1+X证书制度下机电技术应用专业课证融通路径探索

"1+X"证书制度下机电技术应用专业课证融通路径探索摘要：“1+X”证书制度的推行是现阶段我国职业教育的主流发展趋势。近几年，“1+X”证书制度广泛应用，中职院校也在与时俱进的完善机电技术应用专业课程的教学内容和优化教育方式，以此来进一步促进学生自主学习能力大幅提升。本文主要阐述"1+X"证书制度下课证融通应当遵循的原则和中职机电技术应用专业推行“课证融通”的价值，探讨"1+X"证书制度下中职院校机电技术应用专业课证融通的有效路径，以供相关人士参考和借鉴。关键词："1+X路径引言：中职院校更加重视培养学生自身岗位应用能力以及职业技能，以此来促进学生就业能力提升，充分满足社会企业对于高质量、高技能和高素质人才的迫切需求。“1+X”证书制度的全面实施，对于人才培养模式的创新、职业教育的深化改革、课程体系建设的优化以及促进人才培养质量提升具有十分深远的影响。随着开展“1+X”证书试点专业的工作，现阶段中职院校制定的人才培养方案发生了巨大变革，逐步向国家标准方面紧紧靠拢和与建设“1+X”试点相结合进行修订，从而促进职业技能等级证书和学生毕业证书之间相互融通和衔接。一、"1+X"证书制度下课证融通应当遵循的原则（一）"X"证书以社会市场岗位实际需求作为导向让学生学会学以致用是中职院校培养学生最主要的目的，在学校，让学生学中职院校需要进入社会走访调研，对市场实际需求进行充分了解，并以市场需求为根据对学校专业设置进行动态调整，这可以对“X”证书设置的实际情况起到决定作用，只有设置的“X”证书能够充分满足社会市场实际需求，才可以与市场需求岗位进行更好对接，而这也是中职院校实施“1+X”证书制度获取的重要成果[1]。（二）加强校企协同合作发展在“1+X”证书制度之下，不断加强校企合作和推动校企协同发展是“课证融通”的重点。第一，社会企业可以提出一个针对性较强的人才需求计划，而这也就是社会企业对于“X”证书的实际需求情况，中职院校的主要任务就是在所有条件全部都允许的情况下，尽可能的充分满足社会企业对于“X”证书的具体需求。第二，还可以通过校企双方深度合作，为广大中职学生提供更加良好真实的实践活动，中职院校主要负责向学生传授理论知识，而社会企业则需要为学生提供一系列亲身参与实践的机会和实训场地，这样不仅能够促进学生实践能力有效提高，还能够大幅提高“X”证书含金量。第三，教育资源共建也是校企双方合作的体现，社会企业中的经验丰富的专业技师可以进入中职院校担任教师。二、中职机电技术应用专业推行“课证融通”的价值（一）促进应届毕业生就业核心竞争力提升尤其是员工本身的专业技能，就业于机电行业的工作人员必须要具备从业资格证书，以此来更快适应社会人才市场提出的高要求，中职机电技术应用专业以“课证融通”为核心的专业人才培养模式，明确要求学生在毕业时必须修完所有课程和拿到相应证书，促进应届毕业生就业核心竞争力有效提高，推动有效衔接社会用人企业和中职院校的全面实现。（二）开创校企融合的新模式中职院校机电技术应用专业制定的以“课证融通”为核心的专业人才培养模式以社会用人企业和市场实际情况为根据开创出一个全新发展模式，即校企共商共建，进一步加强企业和学校双方合作与交流，十分有助于培养中职院校学生综合素养和提升专业技能，促使学校培养的高素养、高质量技术人才与社会企业和市场实际用人需求更加符合，容易促进有效衔接毕业即就业的实现[2]。三、"1+X"证书制度下中职院校机电技术应用专业课证融通的有效路径（一）制定“课证融通”的课程标准在“1+X”证书制度之下，中职院校机电技术应用专业大力推广实施的“课证融通”，其主要目标是中职院校机电技术应用专业的学生既要过去学历证书，又要达到相应的职业技术技能水平要求。因此，这就要求中职院校合理设置“课程融通”课程，必须与现阶段社会市场和企业对机电技术应用专业人才的需求相适应。在中职院校中，“课证融通”充分体现出的教育理念是校企合作，在具体设置课程过程中，社会企业需要积极踊跃参与，经过学院教师和企业专家共同探讨以后，制定出中职院校必须设置的主要课程，课程设置必须要将社会企业对于机电技术应用专业岗位的技能水平与职业能力要求充分体现出来。中职院校还要在专业评价体系中合理引入企业评价要素，在平常考核成绩当中加入操作工艺规范和实践课成绩等，让学生自身专业技术能力与社会企业对于机电技术应用专业提出的要求保持一致高度。（二）创新考核方法，积极提倡灵活评价在“1+X”证书制度之下，中职院校机电技术应用专业实行的“课证融通”不断创新学生考核方式和与时代发展需求相适应，基于“课证融通”这一教育理念下，可对如下考核办法加以运用:第一，动态考核法。其实就是在中职院校实际教学过程中以学生课程完成情况、团队合作精神、学习态度以及技能操作水平等诸多方面作为切入点全面且综合的评价学生。动态考核法在考核目标中纳入学生学习过程，不仅可以促进学生专业技术水平大幅提高，还可以促进学习效果逐步提升。第二，以证免考。中职院校在全面推行“课证融通”以后，大幅提升了证书含金量。若学生通过自身努力通过考核拿到相应职业证书，所在学校有权让学生免考相关课程。以证免考模式，不仅可以促进学生职业技能提升，还能够推动“课程融通”真正实现[3]。结语：综上所述，国家实行“1+X”证书制度，中职院校机电技术应用专业推行的“课程融通”理念，明确提出有机结合专业技术、专业课程和基础理论知还能够充分满足社会市场和企业对于高技术和高质量人才的实际需求，从而为中职院校未来发展指明正确方向。参考文献：张伟.中职机电技术应用专业课程改革与实践分析[J].报,2021(06):234-235.夏娟.1+X[J].究,2020(28):145-146.田忠亮.中职机电技术应用专业技能型人才培养研究[J].科研),2020(07):64-65.孔菊萍，女，汉族