机械实训课的工作总结

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本学期我仔细完成了备课、上课、听课、实时批改作业、讲评作业等基本工作，实时对后进生进行课后辅导，并积极带领同学走进工厂，进行实际操作，杜绝“高分低能”，严格要求同学并尊敬同学，以培育同学的动手技能为目的，引导熬炼同学的实操技能，使同学不仅学有所得，更能学以致用，不断提高自己的专业技能和水平。非常享受教学的欢乐以及作为一名老师的成就感，不仅收获了同学的认可，也感受到教学技能的提升。日后我将更加努力精进教学手段，改进教学方法，以同学为中心，呈现一个更精彩的课堂。

《典型工装原理与应用》作为专业基础课，是同学真正掌控机械加工技能的必修课，内容囊括从事机械加工相关工作的人员和中学级机械加工领域特地人才所必需的有关零件加工技术的基本知识和基本技能。通过对本课程的学习可以初步培育学习者发觉问题和解决实际问题的技能，为零件加工技能的养成打下基础。同时本课程的知识面广，内容丰富，实践性强，教材中还涉及了机械加工领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法。《铣工基础与操作》是机械类同学的专业课。在本学期的教学中，我始终通过以机械加工实训教学为主，机械加工理论教学为辅的方式，结合同学们的基础薄弱、入门困难、爱好不足、积极性不高的问题，从实操切入，最大限度地激发同学的学习爱好。下面是我这段时间以来的工作总结及教训：

教学计划完成状况：

1、理论基础部分：通过《典型工装原理与应用》的学习，同学基本掌控了三爪夹盘，四爪夹盘，平口钳，分度头的工作原理，分度头的分度计算，分度头挂轮的计算等。通过《铣工基础与操作》的学习，同学基本掌控了铣床加工的工作原理。

2、实训操作部分：实训课程主要是协作理论教学开展的，通过《典型工装原理与应用》的学习，同学掌控了三爪夹盘、四爪夹盘、平口钳、分度头等夹具的运用方法，以及夹具精度的调整。通过《铣工基础与操作》的学习，同学基本掌控了铣床的操作方法以及铣床的保养。

同学学习状况：同学平常上课比较仔细，能按时完成课堂上布置的学习任务，但部分同学学习积极性和主动性不高。《铣工基础与操作》这门课程是实践性较强的一门课，学习难度是有的，而且它与其他的基础课联系也比较大，这就要求同学在课后多加巩固和练习。

教学状况反思：总体而言，通过本学期的`教学，本人教学技能有所提升，同学反馈良好。作为《典型工装原理与应用》课程的主讲，这一个学期以来，我做到了课前仔细备课；课中生动风趣地把知识传授给同学，同时也充分给同学们拓展自己的经受和进入企业后必备的技能。

存在的不足：

一、教学教法有待进一步创新。

由于自身教学阅历不足，在教学上更多地依靠于传统教学模式，对新兴教学手段了解不多，学习的速度也较慢。在之后的教同学活中我会多多吸取其他优秀老师的教学阅历，借助网络和多媒体，完善自己的教学方法系统，以收获更好的教学效果。

二、创新思维不够。

《典型工装原理与应用》和《铣工基础与操作》等课程虽然是实践性较强的课程，但也是机械加工的最核心的部分，涉及大量实训操作，本人在教学中更多地结合了自己的阅历，但假如充分发挥同学的创新制造意识，同时也发挥自己的想象力和制造力，开发新的方法，新的思路，或许可以在机械加工的“教”与“学”方面有更多突破。

三、对实训操作的力度不够。

实训操作是高职院校同学掌控技能的必经途径，但由于本学期的理论学习知识点较多，所以没有安排较多的实训时间。下学期开始将