姨大吵了一场，离开了家，并用卷笔刀片把自己划伤了。说完，小彬眼圈红，突然趴在桌子上嚎啕大哭起来，嘴里还嘟囔里：“我想妈妈！我想妈妈！”看着眼前的小彬，我的喉咙像塞了块铅似的，无论怎么，他也只是个孩子，他是多么渴望一份真真实切的母爱呀！那天过后，我与小彬成了无话不说的伴侣，小彬再也没有逃过课，而且表现较好，成果还有了进步。为了嘉奖他，我努力地做通了他母亲的思想工作，让她在六一儿童节那天回来看小彬，给他一个惊喜。儿童节那天，当小彬的妈妈消逝在教室门口的时间，小彬愣住了，接着一头扎进了母亲的怀里，紧紧抱住妈妈，久久不愿放开……就在那年的暑假，小彬在上给我留了这行字：钟老师，我现在和妈妈在一起，我很幸福！老师，感谢您，您是我遇到的最好的老师！看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批判转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光绚烂的日子里成长。是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让老师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑沉没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！学校师德师风演讲稿12敬重的各位领导、各位老师：您们好！我演讲的题目是《爱，老师的职责》！伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生简洁———这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么简洁爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，需要付出务必 的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。可是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必务必 能在学习上显出效果来，可是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生进取的效果。这是我深刻的体会啊！当我用爱的火焰溶化了学生心里冰块儿的时间，我像是看到了春苗在萌发；当我用才智的钥匙为学生打开通向幻想大门的时间，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来观看孩子们围在我床前的`时间，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢声笑语的时间，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时间，我如同喝着一杯玉液琼浆。伴侣，听到那里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师务必 付出的热忱，由于一切的训练方式，一切的教学艺术，都产生在老师对学生的无比宠爱的炙热心灵之中。要明白，爱能够化冷漠为热忱，化愁闷为兴奋，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应当奉献，每个人应当获得。让我们去爱吧，使我们四周布满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，老师的职责！学校师德师风演讲稿13敬重的各位领导，友爱的老师：大家下午好！很有幸自己能有这么好的一个机会站在这里为大家演讲，我坚信这次的演讲对我以后的工作和生活会产生很大的影响。由学生到老师——是我人生的一大转折点！想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，冲突着，斗争着……20xx年的6月份，我怀着无比感动的心情，由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡；从那一刻起，我真正领悟到了江南风光：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？但是给我印象最深的还不是这风景，而是这里的人！！！他们的热忱好客，他们的团结进取，他们的精明强干，他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象！8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的万红学校，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点！正是由于他们的.热忱，让我感受到了家的温馨；正是由于他们的团结，让我感受到了集体的力气；正是由于他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的伴侣，更重要的是我接受了一个全新的训练！在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了关怀青年老师提升业务水平，快速成长起来，制定了培养方案和施行方案，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有阅历的老师发挥传，帮，带的作用，主动地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀老师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新……是啊，作为老师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年老师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是由于有了师傅的带领，有了优秀老师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。俗话说：教书，育人是老师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不行分。的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动！我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；老师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更知道，老师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，老师所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每日晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，指导学生的指导学生……有的老师甚至加班到9点，10点！毕竟是什么力气让他们如此敬业呢？那就是老师对事业的这份执着的追求！是啊！青年就该有青年的干劲！正是由于我们年轻，所以我们要有所追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我始终坚信学校的班主任对我的寄语：勤奋，进取，不断地追求，总有成功的一天！我的演讲到这里也接近尾声了，老一代训练家们用他们的青春写下了最撼人的宣言，今日，我也想留下我的宣言：热忱工作、勇于创新、努力奋斗。我坚信在以后的工作中，在上级领导的关怀下，在同事的支持下，在我们大家的共同努力之下，我们一定会飞出海阔天空的舞台！感谢大家！学校师德师风演讲稿14敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日我演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最奇妙的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最神奇的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。我国古代宏大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们老师是“真、善、美”的提倡者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。是呀，“上善若水”，我们老师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包涵万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则宁静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的”追求，燃烧是我们的价值。“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。老师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。两年前，我来到学校，开始从事班主任的工作，中职学校的学生多半来自农村，基础差，底子薄，生活中遇到的大大小小的问题，我们都要尽一切所能的逐一的帮他们处理。风霜雪雨中带他们看病，闹冲突时帮他们和解，受到挫折时要赐予他们鼓舞，做错事情时，要耐心的开导……真是事无巨细。早晨，迎着黎明的曙光，伴着动听的旋律，我们老师在操场上等待着孩子们出操；夜晚，看着每一位同学在寝室里平稳入睡，我们才悄悄离开。我真正体会到了我们学校班主任之间流传已久的一句话，真是“眼睛一睁，忙到熄灯！”任何工作的道路不行能一帆风顺，班里淘气韧性、不求进步、调皮捣蛋的学生时常有之，我们常常为之头疼，不知所措。有时我也感慨，付出看不到回报；有时我也苦恼，与学生之间的代沟无法逾越。可是，身为人师的我们的内心却告知自己：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时间。用爱去宽容他们，呵护他们，赐予他们怒放的生命。我坚信：野百合也有美丽的春天。每日在我身边都能看到那一幕幕让人感动的场景，我的办公室，就算全校老师的一个缩影。李欢老师是幼师班的班主任，按理说，全是女孩子的班级管理起来应当比较轻松，可是我每日都能看到她苦口婆心地训练一些女同学要认真学习专业学问，上课不能玩手机，要听父母的话，虽然有些女生照旧会顶嘴不听话，但是内心里其实还是懂得班主任对她们的一片苦心的；徐帆老师带的是和尚班，班上全是男孩子，大家都知道这个时间的男生比女生要更调皮一些，管理难度很大，因此常常看到他叫一排男生到办公室来立正、稍息，为的是让他们出操更勤奋一点，上课不迟到，表面上他批判那些不遵守纪律的同学时很凶、很严峻，可是我看到的却是同学们脸上挂着的笑容，那笑容不是代表厚脸皮和无所谓，而是表达了学生们对徐老师赐予他们宽容的一种感谢啊；朱奎老师带的班级既有男生也有女生，这意味着他的状况更为复杂，难度可见一斑；朱奎老师对待事情很认真，培养了几个得力的班干部，在他们班上过课的老师都一致认为他们教室的卫生工作一向很到位，特别整洁洁净，当有学生不听话，他会严峻训练，而当同学们有困难时，他也会毫不迟疑地赐予关怀，例如同学们到周末没钱坐车回家，朱奎老师会借钱给学生，有学生生病他会送他们去医院，正是这些生活中的点点滴滴积累着他们师生之间的情意，有时朱老师忙的没时间吃饭时，学生们知道了会主动买一些零食偷偷放在他的办公桌上，这些