秋部编版五年级语文上册第16课松鼠教学设计五_第1页
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文档简介

16.《松鼠》教课设计教课目的：1、领悟说明文语言的正确性。2、认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学习对小动物的喜爱之情。3、模拟本文的说明方法及说明次序，学会写简单的介绍性的说明文。教课要点：认识松鼠的外形特色和生活习惯，领会说明语言的正确性。教课难点：培育学生写作说明文的能力。教课准备：多媒体课件教课课时：一课时教课过程一、导入：同学们你们有喜爱的动物吗？（有：小狗、小猫、兔子）那你们有没有仔细的察看它呢？有没有走进的它生活，真实的认识它？今日，我们一同看看，法国作者布丰笔下的一种动物——松鼠（板书课题）二、教课新授，初读课文（自主学习）1、认读课文生字、词。2、这篇课文的主要内容是什么？（松鼠这篇课文描绘松鼠各方面的特色）三、小组合作、议论沟通，感知课文同学们都自主学习了课文，对课文也有了必定的认识，请同学们在组内沟通一下自己的看法及想法和迷惑。1、课文给我们介绍的松鼠有什么样的特色？2、课文主要从那几方面表现松鼠的特色？3、作者是用什么次序描绘松鼠特色的？四、小组报告，教师指引领会语言的生动、正确性1、小组组长讲话：课文介绍的松鼠有什么特色？从第一自然段：松鼠是一种漂亮的小动物，驯顺、听话，很讨人喜爱。能够知道松鼠拥有漂亮、驯顺、听话的特色。（板书：漂亮、驯顺、听话）2、外形：他们面貌俊秀，眼睛闪闪有光，玲珑的小面貌毛缨形的尾巴（语言生动：面目俊秀，眼睛闪闪有光，玲珑小面）（板书：外形漂亮）习惯：不躲在地底下，只有树被风刮得太厉害了，才到地上：不爱下水；它的窝往常搭在树枝分叉的地方（语言正确：不躲、只有才、不爱、往常）（板书：习惯驯顺）性格：能够从松鼠跑跳等动作和松鼠筑窝的选址、建筑等表现性格的听话。（板书：性格听话）3、说明次序：先总说松鼠的特色——详细说明松鼠的主要特色——增补说明相关松鼠的一些知识(板书：总说——分说——增补说明)五、认识文章说明方法①举例子，如：有人说，松鼠过水的时候,或许逃到其他树上去。②摹状貌，如：他们面貌俊秀，眼睛闪闪有光，身体健壮，四肢轻盈，特别敏捷，特别机敏。③打比方，如：衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得分外漂亮。六、说明语言的正确性、简短性松鼠不潜藏在地底下，常常在高处活动。它们是十分警备的，只需有人略微触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出躲到树枝底下，或许逃到其他树上去。七、扩展延长：同学们读了课文，你们对松鼠有了更多的认识，你们感觉，作者喜爱松鼠嘛？——喜爱！是的，不喜爱的话就不行能写出这么好文章，那么同学们，你们能将自己喜爱的小动物用作者这类说明方式介绍给大家吗？你们回家仔细察看自己喜爱的小动物，抓住它的特

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