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文档简介

一、教学内容单元小练习二、教学目标1、熟练掌握本单元的（三会、四会）单词、词组、句子及对话。2、运用已有语言知识解决问题。3、通过难度适中的适量小练习，帮助学生进一步了解自身学习状况，以促进以后的学习。三、教学重点引导学生学会发现本单元知识的薄弱环节，以便及时调整教学策略。四、教学过程singanenglishsong.(whatisthisinenglish?)1.师提供本节课的话题“mystationery”,鼓励学生围绕此话题与教师或同学进行交谈。2.生齐读a、b部分，鼓励学生总结本单元学到的知识。1）一些文具类的单词，并初步接触了它们的复数形式。（knife是特例）2）会默写3个四会单词3）介词in/on,借助这两个词语，我们可以表达物品的位置。让学生举例。4）初步掌握my/your/his/her+名词，表示某人的东西。5）用途很广的几个交际用语：）询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……7）询问近处或远处东西时，可以用句子……3、完成小练习小练习内容如下：一、请读一读下面的英语，你能写出对应的中文吗？（转载自第一范文网，请保留此标记。）二、看图写单词考察book,tape,bag.(可以适当增加1－2个与它们发音类似的单词)三、模仿例子写复数forexample:atoytrain------sometoytrains选择本课及以前学过的部分单词，其中可以设两个不规则的单词，数量控制在10个以内。四、根据所给情境，从方框中选择合适的句子：主要考察交际用语的掌握情况。如：1.需要打扰别人时，可以说：2.当你弄明白一件事情的时候，可以说：3.请某人过来，说：4.做错事情时说：…五、提供图片和句子，让学生给图中人物配上句子，并写出中文翻译。建议：对话控制在4句内，以本单元重点句型为训练重点。

注意点：1.让复习课不要成为老师的个人演讲。不要低估学生的三言两语，耐心的引导他们学会梳理知识，培养学习能力。2.练习内容的设计不同考试，目的重在单元基础，不可

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