金蛇狂舞 市赛获奖

金蛇狂舞(标明节数) （课型：听赏课时：1）教学目标：1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。2．通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3．通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；教学重点、难点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和钹，营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学准备：多媒体课件、钹、堂鼓。教学过程设计：一、组织教学师生问好！二、

新课导入师：同学们好，今天我们来上音乐课，同学们喜欢么？学生回答。（出示多媒体图片）师：看到大屏幕的图片，同学们都想到了什么？生：国歌。师：国歌是我们每周的功课，那么我们同学们还记得怎么唱么？师生起立共唱国歌。师:同学们唱得很好，那谁知道这是谁创作的呢？生：田汉作词，聂耳作曲。（出示多媒体介绍聂耳先生）师：非常好，聂耳先生创作的这首国歌（义勇军进行曲），它不仅创作歌曲，还有民乐，今天我们来学习他的一首民乐合奏曲（出示多媒体，现实课题，然后板书）三、

新课教学师：请同学们认真聆听这首民乐合奏，在听的同时思考问题。教师根据歌曲，提示动作。学生回答：1、曲子的情绪很热烈2.速度先快后慢，时快时慢3.隆重，高兴，赛龙舟的场面。师：同学们听得很仔细，也很认真，这是江南一带赛龙舟的的场面（出示多媒体）学生：赛龙舟很多人，场面很大。师：赛龙舟就是同学们吃粽子的时间做的一项活动，人很多，场面很热烈，那同学们我们今天也赛一赛龙舟吧生：好师：今天老师把同学们分成两队，左边的同学是青龙队，右边的是金龙队。师：今天老师准备了秘密武器（出示小堂鼓和钹）师示范乐器的使用，跟乐器一起打节奏。师：我们请同学们来试试我的秘密武器吧。生：我来师：请两队的小助手敲鼓、打钹，那我们同学用自己的方式一起来（青龙队双手拍腿，金龙队击掌）听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，课件中出示画面。生：……师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？生：……师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？生：……师：好，马上找到自己的队伍，准备好了吗？生：……活动：师生对击（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象；并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律中“螺丝结顶”、“对答呼应”两种音乐表现手段，为下面教学中的知识点做以铺垫。）师：边唱旋律边画出旋律图，总结“螺丝结顶“小结：螺丝结顶：是中国民间音乐手法中非常有特色的一种方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的关系。乐句的长度逐次递减，而音乐的情绪逐渐高涨。师：对一个是5656545，另一个是1212561……像两条船怎样？生：……在你追我赶出示主旋律彩页师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来唱一下主旋律。生跟唱师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。现在大家把自己队伍的口号加上去。青龙青龙快快划黄龙黄龙快快划青龙青龙快快划黄龙黄龙快快划青龙快快划黄龙快快划快快划快快划快快划快快划总结：《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，之所以称为《金蛇狂舞》，是因为全曲表现了我江南一带，端午节耍龙舟的热闹场面：划手们飞快地划着浆，急促的锣鼓增添了热烈的气氛；龙舟像箭一样地飞速前进，好像一条条金龙在水中急驶。