教学设计 集体力量大教学设计

《集体力量大》教学设计[目标定位]在品德与社会三下的《竞争与合作》中，孩子们已经初步感受了合作的重要性，本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的预测，我制定了以下教学目标：1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量，才能办好事情。2、通过学习，学会交流合作。3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。感受合作和团结带来的欢乐。[教学重难点]重点：懂得集体力量大，只有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。难点：学会团结，学会与人合作。[教学准备]多媒体课件，涂色用的图形纸，集体树及卡片（卡片课前发给学生）[教学过程]一、游戏激趣，初感集体力量大。（一）图色游戏，体验个人力量小1.出示游戏规则：每个人手中有一张图形纸，上面画着八个图形，请在一首歌的时间内，按老师的要求来图色。2.放音乐，学生图色。3.通过图色，体验个人力量小。说说看，为什么你不能成功？那你们有什么办法，能在这么短的时间里完成老师布置的任务呢？老师给你们请来了一个老师，你们可以从它们的身上找到办法。播放视频《蚂蚁搬饼干》。（二）视频《蚂蚁搬饼干》，引出集体力量大1.看了刚才的这个小故事，你懂得了什么？2.小结：是呀，一只蚂蚁搬不动饼干，但是大家一起来就可以把饼干搬回去分享了，多么快乐呀！这就是集体的力量。3.揭题板书：集体力量大。

（设计意图:兴趣是最好的老师，学生积极浓厚的学习兴趣是一堂高效课的开始。所以，导入这一环节，我利用涂色游戏这一操作性强的游戏导入，营造出紧张而又激烈的氛围，让学生体验在一首歌这么短的时间内，紧靠个人的力量是完不成任务的。从而感悟个人力量小。接着又用《蚂蚁搬饼干》这一形象、直观的动画片引出今天所要学习的内容《集体力量大》，二者形成鲜明的对比，让学生真正明白集体的力量是大的。）

二、解决运水果，明白人多还得心齐力才大。（一）《运水果》引出人多力量不一定大1.过渡：真的是人多力量就大吗？有人可不同意了。大家来看一看发生在森林里的运水果的故事。看课本P612.交流讨论。为什么这么多小动物就拉不动一篮子水果呢？那他们应该怎样做才能最快的把水果拖到森林俱乐部去呢？3.指名交流。4.看了《小动物们运水果》这个故事，你懂得了什么？5.小结：人多并非力量就大，还需要大家齐心协力，团结一致，这样才能发挥集体的力量。课件出示：（回音壁内容）要学会合作，才能发挥集体的力量。

（设计意图:集体力量大这一简单道理，对于四年级同学来说已是耳熟能详的，已经达到了一定的认知能力。但往往忽视了一个关键性问题—只有学会合作，才能发挥集体的力量。这也是本课的重点。所以，这一环节我选取了教材《小动物运水果》这个直观、浅显易懂的故事，通过讨论分析，让学生明白人多还得心齐力才大）

三、谚语明理，活动导行（一）谚语明理1、其实古人也曾告诉过我们这个道理：千人同心可得千人力，万人异心则无一人之用。自古以来就流传下来许多脍炙人口的谚语。2．课件出示：聪明谷3、交流谚语。课前，老师请大家进行了搜集，让我们来分享一下彼此的寻找结果好吗？4、同学们搜集的谚语还真多，老师也搜集了一些，其中有一些我们的同学也搜集到了，我们一起来读一读，记一记。（课件谚语）5、说说你读懂了什么？6、教师小结：是啊，那么多的谚语名句告诉着我们“集体力量大”的道理。今天，我们同学用各自的力量搜集到这么多谚语，这也是集体力量大的表现啊！(二)活动导行再次给图形图色，在活动中体会要齐心协力团结合作才能取得成功。1.好，刚才我们已经知道了集体的力量大，也知道了只有齐心协力团结合作才能发挥集体的力量，那如果老师现在再给你一次机会给刚才那张图形图色，你们会怎么做呢？讨论一下。2.小组合作涂色。比一比，看哪个小组合作得最好，获得了成功？3．采访成功的小队，介绍成功的经验。哦，你们玩游戏有明确的分工，真是巧妙的方法，真懂得合理分工，团结协作！4.采访一下失败的小队，总结经验。要是下次你再玩这样的游戏,你们会怎么做?（二）明辨是非，取长补短，完善自我。1.同学们，“集体力量大”这五个字啊，看似普通，学问却不少哦！来看一看吧。请你边看边想，思考哪些同学做得好，哪些做得还不够。说说你打算在那种情况下怎么做？出示：(1)学校进行接力赛跑比赛,小明没有被老师选中,他想:我不是参赛选手,那比赛就与我无关，到比赛的时候我就可以在教室里休息。(2)学校大扫除，小刚完成了老师分配给他的任务后，积极帮助其他同学一起扫。(3)学校排练大合唱，老师从好多个班级里挑选了一些唱歌好的同学参加，可是每次练习，总有那么几个同学不是迟到就是缺席。2.小结：是呀！课件出示：（回音壁内容）只有齐心协力团结合作，才能发挥集体的力量。

（设计意图：明理导行是当下思想品德课的核心教育理念。然而在应试教育的影响下，思想品德课的教学却处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况，大大消弱了德育教育的这个核心。思想品德课教学应做到明理，使学生逐步提高道德认识，形成道德观念。所以，这一环节，我采用古人流传下来的许许多多质朴深刻的谚语让学生明理，同时，课前布置学生也收集一些证明“集体力量大的谚语。从而训练了学生搜集资料的能力。思想品德课教学重在导行，要鼓励学生养成良好的行为习惯。所以，接着让学生合作完成此前没能完成的涂色游戏，通过亲自实践，体验合作带来的成就感。）

四、走进生活，感悟集体力量大（一）举一举身边的例子1.在我们的生活中，有许许多多齐心协力取得胜利的例子，你能举一举吗？2、学生讲述身边的例子。课件提示：校园生活：运动会上……大扫除时……出黑板报时……3、小结：同学们，正如你们所说的在学校，在家里，在社会上很多事大家一起干，才能更好的完成。集体的力量真是大啊！(二)制作智慧树，我为集体添光彩。1．今天老师带来了一棵智慧树。如果这棵树代表我们的班级，那我们同学就是树上的每一片叶子，现在这棵树上没有一片树叶，你们要怎样做，才能让我们四（1）班这棵智慧树枝繁叶茂呢？2.交流讨论：想想我能为集体做点什么贡献？3.我手写我心，将想到的写在卡片上。4．集体贴树叶。5.小结：同学们，快看哪！这个集体树上汇聚了我们这个大集体的力量呢！相信只要我们齐心协力，团结合作，就能发挥集体的力量，我们四（1）班这个集体就会所向无敌。（设计意图：品德与社会本身就是来源生活，最终也要回归生活。所以，我引导学生从自己的实际生活中去发现集体力量大的例子，强化学生的道德认知，更加明白合作的重要性。）

五、课堂小结、歌声升华。1.通过这节课，你知道了什么道理？2.小结：通过这节课的学习，我们知道了在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。说得真好，